光的故事

一

瑞士國際學校的教學與國內(nèi)有很大不同，可能有人會問，“是不是比國內(nèi)學校好？”因為教育體系的不同，我并不能武斷地告訴大家國外學校一定比國內(nèi)學校好。但是，按照女兒的說法，在瑞士讀書，她是在快樂的氛圍中學習的。我認為，能讓孩子們享受學習的快樂，這的確難能可貴。

瑞士國際學校的教學，非常注重引導(dǎo)孩子們掌握“學習方法”以及綜合能力的鍛煉，而不僅僅是學習書本知識；與此同時，也很善于激發(fā)孩子們對學習的興趣。以四年級的“Light Fantastic”（奇妙的光）兩周學習為例，看看孩子們是如何在快樂中學習的。

在四年級第一學期末，學校組織孩子們?nèi)タ萍拣^參觀，其實那次參觀正是為下學期的“Light Fantastic”教學打下的伏筆。通過參觀，一個個奇妙的光學現(xiàn)象在孩子們的腦海中留下了深刻印象，很多個“為什么”激發(fā)了孩子們尋找答案的樂趣，當大家七嘴八舌地問老師“為什么”的時候，參觀教學的目的已經(jīng)達到了。

但是，光有興趣不夠，枯燥的理論知識學習，孩子們會有熱情嗎？讓我們看看瑞士國際學校在理論學習階段的教學方法：四年級有五個班級，關(guān)于光的基本知識的教學是由五個班級的主教老師共同完成的。

首先，老師們將本單元的教學內(nèi)容分解成五部分，每個老師會分別講解不同的知識，孩子們需要輪流到各個班級去聽不同老師的課（不是大課，而是A班的同學去聽B班老師的課，C班的同學去聽D班老師的課，每個班級只有十幾個同學），這樣一個循環(huán)下來，三天將完成基本知識的教學。學校不僅巧妙地利用變換老師和教學地點的方式，給孩子們的學習帶來了新鮮感，而且結(jié)合實驗的教學方式讓孩子們深入淺出地掌握了基礎(chǔ)理論。

基本知識學完后，進入了“自我深入學習”階段：老師會將講過的“光”的知識進一步延伸出許多新的課題，讓孩子們根據(jù)自己的喜好選擇一個課題。最后由老師在已經(jīng)選擇的課題中確定一個作為最終課題。女兒最終選擇的是“哪種鏡子可以反射太陽光將紙張點燃，凹鏡、凸鏡還是平面鏡”。

課題選定后，女兒每天放學都把自己關(guān)在房間里，熱火朝天地做著一些自己發(fā)明的小實驗。一天，女兒拿著各種鏡子和紙張興致勃勃地來到了家里西面的露臺，夕陽西下，陽光正好。我正在廚房做晚飯，只聽女兒突然在露臺上大叫“媽媽”。我連忙跑出去一看，只見女兒眼睛亮亮的，閃著興奮的光芒，舉著小手自豪地對我說：“媽媽，我成功了！我的食指被這張紙燙了一下，時間再長點，它肯定就能燃燒了?！?/p>

原來，女兒做實驗時不小心用食指摸了下差點燃燒的紙張。我一邊用燙傷膏處理女兒的手，一邊語重心長地對她說：“寶貝，真能干。不過，做實驗的時候一定要注意安全，必須按照要求一步步地進行，科學實驗是很嚴謹?shù)模荒茈S意操作?！迸畠郝犕辏B忙從書包中拿出實驗報告模板認真地看了一遍說：“媽媽你去做飯吧，我按照老師的要求再重新做一遍?！迸畠喝绱烁叩膶W習熱情讓我十分感慨，不知道學校老師究竟用了什么魔法，讓她有了探索科學的興趣。

二

在學校正式的實驗課上，每個孩子將根據(jù)所學知識先預(yù)測下實驗結(jié)果，然后再按照流程進行實驗，由于女兒已經(jīng)在家做過了實驗，所以整個實驗進行得又快又好，因此獲得了一個獎?wù)?。值得一提的是，在實驗的過程中，老師鼓勵同學們互相幫助，在幫助別人做實驗的同時，孩子們又從中學到了新的知識。

實驗完畢后，進入了下一階段的學習。孩子們需按照規(guī)范的實驗報告模板撰寫實驗報告，并將其整理輸入電腦中。這項任務(wù)需要孩子們到圖書館查閱資料，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索。這個階段的學習，對孩子們的歸納總結(jié)、電腦檢索等能力有較高的要求，同時，老師還要求大家必須用科學的語言來描述科學現(xiàn)象。實驗報告完成后，孩子們需要將報告內(nèi)容做成海報，并準備演講。作為這個單元學習成果的檢驗和匯報，女兒很重視。每天一吃過晚飯，她就讓我和先生當聽眾，抑揚頓挫地演講起來。

正式的演講終于到來了。那一天，女兒穿上了自己最喜歡的連衣裙，開開心心地來到了學校。演講分成三部分內(nèi)容：首先在展覽大廳給前來參觀的家長、老師以及高低年級的同學講解自己的海報，同時要求聽者填寫“評價表”；接下來，去聽其他同學的海報演講，并給講解者評價；最后，回到班級給同班同學講解。在此過程中，不僅自己的演講能力得到充分鍛煉，同時也從其他同學的演講中學到了新的知識。

女兒那一天的表現(xiàn)非常出色，令我驚奇的是，面對不同的聽眾，女兒能靈活自如地變換著演講方式。

最后，老師根據(jù)兩周內(nèi)孩子們的綜合表現(xiàn)，尤其是最后的實驗報告的撰寫和演講情況，以及家長和同學們的評價，給出最后的評分。

一個十歲的孩子通過兩周的學習，不僅學到了比較深奧的物理知識，觀察、動手實踐、寫作、電腦應(yīng)用、演講表達、邏輯思維等多方面的綜合能力也都得到了充分的鍛煉和提高，而且在整個過程中，投入了極其高的學習熱情，實在是很難得。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com