望望，請暫停3分鐘

我在教育孩子的過程中發(fā)現(xiàn)，因為要求不能得到滿足，有的孩子會陷入一種不能自控的狀態(tài)。很多父母也有這樣的經歷，在拒絕孩子的要求后，孩子會一味哭鬧，甚至躺在地上打滾。

這時最難堪的是父母，面對不懂事的孩子，一股無名火苗躥上腦門，接下去便是拍打幾下，希望止住孩子的哭鬧，但往往是火上加油，孩子更加暴躁，大人十分疲憊。

面對這種情況，我在教育實踐中，常常用“停一停”的方法，非暴力地制止孩子哭鬧。

我接的新中班的望望小朋友是出了名的調皮，自由散漫、無理取鬧的事情經常發(fā)生。

開學第一周，我教孩子們學新操，望望蹲在地上玩自己的鞋子，就是不跟我學，任憑你怎么教育引導，他就是蹲在地上不理不睬，那調皮搗蛋的樣子，真讓人無可奈何。我說：“今天學不會，不能放學回家噢?！蓖牭轿疫@話，兩手亂舞起來，隨即開始哭鬧，聲音之大，全園都聽得見。

這時候我知道不能柔聲哄勸他，更不能向他發(fā)脾氣，但也不能任由他哭下去啊。我就采取“停一?！钡霓k法。

我把望望拉到午睡室說：“望望，現(xiàn)在停一停，老師給你三分鐘，讓你想一想做選擇：第一，你現(xiàn)在已是中班小朋友了，如果你不愿意學新本領，那就回小班；第二，上課不學放學后老師教你一個人，學會了再回家；第三，三分鐘以后和小朋友一起學新操。這三個選項你怎么選呢？”我讓保育老師幫著照顧望望，就出去教其他小朋友了。三分鐘后，望望從午睡室出來，自覺地排到隊伍里做操了。

我看著望望，悄悄向他伸出了大拇指，望望臉上依舊還帶著委屈，但嘴巴一咧，他笑了。

又一次午餐前，小朋友們排隊洗手，輪到望望那組時，望望隨手把旁邊小朋友的椅子推倒，然后笑著跑去洗手了。

“唐老師，望望把天天的椅子推倒了……”小朋友們告訴我。

我等望望洗完手，對他說：“望望，你為什么要把天天的椅子推倒？請你幫他扶起來。”

“我沒有，我沒有。”望望大聲叫起來。

我還是耐住性子平和地說：“老師和小朋友都看到了?！?/p>

“我就是沒有，我就是沒有。”聲音提高了一個八度，隨即跺著腳大哭起來。

我拉著望望的手，說：“望望，現(xiàn)在停一停，老師給你三分鐘，好嗎？”

望望的哭聲小了，不一小會兒，他就走到我面前說：“唐老師，我錯了，我以后不把天天的椅子推倒了?！?/p>

我摸摸他的小腦袋，說：“勇敢承認錯誤就是好孩子，今后能不犯相同的錯誤就是聰明的孩子。老師相信你，就看你的表現(xiàn)?！?/p>

望望和天天相視一笑，愉快的午餐時間開始了。

編輯 王淑娟 623358414@qq.com