你給孩子頒過獎嗎？

一

也許你曾悄悄地和老師打過招呼：一個學年結束了，能不能給自己并不十分出色的孩子一個獎項呢？學習之星，進步之星，勞動之星，最有愛心獎，最誠實獎……不論什么名目，都可以，只為孩子能抱著一張獎狀回家，滿心歡喜，知道自己是個被認可的好孩子。

可是，你想過自己也可以給孩子頒獎嗎？

辦公室有位同事，蘭心蕙質，在孩子成長的路上，她一直很用心地尋找著教育的智慧。在孩子讀小學起，每到年底，她都會舉行家庭頒獎儀式。她孩子現(xiàn)在就讀于南京大學。

因為沒人帶，同事的孩子提前一年讀小學，也許是年齡小的緣故，小男孩有點兒調皮，愛講話，愛搗蛋，作業(yè)也比較馬虎。一學期結束了，小男孩什么獎狀也沒有領到。放假回家的路上，小男孩嘟著嘴很不開心，雖然在同事的安慰下一會兒又嘻嘻哈哈了，但同事卻有了心結：自家的孩子并不完美，可不完美的孩子也需要贊美。怎么辦？左思右想，她沒有去找老師補上一張獎狀，也沒有暗自神傷，而是去街上買了三張漂亮的卡片和彩色蠟筆，還買了些糖果、巧克力、玩具等?；丶液笏龑鹤诱f：“我們在家里也舉行一個頒獎晚會吧，到時候媽媽給你頒獎，你給爸爸頒獎，爸爸給媽媽頒獎，一定很好玩?！?/p>

就像期待一個好玩的游戲一樣，小男孩很激動。小男孩和同事一起拿起畫筆，把卡片的一面設計成獎狀的模樣，又在卡片另一面的空白處，畫上簡筆的小貓小狗，小花小草小人等插圖，然后挑選一個周末的晚上，一起布置客廳，一家人隆重地坐在一起，開始這個游戲式的頒獎晚會。

晚會的第一個程序是三個人分別說說自己一年來的進步、獲得的成績、對自己最滿意的是什么；第二個程序，根據各自的演說，三人討論，在特制的卡片上分別寫下什么獎項什么話語最為貼切；第三個程序，頒獎、領獎和挑選獎品；最后一個程序，三人各自發(fā)表獲獎感言，并說說來年對自己的期望，準備改進的缺點，也可以順便提提對他人的要求和期盼。最后一個環(huán)節(jié)很有技巧，同事和她的先生會先強烈要求對方說說對自己的要求和期盼，然后做出一副心悅誠服的樣子，孩子在一邊聽得很心癢，也很迫切地懇求爸爸媽媽為自己提提要求，一切便都自然而然，水到渠成。

他們設計的獎狀名稱可謂五花八門：愛吃飯的好孩子獎，運動小健將獎，好心腸的媽媽獎，煮夫爸爸獎，最細心獎，最會賺錢獎，干凈男孩獎，書蟲獎……這些獎項看著很奇怪，很多樣，卻暗含匠心，涵蓋了學習、生活、行為習慣等各個方面。每當小男孩依照爸爸媽媽的指導，在獎狀的空白處填上名稱時，其實都是在心中悄悄寫下一種承諾，也寫下對自己的一份小小期盼。

一張張?zhí)貏e的獎狀掛在床頭，漸漸鋪展到了一整面墻，成了一份很別致的裝飾。調皮的小男孩，在一張張獎狀面前，一點點地優(yōu)秀起來，成績不錯，運動不錯，和爸媽的關系不錯，生活自理能力不錯，和同學朋友的相處不錯，閱讀不錯……他們一直延續(xù)著這個頒獎活動，只是隨著孩子的成長，在形式上有了一些小小的變化，變得質樸了，但也多了些真誠而實在的內心交流。

二

記得以前班里有一個學生，一次班會課上介紹自己的學習經驗時說，其實自己沒有什么特別的訣竅，只是他總喜歡把自己想象成一個南大的學生，每天是行走在南大的校園里，這樣想著想著，不自覺地就以南大學生來要求自己了，而且越來越覺得自己有著讓人喜歡的意氣奮發(fā)、風華正茂的模樣。每當想偷懶時，這種想象就成為一種約束；成績偶爾落后時，這種想象又轉化成對失敗毫不氣餒的勇氣，和不斷前行的動力。這位學生就在這樣的想象里，漸漸走向了優(yōu)秀，后來，他考上了廈門大學。

這個學習的小秘訣，或者說這種有意思的想象，和那位同事在家里頒發(fā)的獎狀，意義其實是一致的，我們每一個人都需要一種好的暗示，好的暗示不僅帶給我們愉悅的心情，還會逐漸地轉化成一種意念。

每一個優(yōu)秀的孩子背后，都有一個智慧的媽媽或爸爸。這樣的家庭頒獎晚會，對孩子到底有著怎樣潛移默化的影響呢？擁有一個良好的家庭氛圍，帶給家庭更多的歡樂和笑聲，讓孩子自覺不自覺地擁有了目標意識和反省意識，更重要的，是給了孩子一個積極向上的暗示，源源不斷地帶給孩子自信。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com