共唱“同一首歌”

漫步校園的林蔭道上，一株株香樟綠蔭蔽日，香氣四溢，沁人心脾。時(shí)間過得真快，我們和香樟一起茁壯成長(zhǎng)，已經(jīng)在這里度過了六個(gè)春秋。回顧過去，一切仿佛就在昨天。

六年前，我們牽著父母的手，充滿憧憬地來到這里，這里的老師，這里的同學(xué)，這里的教室，這里的一草一木，都深深地吸引著我們。在這里，我第一次聞到了一種叫“書香”的味道。在這里，我第一次看到了一種叫“學(xué)習(xí)”的東西。一幢幢高大的教學(xué)樓，一群群捧著書走來走去的同學(xué)……一切都是那么鮮活而生動(dòng)。在這一瞬間，我仿佛覺得，幼兒園編織的一切夢(mèng)想都找到了實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。

還記得剛走進(jìn)校園的那個(gè)夏天，我們站在操場(chǎng)上，汗流浹背，但我卻沒有任何退縮的意思。因?yàn)椋卩诹恋年?duì)歌中，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名名副其實(shí)的少先隊(duì)員。我永遠(yuǎn)記得那一刻，記得我入隊(duì)的那一刻，記得紅領(lǐng)巾在我胸前飄揚(yáng)的那一刻?？炝炅耍腙?duì)誓詞依然在我腦海中回旋。

……

六年的生活，每一天都充滿意義，每一天都絢麗多彩。清晨，迎著朝陽(yáng)，踏著校歌走進(jìn)學(xué)校，一切又是那么生機(jī)勃勃。在這彌漫著文化氣息的教室里，我練了一手好字，探究著數(shù)學(xué)的奧秘，朗讀著一口流利的英文。在這樣一天天的生活中，我學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖。正如黑板上方那八個(gè)大字：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做人。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，怎么做人。感謝您，親愛的母校，在您的懷抱中，我茁壯成長(zhǎng)，由當(dāng)初的小苗長(zhǎng)成了今天的小樹；感謝您，親愛的老師，是您用智慧滋養(yǎng)我們，用愛心哺育我們。

作為一名一年級(jí)就開始住校的寄宿生，我感到十分慶幸。因?yàn)槲冶葎e人更早更多地學(xué)會(huì)了自理。在尹老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了疊被子，學(xué)會(huì)了整理生活用品，學(xué)會(huì)了適應(yīng)集體生活……每一天，我都在鍛煉著自理能力；每一天，我都在集體生活中成長(zhǎng)著。

六年來，不僅我的生活改變了，思想也逐漸深遠(yuǎn)了。也許，就是因?yàn)樾炖蠋熌浅Ｕf的一句話：“人與動(dòng)植物最大的區(qū)別，就在于——人有思想?！蹦菚r(shí)起，我開始留心身邊的任何事物，把體會(huì)、感受寫入日記，原來，那就是思想。我發(fā)現(xiàn)，思想的誕生就在于我們是否關(guān)注生活。徐老師，你的那句話，讓我終生受益。

六年來，最讓我難以割舍的是與我們風(fēng)雨同舟的6班，這里有我們的歡笑，有我們的淚水，有我們的成功，有我們的失敗……在我們跳繩比賽三連冠的時(shí)候?yàn)槲覀兒炔剩辉谖覀兗w舞沒有拿到名次時(shí)，給予我們太多的安慰……這里，見證了我們的太多太多。

記得每個(gè)周一，我們都在國(guó)旗下宣誓：自我管理，自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，自由發(fā)展。國(guó)旗作證的誓言，我們一定會(huì)銘記于心，實(shí)踐于行。現(xiàn)在，我已經(jīng)做到了。將來，我還會(huì)做到！

母校、老師、同學(xué)，我是多么舍不得你們，在這里，我想和大家一起唱起我們的“同一首歌”——校歌《梧桐·鳳凰》：

一個(gè)故事在校園里傳揚(yáng)

一只鳳凰在梧桐上歌唱

家鄉(xiāng)的書院在這里誕生

留下了多少神奇的遐想

啊，我想要說，老師是梧桐，學(xué)生是鳳凰

啊，我想要說，學(xué)生是梧桐，老師是鳳凰

梧桐的果實(shí)，養(yǎng)育了鳳凰

鳳凰的汗水，澆灌了梧桐

一年年，一天天

一天天，一年年

鳳凰在綠蔭下展開了翅膀

啊，鳳凰，梧桐

啊，梧桐，鳳凰

學(xué)校是我們

我們是學(xué)校

美麗地交響

交響

（指導(dǎo)教師：徐留軍）

順序式的寫作方法完整的展現(xiàn)了小作者六年來的校園生活，樸實(shí)的文辭相信會(huì)引起同學(xué)們的共鳴，而一首校歌則飽含著對(duì)往日的留戀及真摯情感。