淺談中職體育課堂的組織教學(xué)

摘 要：體育教師在一般人的眼中應(yīng)該是相對(duì)比較輕松的職業(yè)，因?yàn)橄裎覀冞@些80后所經(jīng)歷過(guò)的體育課教學(xué)，基本上都是那種放羊式的教學(xué)，大家認(rèn)為體育課就是老師給大家發(fā)器材玩，誰(shuí)都能上得好體育課。但真正從事了這份職業(yè)，才能體會(huì)到其中的不易。

關(guān)鍵詞：體育課教學(xué)；活動(dòng)方案；注意力

0 引言

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)，也忽略了對(duì)下一代的正確引導(dǎo)，特別是父母都非常重視孩子的身體健康，但很少有父母去帶著孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而這種“學(xué)生不愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)和社會(huì)只出聲不行動(dòng)”的社會(huì)現(xiàn)象成為了我們現(xiàn)在中職體育課堂教學(xué)的最大困擾，面對(duì)各種困難，我們要怎樣上好體育課，組織好課堂教學(xué)呢？

1 班額大，器材場(chǎng)地有限，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，中職學(xué)校一個(gè)很大的特點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)特色，學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校最主要是奔著好的專(zhuān)業(yè)來(lái)的，這就導(dǎo)致生源大量涌入特色專(zhuān)業(yè)。作為校方，在師資力量有限的情況下就只能采用擴(kuò)大班額的方法來(lái)容納生源，雖然解了燃眉之急，但對(duì)于將要在這些班上課的老師來(lái)說(shuō)壓力卻非常大，而體育課作為戶(hù)外的一個(gè)德育場(chǎng)所，所承受的壓力就更大。學(xué)生從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶(hù)外就像鳥(niǎo)兒回歸了天空，興奮得不得了，如果學(xué)生還對(duì)你教授的內(nèi)容不感興趣，那么這堂課的教學(xué)效果將會(huì)可想而知。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？大家都知道興趣是慢慢培養(yǎng)的，不可能一蹴而就，所以應(yīng)該從“一大二小”兩方面入手來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

所謂“一大”就是指學(xué)校的大環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就應(yīng)該制定完整的文體活動(dòng)方案，并告知全校師生。而在實(shí)施的過(guò)程中可以先以活動(dòng)周、活動(dòng)月的形式進(jìn)行宣傳造勢(shì)，讓同學(xué)們最大限度地感受文體活動(dòng)氛圍，使他們潛移默化地去關(guān)注活動(dòng)，進(jìn)而慢慢地對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。而“二小”就是指在體育課堂中運(yùn)用小游戲、小團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)授課老師來(lái)說(shuō)主要的就是備課。所謂備課一要備教案，要用小游戲的方法來(lái)蘊(yùn)藏授課內(nèi)容，要讓學(xué)生在游戲的氛圍中去感知你的授課意圖，從而有興趣去學(xué)你的授課內(nèi)容。比如在進(jìn)行排球發(fā)球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將其與小時(shí)候所學(xué)的丟沙包的游戲結(jié)合在一起，進(jìn)行擊球比賽，讓學(xué)生們體會(huì)擊球的感覺(jué)，然后教師加以示范引導(dǎo)，讓學(xué)生們真的想去學(xué)這些專(zhuān)業(yè)擊球動(dòng)作，從而提高教學(xué)效果。備課第二就是要備人，在開(kāi)學(xué)初，老師就要用問(wèn)卷的方式對(duì)班上學(xué)生體育愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，再按照計(jì)劃將學(xué)生分成幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)，并選出隊(duì)長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為他們提供視頻，進(jìn)行動(dòng)作示范，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，最后用比賽的方式檢驗(yàn)，肯定學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

2 手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品沖擊大，影響深，怎樣轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，生活水平的提高，我們的學(xué)生大部分都擁有了手機(jī)，平板電腦等電子產(chǎn)品方便聯(lián)系、可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)等是這些電子產(chǎn)品的一部分功能，但由于引導(dǎo)的不足，學(xué)生們使用這些設(shè)備，更多地是玩游戲、聊天、看小說(shuō)，成為名副其實(shí)的“低頭族”。許多實(shí)驗(yàn)研究表明“低頭族”不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育、視力等身體健康因素，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴(lài)性、惰性，使他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)與外界交流，形成自己封閉的小世界。那么作為我們體育課，應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉呢？

體育課作為室外課，課堂比較開(kāi)闊，學(xué)生的心比較散，所以我們的課堂第一要素就是“嚴(yán)”?！皣?yán)”不僅是指課堂的嚴(yán)肅認(rèn)真，還指教學(xué)組織過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)的過(guò)程中不給學(xué)生們自由散漫的機(jī)會(huì)，最起碼的要把學(xué)生們框在你的教學(xué)區(qū)域。引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的第二要素是“新”。它不僅指教材新穎，關(guān)鍵是教學(xué)的方法手段要推陳出新，這樣才能吸引學(xué)生。比如現(xiàn)在比較流行的拓展課教學(xué)，它之所以成功，是因?yàn)闋I(yíng)造了特定的情景，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在這種積極的集體氛圍中轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。

時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，要求我們作為體育教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的方法，推陳出新，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，確保每一個(gè)學(xué)生受益。 [今]

作者簡(jiǎn)介：常德財(cái)經(jīng)學(xué)校。

（編輯：徐軍旗）