美術(shù)課堂綻放傳統(tǒng)節(jié)日之花

根據(jù)對(duì)在校學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查分析、研究，小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解不容樂(lè)觀。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)傳授，重難點(diǎn)的突破上，很少有對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行講解并讓學(xué)生深入?yún)⑴c的活動(dòng)。濰坊素來(lái)有“民俗之鄉(xiāng)”的美稱，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，濰坊都以其豐富、濃郁的慶祝內(nèi)容、民俗民藝美不勝收。因此在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，因地、因時(shí)地利用傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，結(jié)合美術(shù)（視覺(jué)）載體，讓學(xué)生注重傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。

一、開展美術(shù)課主題活動(dòng)——“在豐富的傳統(tǒng)節(jié)日里”

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都少不了充滿特色的民俗活動(dòng)和熱鬧的群眾參與活動(dòng)，使人們?cè)诳鞓?lè)中感受著節(jié)日的氣氛。教師可以根據(jù)每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，圍繞節(jié)日主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中獲得體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，養(yǎng)成品德。

1.結(jié)合節(jié)日，開展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

在美術(shù)活動(dòng)中，我們結(jié)合各種不同的傳統(tǒng)節(jié)日，立足于當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗，開展了豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。清明節(jié)濰坊有放風(fēng)箏、踏青、碰蛋等習(xí)俗，所以我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，高年級(jí)設(shè)計(jì)了難度較高的“放飛風(fēng)箏，放飛理想”大賽，中低年級(jí)“漂亮的蛋殼”畫彩蛋大賽。端午節(jié)有賽龍、吃粽子、做香包等節(jié)日活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“巧手做龍舟”泥塑比賽，“香氣縈繞”香包制作比賽。學(xué)生積極參與，既了解欣賞了民間藝術(shù)，又了解了香包、龍舟的寓意。中秋節(jié)前夕，我們開展了“中秋詩(shī)配畫”比賽、“慶中秋手抄報(bào)展”等活動(dòng)，讓學(xué)生了解“中秋”的由來(lái)、風(fēng)俗、名詩(shī)、文章等知識(shí)。春節(jié)前，我們開展了“我來(lái)寫春聯(lián)”“美麗的面具”“賀新春手抄報(bào)”“美麗的花燈”等一系列的美術(shù)活動(dòng)。

2.結(jié)合節(jié)日，開展集體教育活動(dòng)

在美術(shù)教學(xué)中，我們開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高美術(shù)素養(yǎng)。如在三年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的班集體》一課中，我們結(jié)合元旦這個(gè)節(jié)日開展“我們的教室我們做主”活動(dòng)，讓學(xué)生在布置教室時(shí)運(yùn)用美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)來(lái)布置教室。在清明節(jié)學(xué)校組織了掃墓活動(dòng)中，我們也融入了美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生們用自己動(dòng)手制作的紙花，為英烈們獻(xiàn)花。

3.結(jié)合節(jié)日，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我們充分利用節(jié)假日，為學(xué)生設(shè)計(jì)可行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)鍛煉提升的機(jī)會(huì)，“我是小記者”學(xué)生組成小分隊(duì)，以圖為并茂的形式調(diào)查春節(jié)習(xí)俗，“春聯(lián)大搜集”“賀卡表心意”“我喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”等多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

二、與教材相結(jié)合，融入節(jié)日元素，豐富美術(shù)教學(xué)

我們根據(jù)教材內(nèi)容和節(jié)日安排調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，合理融入課堂中。如在教學(xué)三年級(jí)《六面怪臉》時(shí)，我們?nèi)谌肭迕鞴?jié)與春節(jié)用面具祭祀的風(fēng)俗，了解面具在節(jié)日祭祀中的應(yīng)用與意義；四年級(jí)《真情對(duì)印》中，融入春節(jié)貼窗花這一風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)創(chuàng)作與節(jié)日的關(guān)系；六年級(jí)《豐盛的大餐》正好在春節(jié)時(shí)，我以圖片展示了我們的年夜大餐，引入大家的回憶與想象制作；《民間玩具》這一課有很多節(jié)日元素，我分成了幾大塊，有端午節(jié)的玩具、有清明節(jié)的玩具、有正月十五的玩具、有中秋節(jié)的玩具等，引導(dǎo)學(xué)生把玩具與節(jié)日結(jié)合在一起；五年級(jí)的《信息聯(lián)通》可以引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)時(shí)電話問(wèn)候聯(lián)系情感；《周末日記》是學(xué)生在清明節(jié)踏青的真實(shí)記錄等。

三、巧用美術(shù)元素，豐富學(xué)習(xí)，美化生活

美術(shù)來(lái)源于生活，反饋于生活。在各大傳統(tǒng)節(jié)日中，我們開展了“美麗的家”“裝點(diǎn)我的房間”“放好我的壓歲錢”等美術(shù)改造生活空間的活動(dòng)，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的扎花、自制盆景、剪紙、風(fēng)鈴、儲(chǔ)蓄罐、星星制作等方法來(lái)裝飾自己的生活空間。

四、構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日融入美術(shù)課堂教學(xué)模式

通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日融入美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)研究，形成了“六環(huán)節(jié)美術(shù)教學(xué)”模式，具體流程為：（1）觀察欣賞激趣。結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用圖片欣賞、謎語(yǔ)競(jìng)猜、資料交流、師生互動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究的樂(lè)趣。（2）發(fā)現(xiàn)探索研究。通過(guò)欣賞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）自學(xué)示范點(diǎn)拔。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，探索方法，提出問(wèn)題，教師重點(diǎn)示范解疑。（4）實(shí)踐完成任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在動(dòng)手中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5）展示評(píng)價(jià)提高。為了提高學(xué)生們的參與學(xué)習(xí)的熱情，要讓學(xué)生的作品有一個(gè)展示的舞臺(tái)。（6）拓展延伸發(fā)展。根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)研究在傳統(tǒng)節(jié)日中存在的美術(shù)元素。

五、結(jié)合節(jié)日開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)需做到“六結(jié)合”

教師結(jié)合節(jié)日開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，除了要注重學(xué)生的參與，還需要做到“六結(jié)合”：（1）與學(xué)生年齡特點(diǎn)相結(jié)合；（2）與學(xué)生的興趣愛(ài)好相結(jié)合；（3）與學(xué)生的情感相結(jié)合；（4）與節(jié)日的特點(diǎn)相結(jié)合；（5）與美術(shù)課堂相結(jié)合；（6）與社會(huì)生活相結(jié)合。

總之，教師在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極性，使傳統(tǒng)節(jié)日在美術(shù)課堂中慢慢綻放。

（特約編輯 熊疊麗）