探討體驗式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用

體驗式教學(xué)是教師在課堂上構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容相似的情景，或再現(xiàn)小學(xué)生日常生活中常遇到的情景，學(xué)生在親身參與這些情景的過程中充分理解課堂知識內(nèi)容，適當(dāng)拓展課外知識，并提高理解能力和感悟能力。實行體驗式教學(xué)可以讓教師不再是單方面對學(xué)生教授知識，而是通過互動與親身體驗融會貫通各個知識點。這樣就能充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高小學(xué)生的英語應(yīng)用能力，達到會說、能說、敢說英語的程度。

一、體驗式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)點

1.創(chuàng)造一個輕松趣味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中體驗到樂趣，才能提高語言學(xué)習(xí)效率，不然靠死記硬背得來的知識也很難在實踐中應(yīng)用。在體驗式教學(xué)中，教師可以合理地把課本知識與創(chuàng)設(shè)的情景有機結(jié)合在一起，師生通過情景對話、多媒體、游戲等互動方式達到教學(xué)的目的，充分調(diào)動課堂氣氛和學(xué)習(xí)樂趣。這樣的教學(xué)法可培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活簡單情景中應(yīng)用英語的習(xí)慣，從而加深印象鞏固知識。例如，教師可選擇一些動物動畫片，讓小學(xué)生扮演里面的動物，用英語進行問候?qū)υ捇螋[矛盾時的道歉用語，這樣就達到了教學(xué)常用名詞和簡單短語的目的。

2.有效調(diào)節(jié)小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高教學(xué)質(zhì)量

體驗式教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)多姿多彩的情景，吸引小學(xué)生課堂上的注意，積極參與情景教學(xué)，主動吸收知識。體驗式教學(xué)的重點在于情景創(chuàng)設(shè)，把單調(diào)的課本知識融入生動有趣的情景中。這些情景可能是小學(xué)生熟悉的，可能是能引起小學(xué)生好奇心的，總之要使他們樂于在其中體驗。這樣就能挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在親身體驗中加深理解，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中靈活運用體驗式教學(xué)

1.課前做好備課工作

教師要在上課前準(zhǔn)備好設(shè)置情景需要的道具或資料，若因教學(xué)材料缺乏而進行空泛的教學(xué)，有可能影響師生信任基礎(chǔ)的建立。體驗式教學(xué)是需要互動的，師生間和諧愉快的氛圍才有利于體驗式教學(xué)的開展。

2.進行游戲教學(xué)

在英語教學(xué)中，教授課文內(nèi)容的同時可以穿插一兩個小游戲，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的接受能力和加深他們的印象。學(xué)生在積極參與游戲的過程中不知不覺地玩成了學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲還可調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進教學(xué)效率。例如，針對字母學(xué)習(xí)，教師事先把字母編成簡單的兒歌，教會學(xué)生唱法，然后讓學(xué)生進行丟帕子游戲，帕子在誰手上誰就唱歌。第一個拿到帕子的學(xué)生唱第一個字母：A！A is for Apple.Apple is red.A！A is for Ant.Ants love apples.第二個拿到帕子的學(xué)生唱第二個字母：B！B is for Banana.Banana is yellow.B！B is for boy.boy love Bananas。

3.進行實物教學(xué)

小學(xué)生對直觀的事物更容易理解，因此，教師在教學(xué)過程中多應(yīng)用實物、模型或直觀感受來幫助小學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深學(xué)生腦海中外語與實際的聯(lián)系。例如，針對顏色單詞的學(xué)習(xí)，教師可拿出一張顏色卡片讓學(xué)生辨認：“Who can tell me what color These are？”回答：“Green，Red，black，yellow.”然后讓學(xué)生用英語指出身邊或常見物品的顏色：“Now find These colors around you and say it in English.”學(xué)生回答：“The leaves are green.Apple is red.My hair is black.His coat is yellow.”

4.進行表演教學(xué)

讓學(xué)生用英語進行場景表演，又分為再現(xiàn)表演和創(chuàng)造性表演。再現(xiàn)表演是讓學(xué)生飾演課文中的人物，把人物所處的場景和對話完全再現(xiàn)出來。這樣的方式可以加快學(xué)生理解課文的速度，記住課文中常用的詞句。創(chuàng)造性表演則是要求學(xué)生個人或幾個人成組運用所學(xué)的字詞和英語句型，自己設(shè)計一個簡單的獨白或?qū)υ?，再在同學(xué)面前表演出來。例如，針對“...比...”和“...天生會做...”等句型的學(xué)習(xí)，可讓幾個學(xué)生扮演動物園中的動物在開交流大會，用英語表達動物的毛色和大小等：“I was a monkey.I compact than a fox.I was born to climb tree.My neighbor is a squirrel.”

5.應(yīng)用多媒體教學(xué)

外語學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，因此要盡量保持輕松的課堂氛圍，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。多媒體的應(yīng)用可以幫助教師調(diào)節(jié)課堂氣氛，如用來播放簡單易懂的英文歌曲，或是制作靈動的動畫幻燈片，以輔助教學(xué)。例如，用幻燈片展示一間精美的書屋，讓學(xué)生進行簡單描繪：This is a tree house.I can climb the ladder from the house.The house has a desk and a bed.There are books，photo，table lamp on the desk.Bed with a doll.The quilt is very warm in my look.

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中的體驗式教學(xué)方式生動靈活，充分運用實物、游戲、表演、多媒體等方式進行互動的教學(xué)活動，活躍了課堂氣氛，使課堂教學(xué)充滿趣味性，調(diào)動了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。體驗式教學(xué)可全面提高小學(xué)生的聽說讀寫能力，幫助小學(xué)生掌握英語這門語言學(xué)科，有效提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)在實踐教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，設(shè)計更加豐富生動的情景，完善教學(xué)模式，為小學(xué)英語教學(xué)水平的進一步提高做出努力。

（特約編輯 熊疊麗）