階段性強化教育在口腔正畸患者中的應(yīng)用

羅雅敏

【摘要】目的 探討階段性強化教育在口腔正畸患者中的應(yīng)用效果。方法 選擇我院從2011年1月至2012年1月收治的進行口腔正畸患者72例，對其進行階段性健康教育，并采用問卷調(diào)查的方法對于患者的健康教育內(nèi)容知曉情況進行了解。結(jié)果 從調(diào)查結(jié)果來看，97%的患者能夠?qū)τ诮】到逃膬?nèi)容完全掌握，3%的患者對于健康教育內(nèi)容有所了解。結(jié)論 采用階段性強化教育方法對于口腔正畸患者進行教育具有顯著效果，可以有效提高患者口腔自我保健意識，改善正畸患者牙菌斑和牙周情況，對于健康教育相關(guān)知識有所了解，是一種行之有效的教育方法。

【關(guān)鍵詞】階段性教育；口腔正畸；應(yīng)用

錯頜畸形是指兒童在生長發(fā)育過程中，由于多種因素導(dǎo)致的牙齒、頜骨、顱面的畸形，該種疾病具有發(fā)病率高的特點，兒童患者人數(shù)達到人口的50%以上?？谇徽委熓清e頜畸形的一種主要治療方法，該種治療方法具有治療效果好、使牙齒保持較好的美觀性等優(yōu)點，但治療過程牙周健康問題一直是一個難以解決好的問題，同時牙菌斑和牙石的存在也會對治療效果產(chǎn)生較大的影響[1]。根據(jù)以上情況，我院為保證患者正畸治療的效果，對于收治的進行口腔正畸治療的患者進行階段性強化教育，取得了令人滿意的教育效果，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組為我院從2011年1月至2012年1月收治的進行口腔正畸患者72例，其中男32例，女40例，年齡12-36歲，平均年齡（34.4±4.3）歲；文化程度：小學12例，中學40例，大專及以上20例。

1.2 方法

1.2.1 初診治療前的準備階段 工作人員要主動與患者進行溝通交流，對于治療環(huán)境以及醫(yī)護人員的聯(lián)系方式向其進行介紹，對于疾病的疾病情況也要讓患者有所了解，幫助其消除緊張不安的情緒，了解進行治療的必要性和重要性，積極主動配合醫(yī)生接受治療。對于患者進行病情相關(guān)知識介紹的主要內(nèi)容有解釋牙菌斑在牙齒疾病中的危害、菌斑的形成過程以及預(yù)防方法等。對于患者的口腔衛(wèi)生情況進行檢查，指導(dǎo)患者正確的刷牙方法，要求患者每天嚴格按照正確方法進行2次以上的刷牙，對于牙鄰面和齦下菌斑進行清潔，使用含氟溶液進行漱口清潔，對于患者的飲食習慣進行調(diào)查了解[2]。

1.2.2 治療階段 對于患者在戴入矯正器后的刷牙方法進行指導(dǎo)，同時對于托槽和帶環(huán)的清潔方法也要進行指導(dǎo)，建議患者使用含氯化亞錫的牙膏和含三氯羥苯醚的牙刷進行刷牙，對于患者不合理的飲食習慣提出相應(yīng)的改進建立，患者在治療期間不嫩食用過硬和過粘的食物，防止對于矯正器造成損傷。對于患者在治療期間出現(xiàn)的錯誤行為及時進行指出并積極采取措施進行糾正。

1.2.3隨訪 由責任護士對于患者進行每周1-2次的隨訪，隨訪內(nèi)容主要包括指導(dǎo)患者如何在戴有矯正器的情況進行正確的刷牙、飲食指導(dǎo)等，對于患者提出的問題要進行詳細的解答，并囑咐患者要定期前往醫(yī)院進行復(fù)查。如果患者出現(xiàn)托槽、帶環(huán)等附件脫落的情況要求患者盡快返回醫(yī)院進行處理。

1.2.4 復(fù)診 患者在治療5周以后要回到醫(yī)院進行復(fù)診，工作人員對于患者口腔的清潔情況要進一步進行檢查，要向患者強調(diào)采用正確方式進行刷牙和漱口的重要性，要求其嚴格按照正確方法進行操作，并進行相應(yīng)的記錄。對于健康教育計劃的內(nèi)容護理人員要向患者進行詳細的介紹和解釋，按照計劃要求在不同階段對于患者進行相應(yīng)的評估，并及時對于患者進行相應(yīng)的指導(dǎo)。護士長不僅對于健康教育的落實情況要進行不定期的檢查，同時對于健康教育所取得的效果要進行及時的評估，制作相應(yīng)的調(diào)查問卷表，了解其健康教育的效果。

1.3 評價方法 在治療結(jié)束后對于患者進行相應(yīng)的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷所包含的主要內(nèi)容包括：正確的刷牙和漱口方法、菌斑形成原因以及預(yù)防方法、如何進行正確飲食等?；颊吣軌蚧卮鸾】到逃齼?nèi)容>85%為掌握，60%-84%為基本掌握，<60為未掌握。

2 結(jié)果

從調(diào)查結(jié)果來看，97%的患者能夠?qū)τ诮】到逃膬?nèi)容完全掌握，3%的患者對于健康教育內(nèi)容有所了解。

3 討論

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，在對于牙齒缺損進行治療的過程中不僅對于治療的效果提出了要求，更對牙齒修復(fù)的美觀性提出了更高的要求?？谇徽委煼椒ň褪且环N較為有效的牙齒缺損治療方法，其不僅具有較好的治療效果，且使得患者牙齒修復(fù)的美觀性得到保證。但在采用口腔正畸治療方法對于患者進行治療的過程中，患者的牙菌斑和牙石的存在會對治療效果產(chǎn)生較大的影響，牙周衛(wèi)生問題也沒有得到很好的解決，急需采用正確的方法對于上述問題進行處理。

根據(jù)以上情況，我院對于收治的進行牙齒修復(fù)的患者采用口腔正畸方法進行積極治療的同時，對其進行階段性強化教育，取得了令人滿意的教育效果，患者的牙菌斑和牙周情況得到了改善，衛(wèi)生情況也有了明顯的好轉(zhuǎn)，患者對于健康教育內(nèi)容的知曉率也出現(xiàn)了明顯的提高。通過健康教育使得患者增強了進行治療的自信心，能夠主動去維護自身口腔健康，認真進行刷牙漱口，有效遏制了牙菌斑的形成。但由于我院推行階段性強化健康教育時間較短，教育方法還存在一定的不足，還需通過更高的實踐加以改進和完善。

綜上所述，采用階段性強化教育方法對于口腔正畸患者進行教育具有顯著效果，可以有效提高患者口腔自我保健意識，改善正畸患者牙菌斑和牙周情況，對于健康教育相關(guān)知識有所了解，值得進行臨床推廣。

參考文獻：

[1]朱辛奕，郭兮惠，張德森，等.正畸治療中固定矯正器對牙周組織健康影響的臨床觀察[J].牙體牙髓牙周病學雜志，2012，15（3）：313-314.

[2]張玲，張紹剛.固定正畸兒童口腔健康狀況調(diào)查[J].臨床口腔醫(yī)學雜志，2013，15（4）：512-513.