玩出快樂 玩出魅力

繆麗鸝

【摘 要】

游戲?qū)τ谟變簛碚f是很有魅力的，而且在幼兒的一日生活中都離不開游戲，但是在玩游戲的過程中，寶寶們不好的行為也會隨之體現(xiàn)出來。不管出現(xiàn)什么樣的狀況，我們都會及時處理好并且能夠適當(dāng)?shù)剡M行教育，我想經(jīng)過一段時間，寶寶們會有很大的進步。

【關(guān)鍵詞】

玩 分享 紀(jì)律 禮貌

玩具是幼兒生活中的親密伙伴，它鮮艷的色彩、多變的造型、有趣的形象刺激著幼兒的感官，激發(fā)幼兒的好奇心。玩具還可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)展力、創(chuàng)造力。對于小班的寶貝來說，他們的語言并不豐富，思維也不敏捷，所以在玩玩具的過程中寶貝們出現(xiàn)了很多不同的狀況，下面我們就一起來看一看。

一、玩出“分享”

現(xiàn)在的小朋友很多都是獨身子女，很多寶寶在家玩玩具都是一個人玩的，所以到了幼兒園不能夠很好的適應(yīng)幼兒園里的生活，早上來玩玩具的時候不會和小朋友一起玩，常常會出現(xiàn)很多的狀況。

早上來到幼兒園，我們就會讓寶貝們自己選擇一個位置做下來，然后玩桌面上的東西，不一會兒我就聽到 “老師，樂樂搶我的玩具，他手里已經(jīng)有很多的玩具了，也不和大家一起玩”。我聽到聲音就往那邊走去，看到不止一個小朋友手里有很多玩具，他們都緊緊的抓著玩具不放手，嘴巴里還不停的告訴老師 “濤濤搶我的玩具，他有很多?！边@種現(xiàn)象在小班是很多的，經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情，現(xiàn)在的寶寶在家里都是獨生子，想要什么就拿什么，也沒有人和他搶著玩，在幼兒園里就不同了，很多小朋友都習(xí)慣了自己拿很多的玩具玩，自己手里沒有或者沒有別人的多就到別人手里去搶。我就走到他們身邊蹲下來并且告訴他們，這些玩具都是老師給小朋友一起玩的，看看還有小朋友因為你們把玩具都拿在手里而沒有的玩呢，我們要學(xué)會把東西和小朋友一起分享，這樣寶寶們才會變的很乖很懂事，老師才會更加喜歡寶寶。

還有就是在喝完牛奶的時候，我們讓小朋友帶了很多自己家里的玩具過來玩，在那個時候，有的喝的快的寶寶就去拿自己帶來的玩具玩，有的沒有帶玩具來玩，而是拿別人的在玩，他們就會告訴老師 “老師，那個東西是睿睿的，不是他的。”帶東西來的小朋友有的就伸手去搶，有的在那里哭。我就告訴拿玩具的小朋友讓他好好地和帶玩具來的小朋友商量一下 “你能把這個借我玩一下，等你喝完牛奶就給你?！?帶玩具來的小朋友剛開始是不愿意的，后來我又和他說 “有好玩的玩具要大家一起分享，這樣大家都愿意和你做朋友，你才會有更多的好朋友?！弊詮倪@次以后，小朋友們都很大方，愿意將自己的玩具給小朋友玩，小朋友之間也更和睦了。

經(jīng)過這次以后，小朋友們都知道了有東西要大家一起玩，幾個聰明一點的寶寶看到有小朋友在搶玩具了，還會提醒他們呢，現(xiàn)在我們班搶玩具的現(xiàn)象少了很多，我可開心了，說明我的話起到了作用。有的時候我還會聽到很好聽的聲音 “家家，這個玩具給你，我們一起玩。”

二、玩出“紀(jì)律”

幼兒是很好動的，不管是在什么時候，他們的定性很差，每次玩游戲的時候都需要我們老師不停地提醒，這樣才可能好一點，但是沒過多久就會又出現(xiàn)很吵或打架等現(xiàn)象。

早上來到幼兒園，很多的寶寶都喜歡搭積木那一組，有的時候已經(jīng)坐不下了，他們還是拿了椅子坐在那里，直到我走過去提醒了以后才到別的組里去玩，雖然我已經(jīng)說過很多次了，可是都沒有效果。后來我就走到那個小朋友的身邊，輕輕的告訴他 “這一組的小朋友已經(jīng)坐滿了，我們今天先到別的組去玩，明天我們再到這里玩，好嗎？”他就會點點頭，然后搬著小椅子做到別的地方去了。

還有就是上完第一節(jié)課后，是小朋友課間玩的時候，剛開始小朋友們是一起到外面玩自制游戲或者在里面自己到柜子上去拿玩具，感覺很亂，聽到音樂整理東西的時候也是隨便亂放，不能夠按照標(biāo)記整理東西。后來我每次提醒小朋友在玩玩具的時候要按照老是規(guī)定的組來玩，經(jīng)過一段時間，小朋友玩游戲的秩序就好了很多。

三、玩出“禮貌”

生活處處皆教育，“禮貌”作為一個人的基本修養(yǎng)，須從小養(yǎng)成，在幼兒生活教育中，禮貌對于幼兒來說并不陌生，因為常常會在生活中體現(xiàn)出來，而陶行知也認為生活教育是很好的教育。它可以在不經(jīng)意間讓幼兒理解接受教育。

在玩游戲的時候，很多的寶寶都只顧著自己玩，有的甚至到別人手里去搶過來就好了，還有就算別人給了玩具也只是伸手接過來，后來我看到這樣的現(xiàn)象，我就告訴寶寶玩具在別人手里是不可以去搶的，你可以好好的和小朋友商量，可以說：“你能把這個玩具給我玩一會兒嗎？”如果別人不給你還可以說：“那你先玩一會兒，等下給我玩?！碑?dāng)別人把東西給你的時候，你可以說一聲 “謝謝”這樣寶寶們就會變得更加有禮貌，大家都愿意和你玩，老師也會更加喜歡你。

在自主游戲的時候，剛開始有小朋友到菜場里買菜，從來不問的，自己伸手拿一樣?xùn)|西，然后也不問價錢，伸手給一塊就好了，我看到這個現(xiàn)象，立刻和寶寶一起交流，告訴他買菜的時候可以先問一下 “我想要這個菜，請問多少錢？”這樣人家才愿意把菜買賣給你，你這樣不說的話就等于是搶東西了。在后來的游戲中，很多寶寶都開始交流了常常會聽到 “這個面包多少錢？這個蘿卜多少錢？這個奶茶多少錢？”等到拿好了東西以后，還不忘記說一聲“謝謝”。聽到這樣的話語，讓我感到欣慰不少。

在游戲中，幼兒作為集體成員，相互適應(yīng)，服從共同的行為規(guī)則，還掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社交技能。比如：可以在晨間游戲中知道和小朋友一起分享玩具、和小朋友和睦相處，在自主游戲中懂得如何用禮貌用語等。在具體的游戲中，幼兒還可以積極操作實踐，認識周圍生活，使身心得到發(fā)展。