小議如何激發(fā)初中英語學(xué)困生的興趣

張長富

摘 要 所謂“學(xué)困生”，通俗地講就是“學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生?！比魏我粋€(gè)班里或?qū)W科都有學(xué)困生。就初中英語而言，由于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)良莠不齊，相比其它學(xué)科的學(xué)困生顯得更多一些。如何提高初中英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是英語教師的一項(xiàng)重要工作，只有采取多種措施，才能保證英語教學(xué)中老師更輕松的教，學(xué)生更有效的學(xué)，完成教學(xué)的根本任務(wù)。

關(guān)健詞 學(xué)困生 初中英語 激發(fā)興趣

大多數(shù)學(xué)生在開始接觸英語時(shí)，興趣盎然，但隨著所學(xué)內(nèi)容的難度增加，以及學(xué)習(xí)方法的不對，慢慢地就跟不上了。事實(shí)上，如果老師不注意，在初一上學(xué)期就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級分化。學(xué)困生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至害怕和討厭上英語課。如何盡早避免兩極分化，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個(gè)從教多年的一線英語教師，我對這個(gè)問題進(jìn)行了反復(fù)嘗試和思考，我們可以從以下幾個(gè)方面去努力。

一、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有些家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，“我又不出國，只要學(xué)好漢語就夠了。”但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，隨著國際交流的日益頻繁，許多外商投資以及大量商品進(jìn)出口都需要用英語來交流，不學(xué)好英語又怎么能溝通呢？因此學(xué)好英語勢在必行。作為一個(gè)英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生及家長明確這一點(diǎn)，才能讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的目的轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、給學(xué)困生多一點(diǎn)愛心與耐心

英語新課標(biāo)詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此學(xué)困生更需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。曾有人說過，對待學(xué)困生我們應(yīng)該謹(jǐn)記兩個(gè)“假若”：“假若我是孩子，假若是我的孩子?！敝灰恳粋€(gè)教師對每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子那樣充滿信心、感情誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。俗話說：“親其師則信其道?！庇⒄Z教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性。如果一個(gè)教師一站到講臺上學(xué)生就對所教的這門課感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？ 就拿我教的初一（5）班的學(xué)生來說，我班學(xué)生有的來自鄉(xiāng)村小學(xué)，基礎(chǔ)較差，經(jīng)過入學(xué)考試，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生甚至連26個(gè)英文字母都不過關(guān)。剛開始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這門學(xué)科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后，我又對他們進(jìn)行了耐心、細(xì)致的教學(xué)。在第一次單元測試時(shí)，大多成績還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績比較差，甚至有沒及格的。第一次考試后我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)英語失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了辦公室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，這幾位同學(xué)都說，單詞不會(huì)讀，不會(huì)寫。然后我就教給他們?nèi)绾伟匆艄?jié)讀寫單詞的方法，以及記單詞的一些小竅門，同時(shí)降低了對他們的要求，由原來的一次聽寫20個(gè)詞變成10個(gè)詞。這樣一來，他們覺得記憶單詞輕松多了，于是漸漸地重新找回了學(xué)英語的自信，也慢慢的恢復(fù)了學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)果，在第二次考試中成績就有所上升。

三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語對中國學(xué)生來說是一種缺乏真實(shí)運(yùn)用環(huán)境的一門語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)鉆研教學(xué)方法，熟讀教材，深入了解學(xué)生，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，打造快樂高效課堂。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些游戲、歌謠、謎語和多媒體等手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并快樂。

如我在教學(xué)初一（上）第二單元“What does she look like？”時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞一些他們喜歡的明星的照片，然后引導(dǎo)他們怎樣描述這些明星的相貌。后來又把運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我拍的有些同學(xué)的照片放出來讓他們描述，在這個(gè)過程中呈現(xiàn)表示身體部位的單詞以及描述性的形容詞。這樣既幫助了他們記憶單詞，又活躍了課堂氣氛。同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還請一些同學(xué)帶上面具，先由老師來描述，讓其余的同學(xué)猜他是誰？然后由一個(gè)學(xué)生描述，其他學(xué)生來猜，猜對了就給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動(dòng)，就是再不感興趣的學(xué)生學(xué)起來也有趣了。

又比如，我在教學(xué)初一英語上冊時(shí)間表達(dá)法時(shí)，我先在黑板上畫了一個(gè)大大的沒有時(shí)針和分針的時(shí)鐘，然后自己站在前面，伸出兩只手臂當(dāng)時(shí)針和分針，讓學(xué)生快速地說出時(shí)間，然后再讓學(xué)生上前表演。這樣也大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、做好學(xué)困生的課余輔導(dǎo)

對于學(xué)困生單純的依靠課堂還不行，因此還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)。每上完一個(gè)課題，我就要求那幾個(gè)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生到教師辦公室說出他們不太明白的地方，對他們細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦循循善誘，這樣他們就能感知老師對他們的關(guān)愛。這樣一來他們不會(huì)輕易喪失學(xué)好英語的信心。

五、多表揚(yáng)，巧批評

多表揚(yáng)，巧批評。對每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對學(xué)困生更應(yīng)如此，即便是他們有一點(diǎn)小小進(jìn)步都予以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)好英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量巧批評，少批評。在他們平時(shí)的作業(yè)中多寫幾句如 “ You are great”的話，這樣他們就覺得教師沒有放棄他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)困生更多鼓勵(lì)和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，在師生之間架起一座感情的橋梁，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對待學(xué)困生，我們一定要做到不拋棄，不放棄。只有這樣，我們才能幫助學(xué)困生在學(xué)英語的路途中走的更遠(yuǎn)。

（作者單位：湖北利川市銅鑼壩初級中學(xué)）