VS奪刀少年該不該被保送上大學(xué)

高三男生柳艷兵因和歹徒搏斗受傷住院，失去了參加高考的機(jī)會(huì)。有人認(rèn)為這種行為同社會(huì)核心價(jià)值觀相契合，應(yīng)該保送上大學(xué)以弘揚(yáng)正氣。而且在他之前亦有見(jiàn)義勇為者保送上清華的先例。但反對(duì)者認(rèn)為保送上大學(xué)會(huì)破壞現(xiàn)有招考規(guī)則，還會(huì)鼓勵(lì)部分沖動(dòng)的青少年冒險(xiǎn)。

見(jiàn)義勇為保送不能成常態(tài)

清揚(yáng)

http：//7900.fyfz.cn/b/810865

5月31日，在宜春市區(qū)至袁州區(qū)金瑞鎮(zhèn)的一輛公交中巴車(chē)上，一名歹徒將5名乘客砍傷，高三男生柳艷兵不顧自身被砍劇痛，上前奪下歹徒手中的刀。有人提出能否通過(guò)保送這條渠道，幫助他實(shí)現(xiàn)這一人生愿望。

但現(xiàn)行國(guó)務(wù)院相關(guān)規(guī)定并沒(méi)有見(jiàn)義勇為學(xué)生可獲保送資格的內(nèi)容。雖然之前也有見(jiàn)義勇為中學(xué)生被保送進(jìn)清華、復(fù)旦這等名校的先例，但畢竟是特殊情況下的個(gè)例，不屬于制度性規(guī)范的范疇，不具有規(guī)則意義，只能作為比照參考，但不能拿來(lái)畫(huà)等號(hào)，照搬照用。

見(jiàn)義勇為高考加分、保送，是高考語(yǔ)境下的特有現(xiàn)象。在競(jìng)爭(zhēng)激烈，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考模式中，加分、保送無(wú)疑具有無(wú)比誘惑與社會(huì)關(guān)注，這種情境下，一味突出、強(qiáng)調(diào)見(jiàn)義勇為加分、保送，甚至形成制度性規(guī)定，那么對(duì)廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必是一種福音。因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)尚未成年，沒(méi)有獨(dú)立生活思考和自我保護(hù)能力，容易沖動(dòng)，常常要冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)甚至付出生命安全代價(jià)的見(jiàn)義勇為行為，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種巨大的危險(xiǎn)，但面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)慘烈下見(jiàn)義勇為高考加分甚至保送的巨大誘惑，這種危險(xiǎn)極易轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的危害。

正因如此，文明社會(huì)更應(yīng)注重未成年人的自我保護(hù)和社會(huì)愛(ài)護(hù)，并不鼓勵(lì)中學(xué)生在內(nèi)的未成年人去冒險(xiǎn)，參與常常具有風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)的見(jiàn)義勇為活動(dòng)，如果突出強(qiáng)調(diào)、宣揚(yáng)見(jiàn)義勇為高考加分乃至保送，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)極大的示范效應(yīng)，而這，并不是未成年人乃至家庭和整個(gè)社會(huì)的福音。

奪刀考生應(yīng)保送上大學(xué)

劉立峰

http：//blog.china.com.cn/blog-1200026-395549.html

全國(guó)939萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)迎接人生第一場(chǎng)大考之時(shí)，柳艷兵卻用他的勇敢與無(wú)畏在關(guān)鍵時(shí)刻交了他人生考題最完美的答卷。

柳艷兵是個(gè)農(nóng)村的孩子，為了讓他考上大學(xué)，母親5年前來(lái)到宜春租房陪讀。柳艷兵寄托著全家的希望，而在那每一秒都代表著生死的危急時(shí)刻，柳艷兵卻只想著不顧一切也要奪下歹徒手中的刀，在慌亂的班車(chē)上，柳艷兵忍著頭上與背上的刀砍劇痛，不顧再次被砍的危險(xiǎn)沖上前抓住歹徒握刀的手，被其“拖”著擠過(guò)人群從車(chē)廂中部到前車(chē)門(mén)，最終，柳艷兵成功地把歹徒的菜刀奪了下來(lái)，冒著危險(xiǎn)救了一車(chē)30多人。

一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、還是高中學(xué)生的孩子，重傷后勇敢與26歲窮兇極惡的持刀歹徒搏斗并成功奪下菜刀，救了全車(chē)人，而隨后他的一言一行也詮釋了90后難得的責(zé)任與勇敢。一個(gè)高中學(xué)生以生命和鮮血書(shū)寫(xiě)的答卷，又讓多少成年人汗顏？換言之，如果人人都能有這種關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的勇氣，又何來(lái)極少數(shù)犯罪分子、恐怖分子的囂張？

雖然社會(huì)安全教育讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，理智救援，但危難時(shí)刻一個(gè)人的出手，往往代表著換得更多人的平安。柳艷兵因?yàn)橐?jiàn)義勇為錯(cuò)失了高考，社會(huì)還需讓這位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生圓一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，以彰顯對(duì)這種社會(huì)正能量的褒揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)。特招柳艷兵上名校與教育部為他們安排單獨(dú)考試決定并不矛盾，這一方面對(duì)于柳艷兵與易政勇來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)，另一方面也體現(xiàn)著社會(huì)主義的公平與溫暖。