孔子學(xué)院：讓世界了解中國(guó)

薛進(jìn)文 等

十年寒暑話春秋。從2004年成立第一所孔子學(xué)院，到如今覆蓋五大洲123個(gè)國(guó)家和地區(qū)的465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂，孔子學(xué)院在第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn)了前所未有的跨越式發(fā)展，成為加快漢語走向世界、推動(dòng)中華文化“走出去”的重要平臺(tái)和響亮品牌。

孔子學(xué)院（Confucius Institute），即孔子學(xué)堂，是我國(guó)在借鑒國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)推廣本民族語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在海外設(shè)立的以教授漢語和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)。它秉承孔子“和為貴”“和而不同”的理念，推動(dòng)中外文化的交流與融合，以建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。

十年建橋成大業(yè)

文 薛進(jìn)文

2014年是孔子學(xué)院成立十周年。從2004年首家掛牌，到如今在120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)落地生根，十年征途，砥礪前行，從無到有，茁壯跨越，孔子學(xué)院已成為盛名遠(yuǎn)播、舉世矚目的中外文化交流平臺(tái)，成為增進(jìn)友誼、構(gòu)建和諧、連通中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民美好夢(mèng)想的橋梁紐帶。作為見證和參與孔子學(xué)院發(fā)展歷程的中國(guó)高校，我們?yōu)榭鬃訉W(xué)院的不凡業(yè)績(jī)感到由衷自豪。

十年勤大業(yè)，四海建長(zhǎng)橋?？鬃訉W(xué)院是在我國(guó)深化改革開放的宏闊背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它把握了經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與國(guó)際交流合作的大局大勢(shì)，是因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為的必然選擇。可以說，從誕生那一天起，孔子學(xué)院就承載著傳承弘揚(yáng)中華文明、推動(dòng)提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要使命。

首先是全球化浪潮的浩蕩助推。真正意義上的全球化，并非西方主導(dǎo)的“一體化”，而是基于相互尊重和理解、具有巨大包容性的交流與融合。在全球化背景下，各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面的聯(lián)系日益廣泛深入，各國(guó)人民的命運(yùn)前所未有地息息相關(guān)、休戚與共，世界越來越像一個(gè)相互依存、同舟共濟(jì)的“地球村”。語言作為交流的工具和文化的載體，正是不同文明、不同國(guó)家之間對(duì)話、碰撞、交融的首要媒介。因此，語言推廣就成為全球化時(shí)代世界多元文化共生共享的戰(zhàn)略選擇。這為漢語走向世界和作為漢語國(guó)際推廣機(jī)構(gòu)的孔子學(xué)院的誕生、發(fā)展提供了豐厚的時(shí)代土壤。同時(shí)，“孔子”這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的輝煌符號(hào)，被創(chuàng)造性地作為漢語文化傳播的標(biāo)志，

也充分表明中國(guó)在全球化時(shí)代緊緊抓住了中華民族的獨(dú)特文化基因，以高度的文化自覺和文化自信，致力打造自己的語言文化品牌，并不斷提升其認(rèn)同度和凝聚力。

其次是中國(guó)發(fā)展催生“漢語熱”的大勢(shì)所趨。改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，政治影響日益擴(kuò)大，國(guó)際地位大幅提高，中國(guó)發(fā)展道路廣受關(guān)注。由此帶來的，是與中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)的世界各國(guó)商業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)的激增，是漢語在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際文化交流中作用的凸顯，是“中國(guó)熱”“漢語熱”的方興未艾、愈益高漲。目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過5000萬人，有近40個(gè)國(guó)家和地區(qū)頒布政令，將漢語教學(xué)納入本國(guó)國(guó)民教育體系。對(duì)一種語言的學(xué)習(xí)和對(duì)一國(guó)文化的了解，變成全世界大量增長(zhǎng)的需求，本身就彰顯了這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的綜合國(guó)力、世界形象和國(guó)際地位，也體現(xiàn)出對(duì)這個(gè)國(guó)家未來發(fā)展前景的樂觀和信心。從這個(gè)意義上講，大力開展?jié)h語國(guó)際推廣，順應(yīng)了世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的高度關(guān)注和對(duì)漢語的熱切需求，孔子學(xué)院在海外蓬勃發(fā)展也就成為客觀必然。

更重要的是中華文化大發(fā)展大繁榮的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)。毋庸諱言，中華文化的世界影響力還不夠，與美國(guó)好萊塢電影、日本漫畫、韓國(guó)電視劇等相比，中國(guó)能夠走向世界的文化產(chǎn)品還不多。與中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的長(zhǎng)期“出超”形成反差的是，中國(guó)的對(duì)外文化交流和傳播長(zhǎng)期處于“入超”狀態(tài)。面對(duì)西方文化和西方價(jià)值觀念的強(qiáng)勢(shì)傳播滲透，中國(guó)要旗幟鮮明地發(fā)出自己的聲音，要堅(jiān)守中華文化的生命稟賦和生存耐性，就必須大力實(shí)行文化走出去戰(zhàn)略?！斑h(yuǎn)人不服，則修文德以來之”，中華民族早就懂得“觀乎人文，以化成天下”的道理。而孔子學(xué)院所具有的對(duì)外漢語教學(xué)、文化傳播等功能，決定了它能夠把中華文化以喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的中華文化精神弘揚(yáng)起來，把立足本國(guó)又面向世界的中華文化創(chuàng)新成果傳播出去，向國(guó)際社會(huì)展示中華文化的獨(dú)特魅力，樹立一個(gè)更加親和、充滿希望的大國(guó)形象。毫無疑問，這是中國(guó)實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展大繁榮、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的應(yīng)有之義。

與法語聯(lián)盟、歌德學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)等歷史悠久的國(guó)外語言推廣機(jī)構(gòu)相比，孔子學(xué)院成立較晚，只有10年的時(shí)間。但后起而勃發(fā)，在學(xué)習(xí)借鑒、兼收并蓄的過程中，孔子學(xué)院從功能定位、運(yùn)營(yíng)模式、合作機(jī)制等方面進(jìn)行了積極的探索實(shí)踐，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念和有特色的管理方式，堪稱中外文化教育合作的樣板和典范。尤其是共建、共有、共管、共享機(jī)制，可謂世界高等教育一大創(chuàng)舉。作為一種新型的合作辦學(xué)模式，孔子學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，理事由中外合作院校及相關(guān)人士共同組成，中方負(fù)責(zé)教學(xué)事務(wù)，外方擔(dān)任院長(zhǎng)且提供辦學(xué)設(shè)施，有效解決了辦學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)保障等方面的不足。在孔子學(xué)院總部和中國(guó)國(guó)家漢語國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“漢辦”）的指導(dǎo)下，中外院校緊密配合、戮力協(xié)同，既充分調(diào)動(dòng)合作雙方的積極性、主動(dòng)性，又密切與當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)的聯(lián)系，有利于孔子學(xué)院因地制宜、扎根本土、辦出特色，為之實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

涓流匯海，壘土成山。令中外合作院校尤感振奮的是，孔子學(xué)院在自身發(fā)展蒸蒸日上的同時(shí)，也激發(fā)了雙方全面對(duì)接、良性互動(dòng)的活力，產(chǎn)生了精誠(chéng)合作、互利共贏的放大效應(yīng)。以南開大學(xué)與英國(guó)格拉斯哥大學(xué)為例，兩校2011年共建孔子學(xué)院后，友好關(guān)系日益緊密，繼續(xù)開展了多方面、深層次的交流合作。一是雙方互辦“大學(xué)日”，把交流合作內(nèi)容由語言文化拓展到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。二是由兩校教授合作開展中國(guó)學(xué)研究項(xiàng)目并取得長(zhǎng)足進(jìn)步，已使格拉斯哥大學(xué)成為蘇格蘭地區(qū)重要的中國(guó)學(xué)研究中心，在英國(guó)產(chǎn)生了積極影響。三是經(jīng)過反復(fù)溝通磋商，兩校深度合作的南開—格拉斯哥大學(xué)聯(lián)合研究生院項(xiàng)目已籌備就緒?？梢哉f，孔子學(xué)院確實(shí)為中外院校更廣泛、更緊密的戰(zhàn)略協(xié)同搭建了平臺(tái)、提供了契機(jī)，而兩校學(xué)科學(xué)術(shù)上的交流融匯又進(jìn)一步推動(dòng)了孔子學(xué)院的發(fā)展。這種良性互動(dòng)對(duì)于整體提升高等教育國(guó)際化水平，無疑頗有裨益。

孔子學(xué)院走過了10年歷程，開枝散葉，成果豐碩，令人欽佩，值得祝賀。撫今追昔、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒看到，在語言推廣和文化傳播的歷史長(zhǎng)河中，孔子學(xué)院屬于年輕的新事物，人們對(duì)它的認(rèn)知認(rèn)同還需經(jīng)過一個(gè)逐步提高和逐漸加強(qiáng)的過程。尤其當(dāng)前，

孔子學(xué)院發(fā)展仍面臨不少挑戰(zhàn)，師資隊(duì)伍、教材教法等環(huán)節(jié)還存在亟需突破的瓶頸。相信參與孔子學(xué)院建設(shè)發(fā)展的各方都會(huì)高度重視，共同探索切實(shí)有效的解決辦法。

十載兼程譜就新篇，中華文化再續(xù)輝煌。著眼新的歷史起點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)對(duì) “提高文化開放水平”“擴(kuò)大對(duì)外文化交流”“推動(dòng)中華文化走向世界”做出了戰(zhàn)略部署。作為孔子學(xué)院的中方承辦院校，我們要以慶?？鬃訉W(xué)院成立10周年為契機(jī)，更加奮發(fā)開拓、銳意進(jìn)取，努力為孔子學(xué)院發(fā)展、為中華文化的弘揚(yáng)光大做出新的貢獻(xiàn)。

孔子的“傳”人與“傳”說

文 李莉

2013年的孔子學(xué)院大會(huì)閉幕式上，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言做了《我心中的孔夫子》的講演，他提到了他所想象的孔子，是睿智又活潑幽默的。而作家楊絳心目中的孔子可能更貼近大眾的感受——一位善于教導(dǎo)學(xué)生的傳道授業(yè)的師者。經(jīng)歷了兩千多年的文化傳承，孔子在國(guó)人心中有著各種各樣的形象，是中華民族特殊的文化符號(hào)。如今，孔子學(xué)院在全球范圍內(nèi)如雨后春筍般建成并蓬勃發(fā)展起來，10年來數(shù)以萬計(jì)的孔子“傳”人承載著中華文化的厚重，為世界各地傳遞著來自中國(guó)的友好情意。他們有著深沉的文化情懷，喜歡并熱愛著這項(xiàng)事業(yè)，這些看不見的情思將孔子的“傳”人與“傳”說緊緊地串聯(lián)起來，編織出孔子學(xué)院全世界縱橫交錯(cuò)的文化之網(wǎng)。

說起孔子的“傳”人，范曾先生是頗具代表性的一位?，F(xiàn)在全球每一家孔子學(xué)院和孔子課堂所懸掛的孔子畫像，都是出自范曾先生筆下。在國(guó)家漢辦總部的中國(guó)文化展示中心，也懸掛著范曾先生書寫的“禮之用和為貴”。法國(guó)總統(tǒng)奧朗德曾在給范曾先生的親筆信中寫道：“先生的繪畫是中國(guó)古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合?！绷?xí)主席訪問韓國(guó)期間，送給韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠的就是范曾先生所畫的三國(guó)時(shí)期蜀漢五虎上將之一趙云的畫像——這是喜愛中國(guó)文學(xué)的樸槿惠最欣賞的一位中國(guó)英雄。

2009年的夏季，南開大學(xué)首次承辦國(guó)家漢辦的孔子學(xué)院教師培訓(xùn)，范曾先生欣然接受邀請(qǐng)，為200多名即將奔赴世界各地的學(xué)員們做了題為“孔子思想與孔子學(xué)院”的講座。第二年，又為500多名孔院教師做了《國(guó)學(xué)開講》的開班講座。六年來，南開大學(xué)一共舉辦了23期培訓(xùn)，學(xué)員近2600人，他們中有外方院長(zhǎng)、中方院長(zhǎng)、漢語教師和學(xué)生志愿者。其中有很大一部分人都在培訓(xùn)期間聽過范先生的講演或講座錄像。2011年，南開大學(xué)與英國(guó)格拉斯哥大學(xué)合建的孔子學(xué)院正式成立，在揭牌之際，范曾先生作為南開大學(xué)的終身教授在格拉斯哥大學(xué)頗負(fù)盛名的藝術(shù)館舉辦了個(gè)人畫展并做了“潑墨的世界”的講演。500人的現(xiàn)場(chǎng)中外嘉賓云集，座無虛席?，F(xiàn)場(chǎng)的一些英國(guó)人站起來激動(dòng)地表示，在范曾先生舉手投足、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和富有生機(jī)的畫卷中感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。像是古典戲曲里精彩的亮相，只這一瞬間，格拉斯哥大學(xué)孔子學(xué)院所代表的中華文化形象在蘇格蘭引起了極大的反響，并且在以后的工作中得到了更廣泛的認(rèn)同和歡迎。

法比尤斯先生是法國(guó)現(xiàn)任外交部長(zhǎng)，也是南開大學(xué)國(guó)際關(guān)系與全球治理首席教授。他出生于藝術(shù)世家，對(duì)法蘭西民族的繪畫藝術(shù)頗有研究，對(duì)中國(guó)文化也有著濃厚的興趣。在得知南開大學(xué)要在法國(guó)籌建一所孔子學(xué)院后，法比尤斯很快推薦了他的家鄉(xiāng)——魯昂的諾歐商學(xué)院。在2014年中法建交50周年之際，成立了南開大學(xué)的第7個(gè)孔子學(xué)院，同時(shí)也是全世界第7個(gè)商務(wù)孔子學(xué)院。在孔子學(xué)院的揭牌儀式上，法比尤斯幽默地對(duì)國(guó)家漢辦的許琳主任說：“許主任，我們昨天得知您今天要穿著一件湖藍(lán)色的西裝，就連夜把今天揭牌儀式的會(huì)場(chǎng)幾百個(gè)座椅套都改成了一樣的湖藍(lán)色?！彼迷溨C的話語表達(dá)了對(duì)孔子學(xué)院的重視和加強(qiáng)中法文化交流的愿望。

在一次會(huì)面中，法比尤斯先生送給南開大學(xué)薛進(jìn)文書記他的一本新著——《十二珍品閣》，薛書記提出組織出版中文版，法比尤斯欣然應(yīng)允。2014年2月，由范曾先生作序并用書法親書序文的《十二珍品閣》中文譯版面世，南開大學(xué)在國(guó)家博物館為法比尤斯和范曾先生舉辦了“中法文化對(duì)話暨《十二珍品閣》首發(fā)儀式”。法國(guó)現(xiàn)任外長(zhǎng)與中國(guó)畫家同臺(tái)在聚光燈下縱論文化，這在中法兩國(guó)的文化交流史上是第一次。

申宜暻是一名來自韓國(guó)濟(jì)州漢拿大學(xué)孔子學(xué)院的外方院長(zhǎng)，她和其他熱愛中國(guó)文化的外方院長(zhǎng)一樣，喜歡并致力于孔子學(xué)院的工作。北京大學(xué)文學(xué)碩士和復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士的經(jīng)歷讓她更深入地了解了中國(guó)文化，回國(guó)后成功擔(dān)任了中外文化交流的使者。她是一名典型的韓國(guó)女姓，有著美麗的外表、溫柔的性格和堅(jiān)毅的品質(zhì)，穿著粉紫色系的套裝，講著流利的中文，忙碌在孔子學(xué)院的各種活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

在孔院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上，她頗為開心地介紹：“我們專門為學(xué)校的教職員工開辦了漢語培訓(xùn)班。校長(zhǎng)也是我們的學(xué)生。校長(zhǎng)要求老師們尤其是管理人員，要利用早晨的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)漢語?，F(xiàn)在除了校長(zhǎng)可以聽懂漢語并且用漢語表達(dá)，很多的院長(zhǎng)、處長(zhǎng)也會(huì)講漢語，如果大家到我們學(xué)校來談合作項(xiàng)目，我們可以直接用中文交流了。”除了在學(xué)校里積極傳播中國(guó)文化，申宜暻更重視的是如何讓中國(guó)文化走出孔子學(xué)院，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生更廣泛的影響。她提出孔子學(xué)院的講課不要局限在課堂，可以走出去為企事業(yè)單位提供上門教學(xué)服務(wù)。幾年來，老師們的足跡遍布電視臺(tái)、韓亞航空、酒店、博物館等各種機(jī)構(gòu)。申宜暻在濟(jì)州道創(chuàng)辦了中國(guó)電影節(jié)，今年已經(jīng)是第四年了。而濟(jì)州文化廣播電臺(tái)（JEJU MBC RADIO）的漢語節(jié)目《一分鐘漢語》、濟(jì)州文化電視臺(tái)（JEJU MBC）的漢語節(jié)目《申宜暻之生生漢語》和濟(jì)州電視臺(tái)（JIBS）的漢語節(jié)目《通通漢語》，都是她現(xiàn)在參與錄制和主持的漢語節(jié)目，很多熱愛漢語的韓國(guó)人都是她的粉絲。

如果說孔子學(xué)院的外方院長(zhǎng)是中外文化交流的外方使者，孔子學(xué)院的中方院長(zhǎng)就是連接中外文化的中方橋梁。馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院的中方院長(zhǎng)崔建新，看上去很清瘦，卻毫無疑問地是一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。擔(dān)任中方院長(zhǎng)八年來，幾多付出，幾多辛苦，幾多收獲，談起自己時(shí)他卻十分的低調(diào)，覺得自己做了和其他成千上萬名院長(zhǎng)同樣的工作，對(duì)這份工作很有感情，把它當(dāng)作了事業(yè)和使命。

由南開大學(xué)和馬里蘭大學(xué)共建的馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院是美國(guó)第一家孔子學(xué)院，迄今已成立了10年，是大華府地區(qū)學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)、進(jìn)行文化交流的重要平臺(tái)，目前下設(shè)的孔子課堂和直接漢語教學(xué)點(diǎn)有20個(gè)。其中之一的華盛頓育英學(xué)校孔子課堂有300多名學(xué)生，每年都有幾百人在等待入學(xué)，奧巴馬夫人來中國(guó)前特地去這所學(xué)校向孩子們“取經(jīng)”。

談起對(duì)孔子學(xué)院的理解，崔建新說，滿足美國(guó)本土對(duì)學(xué)習(xí)漢語和中國(guó)文化的需求，同時(shí)也讓我們的教師和志愿者了解美國(guó)，這就是孔子學(xué)院存在的價(jià)值和意義所在?？鬃訉W(xué)院在美國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)過程中打開了了解中國(guó)文化的一扇窗，這對(duì)中美交流是有益的。談到做院長(zhǎng)期間的感受，他回憶道，初到異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)家人的思念和適應(yīng)中外文化的差異，是每一個(gè)孔院人都要適應(yīng)的過程;尤其是中外文化碰撞所帶來的酸甜苦辣，是必然會(huì)經(jīng)歷的。而經(jīng)歷了這個(gè)過程，也就真正成為連接中外文化的橋梁了。

“以一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈”

文 蘇立昌

2012年1月至2013年12月，我作為中方院長(zhǎng)，在英國(guó)格拉斯哥的南開大學(xué)和格拉斯哥大學(xué)孔子學(xué)院工作兩年。兩年中，自己作為一位學(xué)院的管理者和漢語教師，通過漢語教學(xué)、文化交流，以及與蘇格蘭當(dāng)?shù)孛癖姷膹V泛接觸，與當(dāng)?shù)厝嗣窠⒘松詈竦母星椤？鬃訉W(xué)院的發(fā)展也使得“孔子學(xué)院”這個(gè)在當(dāng)?shù)卦灸吧拿旨矣鲬魰裕巳私灾?。在?dāng)?shù)?，“了解中?guó)和學(xué)習(xí)漢語”一時(shí)成為民間的一種時(shí)尚?；叵肟鬃訉W(xué)院兩年來所走過的歷程，從一系列的變化中，我們看到了中國(guó)國(guó)際地位與影響力的提高，也深深體會(huì)到：孔子學(xué)院在漢語國(guó)際推廣中，不僅是中國(guó)語言與文化的傳播者，更是中外文化交流的橋梁與紐帶。而作為一位孔子學(xué)院的漢語教師，在肩負(fù)漢語國(guó)際推廣和中國(guó)文化傳播重任的同時(shí)，更是一位中外文化交流的使者。

從理論上說，孔子學(xué)院在所在國(guó)家和地區(qū)承擔(dān)的主要任務(wù)是漢語教學(xué)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本土漢語教師，以及組織各類的漢語水平考試等。但是，從我們的實(shí)際工作體會(huì)來看，孔子學(xué)院首要的任務(wù)是讓更多的外國(guó)人通過孔子學(xué)院的平臺(tái)，在語言學(xué)習(xí)和文化交流過程中，更多地接觸和了解中國(guó)的社會(huì)，知曉中國(guó)的發(fā)展。

格拉斯哥大學(xué)孔子學(xué)院在2011年10月成立以后，首先在孔子學(xué)院自我宣傳上做了很多的努力。其中包括借助中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，通過與當(dāng)?shù)刂杏⒚耖g友好團(tuán)體的合作，組織了一系列有聲有色的文化宣傳和交流活動(dòng)，如中國(guó)電影周、攝影展和春節(jié)聯(lián)歡慶?；顒?dòng)等。通過這一系列文化活動(dòng)，使更多的當(dāng)?shù)孛癖娏私饪鬃訉W(xué)院，接觸中國(guó)的社會(huì)與文化，從起初的好奇，到逐漸對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生興趣，直到報(bào)名來到孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。

到格拉斯哥大學(xué)孔院學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生來自格拉斯哥地區(qū)的各個(gè)領(lǐng)域，既有大學(xué)的師生，也有當(dāng)?shù)氐墓賳T、學(xué)者、公司職員，以及當(dāng)?shù)氐臐h語愛好者。他們通過孔院開設(shè)的漢語課程和舉辦的各種活動(dòng)，加深了對(duì)中國(guó)文化的了解。在結(jié)束孔院的漢語學(xué)習(xí)后，他們返回蘇格蘭各地，在各自的朋友圈中不斷地介紹和宣傳孔子學(xué)院，口口相傳，使孔院的影響在當(dāng)?shù)孛癖娭虚g廣泛傳播開來。

格拉斯哥大學(xué)孔子學(xué)院影響的不斷擴(kuò)大，一方面因?yàn)樗钱?dāng)?shù)爻龢I(yè)已建成的孔子課堂之外首家建立在大學(xué)層面的孔子學(xué)院，學(xué)院在成立之初便受到當(dāng)?shù)卣腿嗣竦钠毡殛P(guān)注。學(xué)院成立之時(shí)，中英政要、兩所高校（南開大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)）校長(zhǎng)、當(dāng)?shù)刂耸浚约皝碜愿窭垢绲貐^(qū)的數(shù)百名教師、學(xué)生和各界人士齊聚一堂，場(chǎng)面盛況空前。其間，我國(guó)著名學(xué)者、畫家范曾先生親臨孔院揭牌儀式，并做了題為“潑墨的世界”的學(xué)術(shù)演講，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了很大影響，掀起了一股新的中國(guó)風(fēng)。另一方面，學(xué)院成立之后，在開展?jié)h語課程教學(xué)的同時(shí)舉辦了一系列輔助性文化活動(dòng)，也起到了重要的宣傳推廣作用。

隨著孔院影響的不斷擴(kuò)大，慕名前來學(xué)習(xí)漢語和了解咨詢有關(guān)中國(guó)事務(wù)的人越來越多?？鬃訉W(xué)院在成立不到半年的時(shí)間里，每天都會(huì)接待來自社會(huì)各界的朋友。他們中既有十幾歲的年輕人，也有七八十歲的長(zhǎng)者。他們有的曾經(jīng)到過中國(guó)，有的只是聽說過中國(guó)，對(duì)中國(guó)還不甚了解。但是大家有一點(diǎn)是相通的，即都對(duì)中國(guó)文化感興趣，喜歡中國(guó)，喜歡漢語，希望了解更多有關(guān)中國(guó)的發(fā)展情況。

在國(guó)家漢辦開始實(shí)施新漢學(xué)計(jì)劃以后，有很多當(dāng)?shù)貙W(xué)者和大學(xué)生來孔院咨詢留學(xué)中國(guó)、學(xué)習(xí)漢語的各種事宜。兩年來，借由孔子學(xué)院這一文化交流與合作的平臺(tái)，不少年輕學(xué)子得以來中國(guó)留學(xué)。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情也空前高漲。他們有的也在家長(zhǎng)的陪同之下來到孔院咨詢留學(xué)信息，甚至參加孔子學(xué)院開設(shè)的漢語課程;還有更多的中小學(xué)生在完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)的漢語課程以后，來到孔院報(bào)名參加國(guó)家漢辦為外國(guó)中小學(xué)生準(zhǔn)備的各級(jí)漢語水平考試中，期望早日取得漢語語言的資格

證書，為將來有機(jī)會(huì)到中國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。在過去的一年里，孔子學(xué)院組織了多次各類漢語水平考試，參加者絡(luò)繹不絕。在2013年夏天舉行的一次漢語水平考試中，一位三十幾歲的父親領(lǐng)著他七歲和九歲的兩個(gè)女兒同時(shí)出現(xiàn)在考場(chǎng)上，頗引人注目。雖然父女三人的考試級(jí)別不同，但他們的考試熱情可見一斑。

格拉斯哥大學(xué)孔院一直秉承一種積極與開放的態(tài)度，不遺余力地盡可能滿足社會(huì)各界人士學(xué)習(xí)漢語的需求。由于漢語短期班的學(xué)生多來自社會(huì)，白天工作時(shí)間不能來學(xué)院上課，學(xué)院就將漢語課程安排在晚上和周末，為多數(shù)在職學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利。

對(duì)于那些年齡偏大或身體狀況不好等有特殊困難的學(xué)生，學(xué)院也能竭力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。學(xué)生中年齡最大的是一位84歲的老人，他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后來被寫成一篇 《一位84歲老人的愿望》的專題報(bào)道。2013年，學(xué)院接受了一位身體殘疾的學(xué)生，學(xué)院派出最有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的授課，并為其制定了特別的教學(xué)方案。經(jīng)過近一年的特殊授課，這位學(xué)生的漢語能力得到很大的提高，孔院教師們的辛苦付出得到學(xué)生本人及其家屬的高度贊許。

孔子學(xué)院肩負(fù)著漢語國(guó)際推廣和文化交流的重大使命，可以借用一位哲人所描述的，是“以一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈”的事業(yè)。我們?cè)谙蚴澜绺鲊?guó)介紹中國(guó)文化的同時(shí)，也接觸并了解了更多的異域文化，在照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己。

我的志愿者經(jīng)歷

文 張瀟逸

2012年和2013年的兩年間，我作為漢語教師志愿者，在哥倫比亞的安第斯大學(xué)孔子學(xué)院從事漢語教學(xué)工作。

安第斯大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)了兩種類型的漢語課程，一類是為本科生提供的選修課，計(jì)入學(xué)分;另一個(gè)類是繼續(xù)教育課程，為社會(huì)各界人士提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，孔院也開設(shè)文化課程，包括“中國(guó)書法與繪畫”“東西方影像與文化”等。每年安第斯孔院都會(huì)舉辦“中國(guó)文化周”，包括專題講座、演講比賽、書展影展和文化體驗(yàn)等各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)已成為安第斯大學(xué)一年一度的盛事。此外，孔院還與安第斯大學(xué)、使領(lǐng)館等單位合作，舉辦各種學(xué)術(shù)會(huì)議、文藝演出，舉辦漢語水平考試，編寫教材，管理和培訓(xùn)志愿者，組織大學(xué)間的交流互訪等活動(dòng)?？梢哉f，在波哥大，凡是提到與中國(guó)文化或漢語相關(guān)的事情，大家都會(huì)想到安第斯大學(xué)孔子學(xué)院。

作為志愿者，我的主要工作是語言教學(xué)、協(xié)助老師編寫教材和做錄音。這些經(jīng)歷給了我很多鍛煉。由于中外文化、思想觀念、宗教、生活方式等的諸多差異，在海外進(jìn)行漢語教學(xué)比我想象中要難得多。

首先就是角色的轉(zhuǎn)換。在國(guó)內(nèi)時(shí)，我們還是學(xué)生。剛下飛機(jī)，我們就要以教師的身份站在講臺(tái)上。作為教師，就要對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)，一絲一毫都不能馬虎。此外，很多在國(guó)內(nèi)不是問題的事情，在國(guó)外就成了大問題。

大四的時(shí)候，我曾帶過項(xiàng)目班，自認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)豐富。但是到了哥倫比亞，才發(fā)現(xiàn)在海外教學(xué)與在國(guó)內(nèi)教留學(xué)生有很大區(qū)別。專門前往中國(guó)學(xué)習(xí)漢語言文化的留學(xué)生可以投入全部精力，有充分的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，而且一言一行都身處漢語的大環(huán)境中。但對(duì)于海外學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語并不是主業(yè)，

學(xué)生們有其他更繁重的課業(yè)壓力。除了不多的漢語課，他們很少有練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。哥倫比亞的學(xué)生從小在生動(dòng)活躍甚至顯得吵鬧的課堂氛圍中成長(zhǎng)起來。語言課本身就稍顯枯燥，加之漢語對(duì)于他們而言又有些艱澀，因此漢語教師必須想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，否則學(xué)生們很容易感到乏味。在他們眼中，教師是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生不能有絲毫不尊重，不能批評(píng)，不能體罰，不能罰抄罰寫，否則學(xué)生不滿的話可以投訴教師。曾經(jīng)有位泰國(guó)的志愿者，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生漢字寫得不好，給他布置了很多抄寫作業(yè)，引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿，結(jié)果挨了學(xué)校批評(píng)。

因此，我們需要做的不是在事后批評(píng)或懲罰，而是從一開始就要確立規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行，做到公正不偏頗。我們會(huì)充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳教學(xué)計(jì)劃和課件，發(fā)布通知，收發(fā)作業(yè)，與學(xué)生互動(dòng)。做教學(xué)計(jì)劃時(shí)，會(huì)細(xì)致到每周、每節(jié)課的課本進(jìn)度、課堂練習(xí)、作業(yè)題目、考試時(shí)間和范圍、期末成績(jī)構(gòu)成等等，這樣可以方便學(xué)生自主安排作業(yè)和小組討論時(shí)間，復(fù)習(xí)備考。這些都是細(xì)小而瑣碎的事情，但我們的工作本身就需要從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)做起，這也有助于我們形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)。

教師的儀表也是非常重要的方面。很多學(xué)校對(duì)教師著裝有要求，會(huì)指定專門的制服或特定的款式及顏色。所有學(xué)校都會(huì)要求教師的裝扮干凈得體，這是基本的禮儀，是對(duì)他人的尊重;而且不同的國(guó)家有不同的習(xí)俗和標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有志愿者因?yàn)檫B續(xù)一個(gè)星期穿了同一件外套，被學(xué)生議論;也有的女教師因裙子稍短而被全校的學(xué)生和老師提醒過。

拉美人普遍時(shí)間觀念不強(qiáng)，常常遲到，非正式場(chǎng)合更是如此。有一位老師請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，約在六點(diǎn)鐘吃晚飯。我們六點(diǎn)半抵達(dá)，這時(shí)她才吩咐廚師開始做飯，直到八點(diǎn)多才正式就餐。去參加另一位老師的家庭聚會(huì)時(shí)，我們?nèi)缂s中午十二點(diǎn)到達(dá)，結(jié)果下午五點(diǎn)多聚會(huì)才開始。不過另一方面，他們?cè)诠ぷ魃蠀s是提前安排，很多拜訪和事務(wù)都要預(yù)約，不能插隊(duì)。

這些文化和觀念的差異，對(duì)于初出茅廬的我們都是不小的挑戰(zhàn)。我們經(jīng)歷了最初的陌生、不適甚至反感，開始慢慢地適應(yīng)、接納、融入并且樂在其中。這段海外教學(xué)經(jīng)歷對(duì)我們的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受力、抗壓能力、教學(xué)能力、跨文化交際能力等的鍛煉和提升，不僅給了我們足夠的自信，更讓我們受用終身。

在哥倫比亞的華人很少，漢文化的氛圍不濃。每逢中國(guó)的年節(jié)，我們幾家孔院和孔子課堂的志愿者就會(huì)聚在一起，包餃子吃。記得中秋節(jié)，我們六個(gè)人還分吃了一塊“珍貴”的月餅。很長(zhǎng)一段時(shí)間，安第斯孔院只有我一個(gè)志愿者。剛來的時(shí)候覺得非常寂寞，難得有個(gè)小假，便抓緊和其他志愿者小聚，完全不想回自己的公寓。后來和同事、學(xué)生慢慢熟悉，常常和他們聊天，讓他們帶我逛街，幫我介紹周圍的環(huán)境。朋友多了，心情也放松了，就算是一個(gè)人住，依然過得很開心。

在進(jìn)行漢語教學(xué)時(shí)，我常常借著課文的話題，向?qū)W生們介紹中國(guó)的社會(huì)與文化，尤其是當(dāng)下中國(guó)年輕人的思想、觀念、情感和生活狀態(tài)，讓哥倫比亞的學(xué)生更多地了解中國(guó)，了解中國(guó)的同齡人。

孔院的生源來自不同的專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，所涉及的專業(yè)面很廣，包括經(jīng)濟(jì)、工程、法律、藝術(shù)設(shè)計(jì)等等;很多社會(huì)人士因工作需要也前來報(bào)名學(xué)習(xí)，因?yàn)槎形暮蜐h語的人在公司甚至政府機(jī)構(gòu)都很受歡迎。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人完全是緣于興趣，他們并不滿足于課文中的、圖片中的中國(guó)，他們渴望真實(shí)的、觸手可及的中國(guó)，很想來中國(guó)旅游，學(xué)習(xí)漢語，親身感受中國(guó)文化。

他們的興趣和愿望對(duì)于我們是一種激勵(lì)與動(dòng)力。我希望通過自己的微薄之力、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行，來展示今日中國(guó)之一角。在眾多海外人士只能從文字中、從電視上看到遙遠(yuǎn)的中國(guó)時(shí)，以我們這些平凡而實(shí)實(shí)在在的個(gè)體的言行，告訴他們一個(gè)普通中國(guó)人眼中的中國(guó)，一個(gè)值得我們驕傲的、平實(shí)而偉大的祖國(guó)。這就是我們努力工作的意義所在。

海外教學(xué)的經(jīng)歷，有苦悶，有挫折，有想念，當(dāng)然也有歡樂，因?yàn)榻坏搅撕芏嘀呐笥?。?duì)我們來說，在讀書期間有機(jī)會(huì)出外開闊眼界，接受磨礪，經(jīng)歷挫折，自尋解決之道，逐步成長(zhǎng)，何其幸哉！