師范大學師之范兒

看家書

童先生書多，據(jù)說，在童先生“消永日”的書齋里，簡直就是一條由書柜組成的胡同。童先生對青年學生的讀書現(xiàn)狀非常關心，在他看來，要真正做一個學者，讀書必須做到兩個字：“泛”與“精”。

“泛”就是夯實基礎，讀書面要盡可能寬一點，雜一點，豐富一點。具體到文科學生，那么文史哲經(jīng)教各方面的書都要有所涉獵，這樣將來才能有更遠大的發(fā)展前景，后勁也會足一點。

但是，童先生更強調(diào)一個“精”字，要有幾本看家書，放在床頭，在這上面要花費大量的時間和精力，精讀乃至成誦。童先生舉陸宗達先生為例：陸先生上課從來不用講稿，他只有兩本書——《說文解字》和《孟子》，而且這兩本書還是存在他肚子里的，他早已倒背如流了。所以他講課的道具只是兩支粉筆，往往兩三個字就講一節(jié)課，每個字的來龍去脈他都很清楚。記得有一次陸先生喝了點酒，略有點醉意，童先生就開玩笑地問他，“陸先生，《孟子》尚能背否？”陸先生說，你隨便挑。童先生就挑了《孟子·梁惠王上》，陸先生仍然是脫口而出，倒背如流。

20年冷板凳

1985年，李實進入中國社科院經(jīng)濟研究所工作，2005年調(diào)入北師大經(jīng)濟與工商管理學院。20多年來，李實和同事一起，在“收入分配和貧困研究”領域躬耕不輟，取得了大批高質(zhì)量的學術成果，獲得了經(jīng)濟學界的公認和肯定。“做學術就應該像李實一樣，在一個領域做了20年，做專做精，做學術，就要敢于長期坐冷板凳?！鄙虾＝煌ù髮W經(jīng)濟學院教授費方域?qū)顚嵉膱?zhí)著精神頗為贊許。

提到 “冷板凳”，李實講述了這樣一件事：1993年，他到國外參加一個關于討論收入分配的研討會，與會的都是在該領域頗有建樹的專家學者。當?shù)弥c會的許多年過五十的學者已從事收入分配問題的研究達三十年之久時，李實不禁肅然起敬，“跟他們一比，我簡直是剛?cè)腴T的”。就這樣，李實的“冷板凳”坐了20年，并且“坐”得踏踏實實。這種在很多人眼里不可想像的單調(diào)生活，李實卻悉心經(jīng)營得有滋有味。在他看來，想要在分工越來越細致化的國際學術界站住腳，就必須在一個領域深入地開拓下去。如果打一槍換一個地方，就永遠不可能站到研究的第一線上。

樂之者

“每個研究生進來，我問他們的第一個問題就是‘你喜歡什么？喜歡什么就讓他做什么，愛運動的可以研究計算機動作捕捉，愛歷史的可以研究文物修復?！敝鲃影l(fā)現(xiàn)同學的愛好，有的放矢地將科學研究與興趣結合，也是周明全的特長。一位同學的吉他彈得特別好，周明全就會對他說：“你給我譜個曲吧，把你的特長和興趣運用到研究中去”，結果這個學生做起了音樂檢索技術，成績相當不錯。在周明全教授的科研團隊里，有做三維發(fā)型軟件的，有做啟功漢字學習軟件的，也有做游戲軟件工具開發(fā)的……他將個體的研究興趣和科研工作結合，將計算機技術應用在了社會的多個領域，創(chuàng)新成果令人贊嘆！

一根煙“抽”了十多年

一次偶然的機會，青少年吸煙問題走進了方曉義的視野。那是1993年，一位美國學者來發(fā)展心理研究所做訪問交流，她主要研究青少年吸煙問題。方曉義被所里派來協(xié)助她開展調(diào)查研究。這一查不要緊，結果讓方曉義震驚不已——對北京地區(qū)小學六年級、初二和高一學生的調(diào)查表明 ，當時這一年齡段青少年中吸煙的人數(shù)比例讓人憂慮?！盀槭裁催@么多孩子深陷泥淖無法自拔呢？一定要探個究竟！”他暗下決心。當年，方曉義申請了自己的第一個科研課題——北京市教育科學重點研究項目：青少年抽煙行為形成模式的研究。也許當初的方曉義未曾料到，這煙一“抽”就是十多年。

時光荏苒，五年、十年、十五年……關于青少年吸煙行為的原因研究、機制研究、矯正和干預研究陸續(xù)得以開展，一系列科研成果相繼發(fā)表，國內(nèi)外同行不約而同地投來了關注的目光。

“撈”出2700余顆小行星

矗立在北京師范大學英東樓西側(cè)的 “北師大星”紀念雕塑的原型，是編號為8050的小行星，它是1981級天文系校友朱進在國家天文臺研究小行星時發(fā)現(xiàn)的。朱進特意將小行星命名為“北師大星”，象征百年師大對中國教育科技事業(yè)的重要貢獻。

說到朱進的天文生涯，就不得不談及他在國家天文臺“施密特CCD小行星項目組”時的經(jīng)歷。也是在那個時候，他發(fā)現(xiàn)了“北師大星”。

原北京天文臺研究員趙世英曾說：朱進這一代年輕的天文學家真不得了，發(fā)現(xiàn)小行星就像用籬撈餃子似的，一撈就一堆。朱進主持“北京施密特 CCD小行星項目”已發(fā)現(xiàn)小行星2700余顆，其中1000余顆獲國際永久編號和命名權。他同時也成為了國際天文學聯(lián)合會小天體提名委員會的委員。

“舞林秘籍”

趙春明主講的本科生課程主要是國際貿(mào)易理論和政策，內(nèi)容宏觀，理論性強，但國際貿(mào)易的主體卻是微觀層面的企業(yè)，授課難度不小。也就是這頗有難度的課，趙春明愣是把它講成了“北京市精品課程”。

在教學舞臺上，趙春明自有“舞林秘籍”。他搜集、積累和制作了大量的相關案例音像資料。比如在講到產(chǎn)品生命周期理論中的創(chuàng)新階段時，穿插史玉柱腦白金創(chuàng)新的音像資料并進行案例分析；在談到雙寡頭競爭模型時，穿插可口可樂和百事可樂百年之爭的音像資料并進行案例分析等等。趙春明還會把一些短片拿來和課程做比擬，引起同學更大的聯(lián)想。比如他會別出心裁地播放一段“于丹談周杰倫”，來說明需求偏好相似理論和品牌定位的三原則。趙春明積累了數(shù)十個這樣的短片，教學效果非常好，這些直觀的音像資料和案例分析，不僅讓同學們更好地理解了課程內(nèi)容，而且也增強了運用所學理論來分析實際問題的能力。搜集、剪輯這些音像資料花費了趙春明相當多的工夫，一般10分鐘左右的短片需要近2個小時的勞動。趙春明說，這沒有竅門，只有長期積累，有些素材是可遇而不可求。

唯獨不能拒絕學生

學生們談起郭英德的課，常說他授課時很注重展開，引述多家的見解，并經(jīng)常穿插講解一些學界掌故，譬如陳垣、聶石樵、啟功的一些故事，這些掌故不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更讓學生們感受到了大師的治學精神。而郭英德在言及老一輩學人對其治學之路以及日后教學的影響之處時，所提到的卻并不僅僅是他們的學識學風，更強調(diào)了他們對學生的親切態(tài)度和真誠關懷。

在郭英德求學的時代，電話尚未普及，當時學生去見導師根本不存在需提前預約的問題，幾乎都是以“不速之客”的身份隨時登門領教的。在當時的校園里也流傳著這樣一種說法，不論是多么大牌的教授，也許你可以拒絕任何人，但唯獨不能拒絕學生！這一點，對日后走上教師崗位的郭英德產(chǎn)生了極其深刻的影響。

苦頭

張斌賢的教學以嚴謹著稱。如此，他的很多學生都吃過“苦頭”。他的博士生告訴記者，有一次張斌賢給他布置讀書報告，讓他去看一本英語原文版的西方教育史方面的書。他偷懶直接去圖書館借了中文翻譯的版本，寫了一份讀書報告交了上去。結果一下子就被火眼金睛的張斌賢識破并嚴厲地批評了他。張斌賢說：“做學術研究第一要素就是要科學嚴謹，治學不嚴謹是出不了成果的，史學研究更是要建立在第一手研究資料上的，更需要嚴格、嚴謹?！?/p>

牽牛花——花之勇者

劉全儒很喜愛牽?；?。他說，牽?；S陽光而生，也在陽光下逝去嬌嫩的花朵，就像人的青春，美麗燦爛卻又易逝，但它卻有著永不放棄的品格，柔軟嬌弱的軟枝穿過堅實的土地，越過砂石的障礙，不斷堅定地纏繞向上，爬上籬笆，爬上樹梢，爬上房頂，只為在最高處看那朝陽一眼。他認為牽?；ㄊ腔ㄖ械挠抡?，“心中總要有一個目標，只要執(zhí)著于自己的夢想和目標，看準這個目標走自己的路，總有一天，理想就會在陽光下綻放。”

（選編自《風華：北京師范大學優(yōu)秀師生印象》）

責任編輯：張婷