淺析提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力措施

周華

摘 要 中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目標(biāo)。實(shí)踐能力是人才所應(yīng)具備的最基本也是很重要的能力。本文首先簡單地說明了專業(yè)和課程設(shè)置在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的綱領(lǐng)性和重要性，然后重點(diǎn)分析了如何利用課程設(shè)計(jì)這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)創(chuàng)新性地提出課程設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容應(yīng)該打破傳統(tǒng)的受單獨(dú)課程制約的方式，采用能起到事半功倍的以整個(gè)專業(yè)的知識(shí)來設(shè)置任務(wù)內(nèi)容的方法。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力 課程設(shè)計(jì)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)早已脫去其神秘的外衣和高科技的頭銜，成為人們最常使用的工具之一。隨著Internet的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及化、社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化、功能化。如今社會(huì)的每一項(xiàng)工作幾乎都離不開計(jì)算機(jī)。正因?yàn)槿绱?，各個(gè)學(xué)校都相繼地開設(shè)了計(jì)算機(jī)的專業(yè)教育，高等職業(yè)?？茖W(xué)校同樣也不例外。

1合理的專業(yè)定位是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的首要條件

要想做到樣樣通樣樣精是不可能的，為了能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，學(xué)校應(yīng)該合理地設(shè)置其專業(yè)。人才培養(yǎng)受到人才需求的制導(dǎo)。專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該充分考慮其就業(yè)導(dǎo)向。一個(gè)好的中職學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)該緊隨當(dāng)前和今后的市場需求的步伐。就目前的市場需求來看，計(jì)算機(jī)方面的培養(yǎng)方向主要有：

（1）高水平的科研和創(chuàng)新人才

（2）高水平的軟件設(shè)計(jì)人才

（3）高水平的系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才

（4）高水平的網(wǎng)絡(luò)管理人才

（5）專業(yè)的辦公自動(dòng)化操作員

（6）動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、動(dòng)畫的制作人員

（7）平面、立體圖的繪制人才

（8）初級的程序設(shè)計(jì)人才

（9）小型網(wǎng)絡(luò)的管理人員（如網(wǎng)吧和小型的企業(yè)單位等）

顯然，中職學(xué)校的人才培養(yǎng)方向應(yīng)該定位到（5）-（9）這5 個(gè)方面。因此，其專業(yè)設(shè)置則相應(yīng)地應(yīng)該定位到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)技術(shù)等方面。

2合理的課程設(shè)計(jì)是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的根本

好的專業(yè)設(shè)置能夠讓學(xué)生在自己的能力和時(shí)間范圍內(nèi)很好地定位自己的目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)和方向。因此，課程的設(shè)置必然需要有專業(yè)之間的交叉，這就使得課程與課程之間必須要明白主次。就計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來說，其課程應(yīng)該以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和簡單的程序設(shè)計(jì)為主，人才能力的培養(yǎng)則應(yīng)該將重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)基本操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。如今的計(jì)算機(jī)應(yīng)用早已經(jīng)脫離不開網(wǎng)絡(luò)，因此，應(yīng)該增加有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等方面的基礎(chǔ)性導(dǎo)論性的課程。

3學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的必然手段

學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐是培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的重要也是必要的環(huán)節(jié)。在比較系統(tǒng)全面地了解了其專業(yè)理論知識(shí)的體系后，只有通過大量的專業(yè)的上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生才有可能真正掌握其必須要掌握的技能技巧。實(shí)踐過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，但并不能只限于學(xué)生自己的實(shí)踐。實(shí)踐的環(huán)節(jié)在教師授課的時(shí)候就應(yīng)該得到重視，教師在授課時(shí)就應(yīng)該注意過程演示。

實(shí)踐環(huán)節(jié)分為基礎(chǔ)實(shí)踐和專業(yè)技能技巧實(shí)踐。其中，基礎(chǔ)實(shí)踐是每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生都必須完成的相同的實(shí)踐任務(wù)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)的最基本的使用，比如鍵盤鼠標(biāo)的使用、打字以及各種常用的工具（如Office）的使用。從最基本的必須的技能技巧開始，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和足夠的訓(xùn)練。比如，從最開始的打字訓(xùn)練開始，就一定要確保學(xué)生最基本的技能要過關(guān)，要求他們訓(xùn)練出標(biāo)準(zhǔn)正確的動(dòng)作和指法，在保證盲打的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步地要求其打字速度。

在教學(xué)方法和模式上，應(yīng)該采用任務(wù)教學(xué)法和案例教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高操作技能。案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生真實(shí)系統(tǒng)地了解到解決一個(gè)案例的所有相關(guān)知識(shí)和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式則能夠以學(xué)生為主體，在強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)，去探索自己想知道的知識(shí)，這種自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)過程，能夠推動(dòng)學(xué)生以飽滿的熱情積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

專業(yè)技能訓(xùn)練的上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該多采用課程設(shè)計(jì)的方式來進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)是一種最有效的“案例引導(dǎo)，任務(wù)分解”的培養(yǎng)模式。

課程設(shè)計(jì)以任務(wù)方式來進(jìn)行設(shè)置，每3-4 名學(xué)生組成一個(gè)小組，任務(wù)的完成以小組的團(tuán)隊(duì)方式來實(shí)施。任務(wù)由簡到難，并且，任務(wù)不應(yīng)該只與某一門單獨(dú)的課程相關(guān)，而應(yīng)該從專業(yè)的角度來統(tǒng)籌合理地設(shè)計(jì)任務(wù)的內(nèi)容和所需要的知識(shí)、技能和技巧。每一個(gè)設(shè)計(jì)都針對本專業(yè)的某一實(shí)用的完整的實(shí)例來設(shè)置其內(nèi)容，將需要掌握的知識(shí)隱含在一個(gè)一個(gè)具體的任務(wù)當(dāng)中。能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在完成既定任務(wù)的同時(shí)又能產(chǎn)生新的任務(wù)。

4總結(jié)

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)出具備某些職能技能的實(shí)用人才，實(shí)踐性教學(xué)一直以來都是職校教育中的重中之重，在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面尤為如此。計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的實(shí)踐教學(xué)可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，只有通過實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)的技術(shù)，因此，是否能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，是評估中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)。

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