淺談小語興趣的培養(yǎng)

李寶彩

^摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，激發(fā)他們善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我們一貫的教育目標(biāo)，同時(shí)，也貫徹了新課程改革的要求和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感，為學(xué)習(xí)語文提供源源不斷的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：興趣；主體 當(dāng)前，不少中小學(xué)生存在著不健康的心理，比如：對(duì)語文課產(chǎn)生逆反心理。他們上課老是走神，作業(yè)胡編亂造。這樣既扼殺了學(xué)生的聰明才智，又喪失了學(xué)生潛力的發(fā)展。因此，我們必須重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，在興趣的指導(dǎo)下，可以提高獲得豐富知識(shí)的效率；興趣是邁向?qū)W習(xí)樂園的軌道，只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能指引你在知識(shí)的海洋里自由穿梭。小學(xué)語文是義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣尤為重要。要想做一個(gè)成功的語文教師，必須注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣的持久性，激勵(lì)學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)氛圍之中，使他們對(duì)語文會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂于學(xué)，從而達(dá)到學(xué)而忘我的境界。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？對(duì)此，我有幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)

作為一名教師，必須擁有一桶水，才能夠給予學(xué)生一杯水。其實(shí)，就現(xiàn)代教育發(fā)展趨向來看，教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須博學(xué)多才，個(gè)個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都要積累，這樣才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。教師的教學(xué)過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷研究的過程，必須做到問、學(xué)、教三者兼顧。作為一名語文老師，學(xué)生往往會(huì)要求的更多，希望他知識(shí)面廣，問便有所答。時(shí)代的進(jìn)步，更要求老師必須不斷的學(xué)習(xí)新知，以武裝自己，來提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

二、親近學(xué)生，與學(xué)生做朋友

要想做一名優(yōu)秀的教師，必須了解學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)，興趣愛好，生活經(jīng)歷，然后開始對(duì)癥下藥。要想充分的了解學(xué)生在于樂于做他們的朋友，和他們打成一片，并貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)角度，生活的各個(gè)領(lǐng)域中去；尤其是對(duì)一些“特困生”“性情孤僻的學(xué)生”，要主動(dòng)地接近他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。這樣，學(xué)生感受到了教師的愛，便會(huì)主動(dòng)地接受教育。否則，教師的冷眼與斥責(zé)可能埋沒人才。教育面對(duì)千百學(xué)生，不變的是老師的愛，在愛的旋律下，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。

三、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

每個(gè)人的本性都是積極的、向上的，因此，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，就必須建立和諧融洽的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛在其中便顯得更為重要。愛需要教師給予學(xué)生更多的溫暖，更多的熱情，對(duì)于差生更應(yīng)如此。愛是將教學(xué)中的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀儭钡年P(guān)系。愛能使學(xué)生相信教師，將自己的心事吐露出來，師生便能共同分擔(dān)快樂與憂愁。教育是充滿陽光的事業(yè)，所以教師應(yīng)多與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起姐妹兄弟般的親密關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師也是自己的親人，這樣他便會(huì)親近你，依賴你，跟你無話不說、無事不談。經(jīng)多方面觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“親師性”較強(qiáng)。如果他們喜歡某個(gè)老師，那么，他們便會(huì)認(rèn)真的聽這位老師的課，肯下大大功夫研究這門課，因而成績(jī)逐步上升。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，教師必須深入學(xué)生，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行心靈的溝通，無時(shí)無刻的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，盡一切所能去幫助他們。使學(xué)生認(rèn)為你不僅是他的老師，更是他們親密的朋友。這樣，在良好的師生關(guān)系氛圍中，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生學(xué)好語文，首先應(yīng)讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿自信，相信自己一定能學(xué)好這門課。在教學(xué)中，應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取各種形式的活動(dòng)，如教學(xué)中的游戲，教師講的動(dòng)聽故事，教師和藹可親的態(tài)度等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中踴躍的展現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，再加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。如我班有一位同學(xué)語文成績(jī)不理想，但寫字特別漂亮，針對(duì)這位同學(xué)的情況，我讓他代表我們班參加了學(xué)校舉辦的寫字比賽，這位同學(xué)取得了全校的第三名，在此基礎(chǔ)上，我再給他談到學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢(shì)，從此他對(duì)語文產(chǎn)生了極大的興趣，語文成績(jī)也逐步上升了。教師在教學(xué)中千萬不要因?yàn)橐淮温爩?、一次檢測(cè)的失敗就批評(píng)甚至懲罰學(xué)生，這樣只會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適得其反。好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的，教師要善于運(yùn)用好表揚(yáng)的武器，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，學(xué)習(xí)效率與日俱增。

五、教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個(gè)班級(jí)中，往往有幾個(gè)不聽話，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。放學(xué)鈴聲一響，就如同剛剛獲得自由的小鳥，背著書包飛奔而去，把學(xué)習(xí)和作業(yè)拋到了九霄云外。針對(duì)這些學(xué)生，教師就必須想方設(shè)法的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到不驕不躁、認(rèn)真、細(xì)心。我們班有個(gè)優(yōu)秀生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，值得大家學(xué)習(xí)：這位同學(xué)每天在睡覺前必須回想一遍當(dāng)天所學(xué)的所有內(nèi)容，然后看二十分鐘的課外書，否則就睡不著覺。這就應(yīng)對(duì)了人們經(jīng)常說的那句話：習(xí)慣成自然。當(dāng)然，最后的自然也就變成了愛好、興趣。 總之，興趣不是與生俱有的，它是在多種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的。特別是小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，興趣就顯得更為重要了。學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的高低在很大程度上受制于學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)過程，爭(zhēng)取把每堂課上生動(dòng)、上活潑、上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從內(nèi)心喜歡上語文課。這樣，才能激起他們積極而持久的學(xué)習(xí)興趣。才能真正實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。