學(xué)好英語,興趣為先

葉小花

^興趣是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著推動(dòng)作用。教學(xué)中必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)英語的興趣，將變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在愛學(xué)、樂學(xué)中逐漸掌握英語知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

一、真情感染，觸發(fā)學(xué)生的興趣

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，也是一種情感活動(dòng)過程。教師親切的微笑，鼓勵(lì)的話語將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件?！坝H其師，信其道”，教師把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心，使其心理上產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進(jìn)他們積極向上，激發(fā)他們求知欲，增添他們的勇氣，鼓勵(lì)他們的自信。曾有學(xué)生在賀卡中寫道：“希望老師多微笑，多與我們交流 ?！苯處熞_表露自己的情感，善于表露自己的情感。通過以情感情，以情染情，優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學(xué)生也會(huì)以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等影響下形成的。仔細(xì)分析一下那些對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)诶щy——不感興趣——成績(jī)差——更困難——更不感興趣——成績(jī)更差的軌道上惡性循環(huán)。所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)困難，教給學(xué)習(xí)方法，成為激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。如記憶單詞，可教給學(xué)生構(gòu)詞方法，同義詞、近義詞、反義詞歸類法等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于提問題，即對(duì)自己不懂的問題先要經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真思考，自己仍弄不清楚的再問，這樣既教會(huì)了學(xué)生學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，收到了事半功倍的效果。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)沉悶的課堂教學(xué)，可巧用英語教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情景，英語游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在掌握一定程度詞匯量的情況下，通過小組討論，角色扮演，課堂發(fā)言，辯論等有效提高課堂氣氛。例如，在學(xué)過高二選修八Unit2 Cloning,本人為激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，特地安排了一次以“Cloning, for or against?”為主題的辯論會(huì)。為了收集充足的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，學(xué)生們饒有興趣地在網(wǎng)上、報(bào)刊雜志上搜集所需要的信息，并積極跟其他同學(xué)進(jìn)行探討。 辯論會(huì)上，同學(xué)們自信滿滿，爭(zhēng)相發(fā)言，各不相讓，熱烈的氣氛中讓學(xué)生感到學(xué)英語并不總是那么枯燥無味和令人望而生畏。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體味到通過自己的努力取得成功的快樂，對(duì)他們積極的表現(xiàn)及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)同學(xué)們的成就感。此外，在教學(xué)活動(dòng)中加入看圖說話、觸景生情，編故事、繞口令、趣味問答、猜字謎、模仿秀等英語游戲，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣將起到事半功倍的效果。而在以學(xué)生為中心的課堂中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生盡可能多地參與課堂教學(xué)。

四、豐富教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生的興趣

多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、有趣的、可視聽的動(dòng)感內(nèi)容，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有著積極的作用。作為一名新世紀(jì)的英語教師，我深深感受到，在以后新課程教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷專研、探索，加深對(duì)英語教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法，提高英語課堂教學(xué)的能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要。記得學(xué)習(xí)高一必修二Unit4“Wildlifeprotection”時(shí)，先利用多媒體展現(xiàn)大家所熟悉的動(dòng)物畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行描述。然后學(xué)生小組討論哪些是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，哪些動(dòng)物瀕臨滅絕，作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做。然后以小組代表發(fā)表想法。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該經(jīng)常思考怎樣才能激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。