淺談初中英語(yǔ)高效課堂的策略

吳兆萍

摘 要 在初中英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展當(dāng)中，要想提升教學(xué)效率，高效地完成教學(xué)目標(biāo)，就需要通過(guò)改變教學(xué)策略，來(lái)進(jìn)行高效課堂的打造。在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，如何有效使用教學(xué)策略，提高課堂效率，就成為當(dāng)下英語(yǔ)教師所面臨的主要問(wèn)題。在此，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略的實(shí)施，從根本上開(kāi)展全面綜合的高效課堂工作。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 高效課堂 優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1綜述

在英語(yǔ)課堂的教學(xué)當(dāng)中，由于英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，初中學(xué)生在接觸過(guò)程中，由于受到諸多因素的作用，從而使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)于死板。英語(yǔ)同母語(yǔ)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，有較大的差異，尤其對(duì)于初中生，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也處在一個(gè)相對(duì)初級(jí)的水平，因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐南拗?，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，面臨的阻礙也比較多。因此，通過(guò)結(jié)合實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及影響課堂效率等主要問(wèn)題進(jìn)行分析，再具有針對(duì)性的對(duì)于這些問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化策略的探討是至關(guān)重要的，這既是提升初中英語(yǔ)課堂效率的關(guān)鍵，又是從根本上打造初中英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵所在。

2初中英語(yǔ)課堂效率不高的原因

（1）母語(yǔ)限制，理解能力不強(qiáng)

由于初中英語(yǔ)同小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在較大差異，尤其是注重語(yǔ)法的講解，許多學(xué)生會(huì)受到母語(yǔ)的限制，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能夠充分理解英語(yǔ)意思。另外，還有一些學(xué)生會(huì)因此而鉆牛角尖，這樣便會(huì)大大降低初中英語(yǔ)教學(xué)的效率。

（2）自尊心過(guò)強(qiáng)，缺乏自信

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，教師在教學(xué)當(dāng)中也十分重視英語(yǔ)的"說(shuō)"，但是初中生處于自尊心最強(qiáng)的階段，因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或者發(fā)音不準(zhǔn)而被嘲笑。而在英語(yǔ)課堂當(dāng)中，師生互動(dòng)的基礎(chǔ)就是課堂提問(wèn)，學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕?，害怕犯錯(cuò)，多數(shù)都保持沉默。因此，在課堂之上的英語(yǔ)教學(xué)一直存在啞巴教學(xué)的現(xiàn)象。

（3）教學(xué)策略，傳統(tǒng)死板

在新課改之后，英語(yǔ)教材發(fā)生了一些變化，但是教師的傳統(tǒng)授課還是沒(méi)有發(fā)生太大的變化。教師還是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的理解和單詞課文的背誦，采用這些死記硬背的傳統(tǒng)策略，來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué)，還想進(jìn)行高效課堂的開(kāi)展，無(wú)異于空中樓閣。因?yàn)楦咝дn堂，注重的是高效。傳統(tǒng)的死記硬背，直接違背了高效的主體。

3優(yōu)化初中英語(yǔ)高效課堂的策略

（1）利用圖表等非語(yǔ)言信息并借助發(fā)散思維增強(qiáng)英語(yǔ)理解能力即認(rèn)知策略的使用

下面以一節(jié)復(fù)習(xí)課為例加以說(shuō)明。

比如復(fù)習(xí)仁愛(ài)英語(yǔ)Unit 6 Enjoying Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise.整個(gè)話題內(nèi)容過(guò)程中，復(fù)習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)如：safety rules； wear a helmet ；make a call；follow the sign；play on the street；in case of； be in danger；first aid；in a word；look out/be careful；break the traffic rules；get a fine；obey/follow the traffic rules前，可以采用將詞組放在橢圓的圖表中，先出現(xiàn)一個(gè)詞組如safety rules作為例子，然后教師引導(dǎo)到：When we talk about the traffic，we'll think of the phrase "safety rules"，can you tell me some other phases about Traffic？ 讓學(xué)生在四人小組或倆倆合作中完成，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出了能想到的一些詞組后，教師出現(xiàn)其他的有關(guān)交通的詞組，最后要求將詞組連成短文，當(dāng)然，教師要先做個(gè)示范。這樣，既做到詞不離句，句不離篇，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和理解能力。

眾所周知，學(xué)生思維的活動(dòng)是開(kāi)放的，多維的，甚至有些時(shí)候是天馬行空的。教師要想方設(shè)法運(yùn)用與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片復(fù)習(xí)語(yǔ)法，這樣復(fù)習(xí)不但直觀而且生動(dòng)，還可以讓學(xué)生任意發(fā)揮。又比如，復(fù)習(xí)仁愛(ài)英語(yǔ)Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is good exercise.整個(gè)話題內(nèi)容過(guò)程中，當(dāng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，同一個(gè)語(yǔ)法句子可以有這幾種說(shuō)法：We should follow the sign，if we see this sign.We should turn left，if we see this sign.We shouldn't turn right if we see this sign .針對(duì)語(yǔ)法差異，老師首先要對(duì)于提出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。教師可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。同時(shí)，老師還要把握好師生互動(dòng)的方向，及時(shí)點(diǎn)撥，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。這樣，針對(duì)學(xué)生因?yàn)槟刚Z(yǔ)的慣性思維，而造成的語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙可以及時(shí)的進(jìn)行解決。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑借及時(shí)的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。 這樣，不僅可以使得教師在較快的實(shí)踐內(nèi)把握到學(xué)生認(rèn)識(shí)的盲區(qū)和教學(xué)難點(diǎn)的分布，也能夠通過(guò)及時(shí)的調(diào)整來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）利用交際策略，通過(guò)輕松課堂的氛圍來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自信心

在教學(xué)過(guò)程中，一方面提倡教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也更倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性。在英語(yǔ)課堂的教學(xué)當(dāng)中，說(shuō)英語(yǔ)的重要性意境不言而喻，而學(xué)生之所以不敢說(shuō)英語(yǔ)，還是因?yàn)樽陨砬啡弊孕判?。這時(shí)候，就需要教師利用交際策略，從而營(yíng)造愉快、喜悅?cè)谇⒌慕膛c學(xué)氛圍。這樣，學(xué)生能夠在輕松的英語(yǔ)課堂當(dāng)中進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生要形成一種民主平等、朋友式的新型師生關(guān)系，這樣才會(huì)創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。好的學(xué)習(xí)氛圍不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有巨大的作用。在輕松的氛圍之內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生也會(huì)在心理上感到安全，信心倍增，思維敏捷。 從而實(shí)現(xiàn)勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從根本上解決啞巴英語(yǔ)課堂出現(xiàn)的幾率。比如復(fù)習(xí)仁愛(ài)英語(yǔ)Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.Lead-in 環(huán)節(jié)部分T：DO you often come to school by bike like the girl in the picture？The teacher leads to the contents of the topic ，then leads to review words.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入角色，通過(guò)和學(xué)生相互間的問(wèn)答，既拉近師生距離，又起到了引課的作用。

（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)使用調(diào)控策略

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要想提升英語(yǔ)課堂效率，還需要教師發(fā)揮核心作用。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)作為一門(mén)新的課程，要想單純的憑借學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)自學(xué)，是非常困難的。作為一門(mén)語(yǔ)言，沒(méi)有教師的指引，學(xué)習(xí)起來(lái)是十分困難的。因此，就需要教師認(rèn)真研究教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出有教學(xué)價(jià)值的問(wèn)題，這些問(wèn)題難度要適中，太難或太易都不利于學(xué)生討論，都會(huì)影響學(xué)生積極參與的興趣，達(dá)不到教學(xué)目的。教師還要及時(shí)跟蹤學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)步并反思學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不足的原因，教育學(xué)生積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，同時(shí)，在教學(xué)策略上，也要改變傳統(tǒng)的死記硬背策略，教師除了借助多媒體輔助教學(xué)以外，還要注重師生之間的互動(dòng)。教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，提問(wèn)的策略來(lái)進(jìn)行學(xué)生能力的拓展，提問(wèn)時(shí)最好把問(wèn)題設(shè)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展和提高，教師還要。

（4）利用交際策略，借助情景教學(xué)，全面優(yōu)化英語(yǔ)課堂

初中英語(yǔ)除了是一門(mén)課程之外，它的基本屬性是一門(mén)語(yǔ)言。因此，要從根本上提升英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就需要充分利用英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)方法的優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)。熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。沒(méi)有興趣，學(xué)生動(dòng)也不動(dòng)，就更談不上互動(dòng)了。因此，通過(guò)對(duì)于教學(xué)方法的探尋，注重創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生內(nèi)在需求的"不平衡"，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，給學(xué)生提供互動(dòng)的平臺(tái)，教師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)景，在語(yǔ)景中提高語(yǔ)言交際能力，突顯語(yǔ)言交際功能，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生與同伴用英語(yǔ)交流并有意識(shí)的提供課堂平臺(tái)，比如復(fù)習(xí)仁愛(ài)英語(yǔ)Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.時(shí)最后輸出環(huán)節(jié)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的語(yǔ)篇口頭輸出，教師及時(shí)提供必要的口頭幫助，這樣，既能夠借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交流，又能夠把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，同時(shí)要能夠及時(shí)進(jìn)行了課堂實(shí)際效果的檢測(cè)。

（5）利用資源策略，豐富教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師平時(shí)應(yīng)該注意使用音像資料豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)活動(dòng)，比如復(fù)習(xí)仁愛(ài)英語(yǔ)Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.最后布置作業(yè)時(shí)可以加上這樣一條：Surf the Internet and collect information about traffic rules in different countries.應(yīng)用資源策略布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，進(jìn)一步豐富了所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

綜上所述，我們可以這樣來(lái)斷言：能夠努力培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的學(xué)生就是英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生。一線教師都迫切希望希望自己的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)策略上作出自己的努力，當(dāng)然，這對(duì)教師也提出了更高的要求，每位教師都應(yīng)力求在個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、授課藝術(shù)上有所提高，去適應(yīng)新的教育教學(xué)，這是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要教師不斷努力探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 王桂紅.復(fù)述法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2013（03）.

[2] 趙其娟，趙其順.英語(yǔ)教育與初中英語(yǔ)高效課堂研究戰(zhàn)略思考J].青海民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）.

[3] 彭小沙.在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)綜合知識(shí)的認(rèn)知能力培養(yǎng)[J]. 中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2014（04）.

[4] 陳惠敏.新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（08）.

[5] 王冰冰.新課改教學(xué)環(huán)境下的初中英語(yǔ)高效課堂感悟[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2012（12）.

[6] 楊峰.如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式[J].考試（教研版），2012（01）.