高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用

劉德勝

摘 要：現(xiàn)如今，信息科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對我們生活的各個方面都起著積極的作用，不僅能幫助我們有效地提高工作效率，而且還能使我們的生活變得更加便捷。因此，如何使高中生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識就變得尤為重要?；邮浇虒W(xué)模式作為一種新的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地促進(jìn)個性發(fā)展，有利于學(xué)生主體意識的培養(yǎng)。因此，高中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式，從而更好地幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)知識。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動式教學(xué)模式；個性發(fā)展

教師如果想要更好地教好學(xué)生，就要尋找合適的教學(xué)方法以及新式教學(xué)模式。教學(xué)方法具有發(fā)展性，不是一成不變的，當(dāng)代教學(xué)方法的主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生的能力、情感與個性的和諧發(fā)展，當(dāng)代的教學(xué)方法要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)事情發(fā)展的起因和事物的內(nèi)在聯(lián)系，從中找到規(guī)律，形成自己的概念。在順應(yīng)時代發(fā)展的情況下，計(jì)算機(jī)教師可以應(yīng)用互動式這種新式教學(xué)方法提高教學(xué)效率，幫助高中生扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)知識。

一、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性

20世紀(jì)70年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)現(xiàn)了綜合化和系統(tǒng)化，這種應(yīng)用在數(shù)據(jù)處理方式、速度、精度和自動化上有所提高。20世紀(jì)80年代，人類社會進(jìn)入“信息時代”，企業(yè)的組織形式、營銷方式以及會計(jì)計(jì)算方式都處于變革之中。而隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在我們生活中的應(yīng)用變得更加廣泛和必要，它給人們帶來了工作、學(xué)習(xí)、生活上的種種方便。在工作中，企業(yè)可以利用計(jì)算機(jī)更加科學(xué)、合理地展開工作，并且能夠有效地提高工作效率，從而帶來更高的經(jīng)濟(jì)利益。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以裝上自己喜歡的學(xué)習(xí)軟件，如英語或計(jì)算機(jī)試題等，這種學(xué)習(xí)方式既方便又省錢。人們還可以通過計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上聽音樂、看電影、玩游戲、聊天，方便了人們之間的溝通，有利于拓寬人脈。因此，對高中生來說，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識是十分必要的。

二、互動式教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)

教育界人士對教學(xué)模式的認(rèn)識和闡述不盡統(tǒng)一，從各位學(xué)者的觀點(diǎn)當(dāng)中，筆者總結(jié)出來一個現(xiàn)在比較容易接受且比較全面的定義，即教學(xué)模式是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。教師的教法必須通過學(xué)生的學(xué)法去體現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)法又是在教師指導(dǎo)下的學(xué)法。因此，教學(xué)方法是教法與學(xué)法的辯證統(tǒng)一。

顧名思義，互動式教學(xué)模式就是有教有學(xué)，二者是不可分割的，也就是說有教育者就要有被教育者，學(xué)生是被教育者，教師就是教育者。教師應(yīng)該是教授和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生要有自主意識以及創(chuàng)新能力，即它是“教”和“學(xué)”之間相輔相成、有序發(fā)展的互動式活動。師生應(yīng)形成和諧的互動關(guān)系。在教師的教授之下，學(xué)生勇于創(chuàng)新，自己探索學(xué)習(xí)的真諦，從而形成師生之間感情溝通、動態(tài)發(fā)展的教學(xué)模式。

三、互動式教學(xué)法實(shí)施的必然性

1.與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)在的教學(xué)模式大不相同。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師會一點(diǎn)點(diǎn)地把知識傳授給學(xué)生，不可否認(rèn)的當(dāng)然是教師扎實(shí)的專業(yè)知識，但是課堂過于枯燥乏味，學(xué)生只是簡單地因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，還不能深刻地了解自己的學(xué)習(xí)動機(jī)是什么，只知道如果自己努力學(xué)習(xí)，就會受到教師和家長的表揚(yáng)，因此沒有任何學(xué)習(xí)方法和技巧可言，只是死記硬背。總是周而復(fù)始地死記硬背使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而對學(xué)習(xí)失去了興趣。

新式的互動式教學(xué)方法以及模式能夠促進(jìn)師生之間的互相尊重和互相合作，教師完全不會強(qiáng)迫學(xué)生，而是會積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，有自己獨(dú)特的見解，在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到成功。因此，互動式教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式是必然的。

2.互動式教學(xué)模式實(shí)施的必要性

互動式教學(xué)模式要以教師的啟迪為互動的前提，以學(xué)生的感悟?yàn)榛拥幕A(chǔ)。例如：計(jì)算機(jī)教師要在授課中對學(xué)生做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)教學(xué)要求，并使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)自學(xué)的方法和要求，讓學(xué)生在自學(xué)中感悟新知識，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題。并且，計(jì)算機(jī)教師在傳授基礎(chǔ)知識之后，應(yīng)讓學(xué)生放手去獨(dú)立思考問題，進(jìn)行實(shí)際操作，提出自己模糊的地方，再由教師和學(xué)生一起各抒己見，互相討論，互相幫助。因此，互動式教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以使高中生擁有追求真理的權(quán)利，對學(xué)生個性的發(fā)展、思想的表達(dá)以及真理的詮釋起著至關(guān)重要的作用。

多年來的實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)代的教學(xué)發(fā)展，學(xué)生更需要的是個性以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。互動式教學(xué)模式正是這樣一種新式教學(xué)模式，它能夠加強(qiáng)師生間的互動關(guān)系，師生各抒己見，互相理解以及互相幫助，學(xué)生有自由發(fā)揮以及追求真理的權(quán)利。因此，互動式教學(xué)模式是學(xué)生個性發(fā)展的沃土，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該利用互動式教學(xué)模式展開教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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