高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

楊雪梅

很多高中學(xué)生談數(shù)學(xué)而色變，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。實際上學(xué)生覺得高中數(shù)學(xué)難學(xué)也很正常，因為高中數(shù)學(xué)不僅知識點多，而且還很抽象，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。尤其是學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題過程中，一道數(shù)學(xué)題有時會牽涉好幾個知識點，如果學(xué)生不能牢固掌握知識點并能夠?qū)χR點進行靈活運用的話，那么學(xué)生很難順利的解出答案。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負擔(dān)，老師應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，不難發(fā)現(xiàn)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。大部分學(xué)生進入高中后，由于數(shù)學(xué)課程難度增加，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼，逃避，退縮等現(xiàn)象，從而產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣至關(guān)重要。興趣對于傳授數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力，減負增效具有十分重要的意義。 學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如此重要，那么在高中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、把握心理，熱愛學(xué)生，巧妙激勵

任何一種教學(xué)方法都離不開教師對學(xué)生熾熱的愛和對教育事業(yè)高度負責(zé)的精神。教師對教學(xué)高度的責(zé)任敢和強烈的事業(yè)心，教師的淵博知識，教師的教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等，都是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，不少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)往往和數(shù)學(xué)教師有關(guān)，教師教學(xué)的好壞對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響很大。因此，作為教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是師生平等相待、互相協(xié)作、共同探索未知的過程，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

心理學(xué)研究表明，優(yōu)良成績的獲得及教師表揚、贊許是學(xué)生克服困難的動力和產(chǎn)生求知興趣的源泉。在實際教學(xué)過程中不妨多給學(xué)生一些表揚，特別是對那些學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣本來就不高，如果總是一味地批評會挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一份苦差使。因此，應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和激勵，當(dāng)他們每有一個小進步時應(yīng)及時給予肯定和表揚，讓學(xué)生覺得自己能行。課堂上還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自得其樂，體驗到學(xué)習(xí)的幸福、運用知識解決問題的快慰，意識到自己智慧的力量。

二、巧設(shè)懸念，精設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先的教學(xué)之法，關(guān)鍵的開巧之術(shù)，在于教師"寓教于樂"，根據(jù)學(xué)生特點和容易樂于接受這一要求，使教學(xué)內(nèi)容進行加工處理，并運用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的藝術(shù)美、科學(xué)美的感受得到積極性和主動性調(diào)動起來。因此，教師在教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵和重要手段。正如孔子曰："不憤不啟，不懈不發(fā)"所言。

并且高中生對于學(xué)數(shù)學(xué)究竟有什么樣的用途充滿了好奇，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)求知情境，注重探究性活動，讓學(xué)生參與身邊的數(shù)學(xué)活動，用數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲，使他們在心理上對知識處于一種"心憤憤、口悱悱"的亢奮狀態(tài)，以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。并使這種求知欲反復(fù)出現(xiàn)，從而形成對數(shù)學(xué)方面的認識興趣。

1.開展多媒體計算機的輔助教學(xué)

多媒體計算機輔助教學(xué)，可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，它的生動性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且這些教學(xué)手段以多樣化的信息作用用于學(xué)生的多種感觀，使比較的抽象材料學(xué)起來也不感到枯燥，學(xué)生則以一種積極的主動方式自覺地參與知識的探索過程。在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，適當(dāng)通過幻燈投影的演示、電視錄像、電子計算機輔助教學(xué)等電教化教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)變換、曲線的坐標變化、平面幾何圖形的重疊、旋轉(zhuǎn)；立體幾何圖形截面的形成、空間圖形等等。

2.開展豐富多彩的課外活動

學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度數(shù)學(xué)知識以后，就會不滿足于課本上的知識，希望通過豐富多彩的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干。因為教師應(yīng)組織各種課外活動，創(chuàng)造一個自由、民主、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境；而且，課外活動比課堂教學(xué)更開放，有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加課外活動，因此，在課堂教學(xué)之余可通過各種形式的課外活動來調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.因材施教培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上練習(xí)不搞一刀切，要根據(jù)學(xué)生的特點、基礎(chǔ)高低、興趣差異，采用不同的方法和方式進行教學(xué)，以適應(yīng)不同需要，使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時要注意淺顯易懂，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可寓理深刻一些，布置的練習(xí)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對基礎(chǔ)差的學(xué)生多練一些基礎(chǔ)題；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每人學(xué)有所獲，有所進步，同時認真做好輔導(dǎo)工作，通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時要隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)語言的輕重緩慢，都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定，以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細心呵護，只要教師每堂數(shù)學(xué)課都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情景，挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素，從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到其樂融融，從而達到"有趣的數(shù)學(xué)"，"快樂的數(shù)學(xué)"的最佳境界。

（作者單位：貴州省桐梓縣第一中學(xué) 563200）