淺談初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

李永全

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的帶有情感色彩的意識傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識，探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動力。興趣可以使學(xué)生的認知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而注意力集中并積極地進行學(xué)習(xí)。中學(xué)時期是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵時期，一項調(diào)查顯示：在被調(diào)查的一萬多名學(xué)生中喜歡數(shù)學(xué)的占總數(shù)的32.5%，位居第一位，在喜歡數(shù)學(xué)這一科的原因中，其中認為是老師講的好的占34.4%，同樣位居各種原因的榜首。這項調(diào)查表明：初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中能否引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。

一、引言

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠極大地降低老師教學(xué)的難度，還能夠增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研探究能力，是具有很大的意義和價值的。但是，當前的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有培養(yǎng)起來，老師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)負擔也不斷加重。

二、建立新型師生關(guān)系培養(yǎng)興趣

傳統(tǒng)的師生關(guān)系受應(yīng)試教育的影響，教師是學(xué)生的“領(lǐng)導(dǎo)”，是知識的傳播者，學(xué)生必須“聽話”，是知識的被動接受者。這樣，很大程度上就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而新課改后，要求教師調(diào)動學(xué)生的主動思維和主動參與，并根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)有效的條件，讓學(xué)生積極思考，主動探究。這就要求教師轉(zhuǎn)變角色，主動與學(xué)生交流、溝通，成為學(xué)生的知心朋友，建立平生、和諧、友愛的新型師生關(guān)系。同時要求教師克服用自己的思維代替學(xué)生的思維，在教學(xué)過程中樹立一種思想：凡是學(xué)生能獨立完成的，一定有學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生從生活、活動和交流中學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思考、探索、實踐的空間。只要教師能按照新課改的這些要求，建立新型師生關(guān)系，就會把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，也就慢慢培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

三、尊重學(xué)生人格培養(yǎng)興趣

尊重學(xué)生的人格，正視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，這是每個教師都應(yīng)該做到的。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極探索的態(tài)度，勤奮好學(xué)，勇于克服困難和不斷進取的習(xí)慣。同時教師也要更新對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的觀念，既要重視學(xué)生知識技能的掌握和能力提高，又要重視其情感態(tài)度和價值觀的變化，應(yīng)將評價貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以肯定，突出其數(shù)學(xué)評價的激勵與發(fā)展功能，以利于增進師生感情，建立和諧的師生關(guān)系。新課程教學(xué)突出學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重三維目標（即知識與技，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）的落實，精心設(shè)計問題，探索、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑及方法，教師充分當好導(dǎo)演，學(xué)生充分做好演員，挖掘?qū)W生最大潛能，真正體現(xiàn)以人為本的教育理念。

四、上“活”數(shù)學(xué)課培養(yǎng)興趣

教無定法，著名心理學(xué)家布魯納說過，善于“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”，利用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動器。

1.游戲法

游戲不可磨滅的魅力，它能調(diào)動人們的手、口、眼、腦等多種感官。學(xué)生喜歡游戲是天性，因此把游戲引入課堂，能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生主動參與到課堂中。如：在教學(xué)“數(shù)軸”內(nèi)容時，我們可以讓學(xué)生用“摸牌”游戲法找數(shù)軸的三要素，讓他們在游戲中找到出本節(jié)內(nèi)容的重點。這樣學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識 ，要比灌輸式的生硬教育吸引學(xué)生得多。

2.運用生活實例

在生活中處處都有數(shù)學(xué)。新課標要求教師讓學(xué)生從現(xiàn)實生活和認識規(guī)律出發(fā)，學(xué)生在自主探究、理解、感悟中自由愉快地獲得數(shù)學(xué)知識。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該把教學(xué)和生活很好地結(jié)合起來，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。在教學(xué)中當學(xué)生對數(shù)字感的思考越來越費力的時候，教師應(yīng)該適時地引出生活中的案例，讓學(xué)生到數(shù)字的親和力。如叫教學(xué)負數(shù)時，我以天氣預(yù)報引出負數(shù)這一代這一概念。我告訴學(xué)生：“2013年12月18日，威寧最低氣溫為-3C°。”學(xué)生的注意力一下子被吸引了，負數(shù)概念引入后，我再結(jié)合“閱讀與思考”的內(nèi)容，向?qū)W生生動地講述了中國是最早使用負數(shù)的國家這一歷史事實，這樣在他們陶醉于我們祖先的偉大成就自豪感的同時，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)占有的欲望。

3.利用好多媒體

眾所周知，多媒體教學(xué)深受學(xué)生的歡迎，能大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是農(nóng)村的學(xué)生，接觸多媒體不多，好奇能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的勁頭。教學(xué)時教師應(yīng)該大量的利用多媒體，把單一枯燥的數(shù)學(xué)課堂用音、畫顯示出來，把一些抽象的教學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀的教學(xué)，把靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。 這樣可以讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)課堂。

4.競賽法

學(xué)生的好勝心強，利用好他們的好奇心，也是培養(yǎng)興趣的好方法。競賽法很簡單，比如老師在教學(xué)中做練習(xí)時多采用“小組比賽”，“同桌互賽”等有挑戰(zhàn)性、刺激性的競賽手段，讓學(xué)生在反復(fù)相互比拼中體驗成功，尋找快樂。這樣學(xué)生就會奮力去搏，不斷地找出失敗的原因，從而提高自我，完善自我。

五、讓學(xué)生體驗成功培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生看到自己的進步和體驗成功的喜悅。特別是對后進生，如果一味的批評指責，必然使他們學(xué)生對數(shù)學(xué)教師敬而遠之，當然就談不上對數(shù)學(xué)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生消極厭煩情緒，以致放棄學(xué)習(xí)數(shù)。因此，教師必須重視情感投入，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，堅持多表揚，少批評。教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受成功的方式很多，如教師在批改作業(yè)寫批語時、在與學(xué)生進行交流時，都可以給學(xué)生以鼓勵和支持，對他們的進步給予及時的肯定和表揚，讓他們感受成功，樹立自信心，從而培養(yǎng)他們的興趣。

（作者單位：貴州省桐梓縣芭蕉中學(xué) 563200）