當(dāng)外國人都爭著來中國讀書，我們的教育就成功了

趙冰燃

讓中國的傳統(tǒng)教育，結(jié)合歐美教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在生活里時時刻刻能為自己感興趣的課題潛心研究，富有責(zé)任感和服務(wù)精神，具備國際化思維與協(xié)作能力，是北京加拿大國際學(xué)校校董彭建華博士的教育新經(jīng)。

懷著一顆赤子之心，他在近二十年的國際教育辦學(xué)領(lǐng)域，不斷沖破界限，試圖建立起一套融合中西方優(yōu)勢文化的教學(xué)模式。

見證中加兩國合作辦學(xué)

出生于香港的彭建華，1973年從加拿大滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)工程專業(yè)畢業(yè)后便回到香港，第二天就去廣州參加了廣交會。改革開放前，國內(nèi)的許多行業(yè)還處在剛剛起步的階段，留學(xué)歸來的彭建華非常希望能為國家的發(fā)展做一些力所能及的事情。

隨著市場的逐步開放，彭建華開始帶隊(duì)來大陸考察，先在工商業(yè)、基金會及其余多個行業(yè)做投資，后又從事教育培訓(xùn)，為此專門成立了加皇國際教育投資集團(tuán)。在當(dāng)時市場上的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多，培訓(xùn)項(xiàng)目也較少的情況下，加皇國際教育投資集團(tuán)前瞻性地引進(jìn)了歐美的專業(yè)培訓(xùn)課程，為國內(nèi)不同企業(yè)機(jī)構(gòu)中的中高層管理人員提供如金融、高科技、制造業(yè)等專業(yè)提升培 訓(xùn)。

1994年4月，時逢加拿大總理克里蒂安（Jean Chretien）訪華，彭建華作為加拿大籍商會人員隨行參訪。當(dāng)年，在各方力量的推動下，李鵬總理主導(dǎo)推出了中外合作辦學(xué)的暫行規(guī)定，允許境外的教育機(jī)構(gòu)在國內(nèi)開展義務(wù)教育外的基礎(chǔ)教育，幼兒園教育高中教育及大學(xué)教育都可涉及。后這條法規(guī)于1995年1月26日，由國家教委發(fā)布為《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》，指出中外合作辦學(xué)是中國教育對外交流與合作的重要形式，是對中國教育事業(yè)的補(bǔ)充。此規(guī)定成為推動中外合作辦學(xué)的政策里程碑。

作為里程碑的見證者，彭建華認(rèn)為：“中國要真正發(fā)展，要領(lǐng)導(dǎo)世界，必須實(shí)施教育改革。我們的基礎(chǔ)教育很好，但是孩子性格方面有所缺失。教育要有規(guī)矩，也要讓孩子活潑?！比绾巫屩袊膫鹘y(tǒng)教育，結(jié)合歐美教育里先進(jìn)的部分，讓孩子不只以考試為目標(biāo)，而是轉(zhuǎn)化為一個在生活里時時刻刻能為自己感興趣的事物潛心研究的人，是彭建華始終關(guān)注的問題。

六大理念構(gòu)建國際教育機(jī)構(gòu)

建設(shè)一所世界級的教育機(jī)構(gòu)，理念很重要。彭建華提出六大標(biāo) 準(zhǔn)。

第一，國際理解。中國的基礎(chǔ)教育很好，北京加拿大國際學(xué)校和北京中加學(xué)校需要做的是將外國先進(jìn)的教育理念融合進(jìn)來，讓孩子接受多國理念，讓素質(zhì)和修養(yǎng)成為教育的首要。如西方對于體育、歌劇、行為規(guī)范等方面很重視，在教育實(shí)踐中告訴孩子，金錢雖好，但不見得能購買好的行為規(guī) 范。

第二，自由意識和民主觀念。讓孩子們從小知道求同存異，學(xué)會跟不同的人溝通，建立民主與尊重的習(xí)慣。

第三，環(huán)保意識。全世界所有的資源，都應(yīng)有計(jì)劃地利用它。學(xué)會尊重生命、尊重大自然，自己才可以發(fā)展得更 好。

第四，冒險精神。鼓勵孩子去做想做的每一件事，“要上太空就上太空，要爬山就去爬”，但是提醒孩子做好準(zhǔn)備。幫孩子協(xié)調(diào)好他的時間管理、生活管理、安全管理等。

第五，領(lǐng)導(dǎo)才能。告訴孩子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要付出的是什么。學(xué)會做比較，當(dāng)別人做得比自己好，要學(xué)會欣賞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力，在一個團(tuán)隊(duì)中接受領(lǐng)導(dǎo)，一起合作項(xiàng)目。孩子在鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力時，就可以慢慢變?yōu)橐粋€真正的領(lǐng)導(dǎo) 者。

第六，服務(wù)他人。和諧社會講求服務(wù)意識、利他精神，我為你服務(wù)，同時你也為我服務(wù)，大家共同為更多人考慮，將來才能共建和諧社會。

除以上六點(diǎn)外，國學(xué)的培養(yǎng)也很重要。“北京加拿大國際學(xué)校和北京中加學(xué)校不光只是讓孩子們背《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》，我們還將《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》的內(nèi)容形象化，用琴棋書畫的方式讓孩子真正對國學(xué)感興趣。例如讀一首詩，老師就會用圖演示出來。像《鵝鵝鵝》這首詩，會讓學(xué)生畫出來。通過畫畫學(xué)生就理解了，鵝有白色的羽毛，冠是紅色的，水是綠色的，把文字變成映像。然后孩子們就會很有興趣，不枯燥了?！?/p>

達(dá)成國際理解才是學(xué)習(xí)語言的終極目的

談及目前SAT的改革和國內(nèi)的高考標(biāo)準(zhǔn)，彭建華認(rèn)為：“國內(nèi)高考定的標(biāo)準(zhǔn)是比較高，那是基于人口、政策諸多方面的原因。但是不光中國有高考，美國也有SAT，大家的目標(biāo)都是上大學(xué)。我們對中國高考的很多批評是不合理的。至于中國大學(xué)該怎樣去提高，我想只要外國人都愿意來中國上大學(xué)，我們的改革就成功了?！?/p>

現(xiàn)在很多學(xué)校教學(xué)生把英語作為溝通的手段，把能看懂外文書籍當(dāng)作目標(biāo)，在彭建華眼中，這不是最終目標(biāo)。他認(rèn)為，教育的關(guān)鍵在于通過學(xué)習(xí)語言掌握一種文化。因?yàn)閷W(xué)一門語言并不代表懂一種文化，語言是工具，了解文化才是真正學(xué)習(xí)語言的目的。

“我們很多學(xué)生現(xiàn)在只是通過語言學(xué)習(xí)去創(chuàng)造小部分的財(cái)富，這是一個很小的目標(biāo)。從宏觀來說，中國人要說另一種語言，了解另一個文化，才能達(dá)成國際理解。有了理解，中國人才算是走出去了，才能成為國際型人才，才能真正領(lǐng)導(dǎo)世界?！?/p>

《留學(xué)》快問快答

SA=Studying AbroadP=彭建華

SA：北京加拿大國際學(xué)校及北京中加學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)是什么？

P：第一，兩所學(xué)校均由加拿大加皇國際教育投資集團(tuán)管理，由加拿大政府支持辦學(xué)，同時發(fā)加拿大認(rèn)可的課程證書，從幼兒園到高中都有。第二，兩所學(xué)校有國際文憑組織IBO（I nt e r n at io n a l B a c c a l au r e at e Diploma Programme）頒發(fā)的IB課程證書，全世界認(rèn)可。從幼兒園的PYP（Primary Years Programme，國際文憑組織為3歲至12歲學(xué)生設(shè)計(jì)的國際性強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉的課程）、MYP（IBO為11到16歲的學(xué)生設(shè)計(jì)的教育項(xiàng)目）到IBP證書，跟英美的教育體系可以無縫對接。由于許多外籍孩子是外交官的子女，他們可能在中國三四年就會隨父母調(diào)到別的國家，所以IB課程很方便孩子在別國學(xué)校直接對接。

北京中加學(xué)校是由加拿大加皇國際教育投資集團(tuán)和中國政府合作辦學(xué)、面向全中國招生的學(xué)校，設(shè)有高中部、初中部和小學(xué)部。北京中加學(xué)校的學(xué)生可獲得加拿大高中畢業(yè)證書和中國高中畢業(yè)證書兩國文憑，學(xué)生可參加國內(nèi)高考升讀國內(nèi)的大學(xué)，也可直接申請國外的大學(xué)本科。學(xué)習(xí)課程除中加共設(shè)的課程外，還可選讀AP（Advanced Placement課程，指美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程）。

SA：北京加拿大國際學(xué)校及北京中加學(xué)校都接收何種條件的學(xué)生？

P：北京加拿大國際學(xué)校馬上就要建校十周年了，只接收外國籍的孩子。學(xué)校從幼兒園到高中都有，學(xué)校里從18個月到18歲的孩子都有。學(xué)校目前有1200人，從幼兒園到初中階段的學(xué)生人數(shù)最多，大約有900人，高中大約是300人。讀國際班高中的同學(xué)有出國打算的居多，但有的學(xué)生也可以考中國的大學(xué)，而且以外國人的身份來考。

北京中加學(xué)校面向全國小學(xué)至高中年齡階段的孩子招生，學(xué)生以中國籍孩子為主，其中包括港、澳、臺地區(qū)的學(xué)生。

SA：兩所學(xué)校在哪些城市有分校？

P：在深圳、長沙、蕪湖、合肥、貴陽、哈爾濱、青島都設(shè)有分校，很快在濟(jì)南、福州、蘭州、西安、沈陽也將建立分校。