《那目光令我感動》跳級示例

余小芳

【原作亮相】

那目光令我感動

邱維鑫

我永遠不會忘記那雙眼睛，縱然我不知道眼睛的主人的名字，我甚至都不記得她長什么樣子，但我，不會忘記那目光。

那年，我不小了。我還記得母親說不能陪我去買書時面露的難色，在母親擔(dān)憂的目光中我徑直出門了。父親外出打工，母親要上班，我也不小了，不就買個書嗎？

不得不說，那兩種車的顏色實在太像了，雖然我應(yīng)該看一下那些字的。如果我看了那些字就好了！如果我沒有發(fā)呆或許就不會那么糟糕，當(dāng)我醒悟過來，好吧，我真的沒來過這兒。感覺到情況有些不對，我急忙下了公交車，可這是哪兒？

我循著記憶中來時的方向往回走，走了很久、很久……我得承認，我好像是個路癡。臨近中午，我的肚子開始抗議了，身上買書的錢被我買了零食。越往前走越不知道自己在哪，衣服也被路邊那些可惡的植物劃破了幾道。

我還記得，那家餐館的老板厭惡的眼神，似在看一個罪犯。我還記得那些人拿著掃帚將我打跑時眼中帶著的嫌棄。我不過想問問他們怎么走回家而已，為什么我還沒開口，他們便像躲瘟疫似的逃走了？至今我還記得那位穿著打扮很亮麗的女士在我靠近時眼中帶著的驚恐，我很奇怪：她穿著高跟鞋是怎么跑得像兔子一樣？她捂著口鼻干什么？

我疑惑地看了看自己，雖然是有些狼狽，衣服破了幾道口子，還因為摔跤沾了些泥土，但是也沒什么大問題??！

終于，有一個人經(jīng)過我面前，她沒有跑，從她的目光中我讀出了關(guān)切與安慰。我終于能找一個人問問這到底是什么情況了。沒等我開口，只感到她的手撫摸著我的頭，輕聲的詢問在耳邊響起：“孩子，你還好嗎？需要幫助嗎？”她的話語如春風(fēng)拂面般輕柔，卻輕易熄滅了我心頭委屈與憤怒的火焰。她的目光不是那種施舍般的憐憫，而是像母親那樣的溫柔與疼惜。我跟她講述了這一上午的遭遇，她眼中的關(guān)切始終未變，帶著她特有的溫柔，一直到將我送上計程車。

坐在車上，我猛然意識到忘了問她的名字，回頭看時已見不到人影。細細一想，我能記起的，便只有那令人感動的目光。

【考場得分】42分

內(nèi)容：本文記敘了幼時迷路后的曲折遭遇。文中出現(xiàn)了兩類人物，人物的不同“目光”形成鮮明的對比，折射出世態(tài)人情，符合生活真實，且照應(yīng)了標題關(guān)鍵詞“目光”和“感動”。符合題意，中心基本明確?？稍u17分。

表達：作者按照時間順序記敘事件，記敘要素齊備。迷路途中，過程可謂一波三折，寫出了波瀾。對比襯托、細節(jié)描寫、修辭等手法運用得當(dāng)，語言流暢且詼諧幽默，表現(xiàn)了孩子獨特的心靈世界。可評19分。

發(fā)展：從孩子視角認識這個世界，體會生活酸甜苦辣，作者選擇的切入點很討巧。人物塑造比較成功，動作、語言、神態(tài)的描寫符合人物性格?？稍u6分。

【場外分析】

人們常說：“眼睛是心靈的窗戶?！钡窍胍ㄟ^描繪一雙眼睛使讀者窺見人物的內(nèi)心世界，不是容易的事。作者明智地采用了對比手法，善意與嫌惡的目光對比，凸顯了心靈美勝于外在美、愛心最美的主題。本文的問題也是比較明顯的：①重點不夠突出，好心人“愛憐的目光”沒有得到充分表現(xiàn)就草草收尾，而開頭部分對事件起因交代得過于瑣細，詳略不當(dāng)；②沒有激烈的矛盾沖突，路人的嫌棄、躲避還不足以置“我”于崩潰的邊緣，因而后文的“感動”就少了直抵內(nèi)心深處的力量；③作者選擇孩子的敘述視角，但是在準確把握孩子的心理方面有所欠缺，比如在面對突如其來的關(guān)懷時“我”的復(fù)雜心情，文章就表達得不具體，沒有層次感；④結(jié)尾點題草率，僅僅重復(fù)標題中的“感動”二字不免顯得干癟蒼白；⑤語言不夠簡潔，比如第一段，保留“我永遠不會忘記那雙眼睛”一句即可。

【跳級升格】

那目光令我感動

邱維鑫

“討厭的樹枝！”我嘟囔著丟掉折斷的樹枝?！斑@是什么鬼地方！”我低頭看看身上被樹枝劃破的衣服，上面還有剛剛跌倒在泥地里留下的痕跡。

在第二個岔路口，我攔下了第一個經(jīng)過我身邊的人，可還沒等我開口，他就邊走邊不耐煩地說了句：“晦氣！”愣了一會，我又攔下幾個人，反應(yīng)和先前那個人一樣，為什么他們像躲瘟疫似的躲著我？為什么那位穿著打扮很亮麗的女士在我靠近時眼中帶著一絲驚恐？我很奇怪：她穿著高跟鞋怎么還跑得像兔子一樣？還捂著口鼻干什么？

買書的錢都被我買了零食，如果他們都不理我，該怎么回家？我用力踢著地上的石子。那石子正好落在一個男人的腳邊，男人西裝革履，拎著公文包，臉上掛著一絲微笑。他遞給我一個包子：“吃吧，你看起來很餓?！蔽颐嗣T癟的肚子，舔了舔干干的嘴唇，忍不住伸出手去，把父母“不要吃陌生人的東西”的囑咐拋在腦后。卻見他手一翻轉(zhuǎn)，那包子滾落在地，沾滿了塵土。我怔怔地看著包子，又怔怔地看著他。他仍然面帶微笑，那笑容中帶著的愉悅和得意頓時激怒了我，我沖上去一拳打在他肚子上。九歲的我顯然不是他的對手，很快我便被打倒在地。他站起身，理了理衣服，又踢了我一腳才揚長而去。

痛！真的很痛！

這時，我眼前出現(xiàn)了一雙黑色皮鞋。一位中年婦女在我面前蹲下，她衣著樸素，額頭有幾道深深的溝壑，清澈的目光中帶著關(guān)切，不同于那施舍般的憐憫，而是像母親那樣的溫柔與疼惜。那目光如春風(fēng)拂面般輕柔，卻輕易熄滅了我心頭委屈與憤怒的火焰。沒有了怒火的支撐，我頓時手足無措，只是呆呆地望著她。似乎看出了我的尷尬，她微笑著將我扶起，摸摸我的頭，然后從口袋中掏出手帕細細地擦拭我臉上的灰塵，輕輕地拍打著身上的塵垢。

“孩子，你還好嗎？我能幫你做點什么？”她的嗓音粗啞卻透著十足的暖意。一上午的無助、委屈、憤怒頓時如開閘的洪水傾瀉而下，“哇”的一聲我大哭了起來，然后哽哽咽咽地向她講述我是如何搭錯車，如何迷路，如何變成這般狼狽樣的。她一直安靜地聽我講著，溫柔地注視著我，目光溫和，沒有嘲諷和不耐煩。

待我平靜下來，擦干了眼淚，她買來吃的給我，還為我叫了一輛計程車，囑咐司機把我安全送到目的地。等我猛然意識到?jīng)]有問她的名字時，回過頭，她還在路邊目送我離開，只不過已變成模糊的一點。我看不清她的眼，但我確信那眼里盛放的是濃濃的關(guān)愛，那樣的眼光讓我相信：我生活在，一個充滿愛的世界。

【跳級要點】

1. 突出中心。圍繞主題重新組織材料，刪減開頭交代事由的“枝葉”，并且放到文末作為補敘，開頭即帶領(lǐng)讀者走進“我”的困境，波瀾陡生，使結(jié)構(gòu)更為緊湊，從而避免了順敘時容易出現(xiàn)的平鋪直敘。

2. 加劇矛盾沖突。改文第三段加了一個人物，卻并不顯得突兀。從詳略安排看，本段較上文是詳寫，與后文相比則顯簡略，比較合理。

3. 筆力集中，加大對重點人物的描寫力度，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。另外，改文生動地描寫了“我”的心理變化過程，從委屈憤怒、故作堅強到盡情釋放真實可感，側(cè)面展示了那目光的感染力。

4. 結(jié)尾點題，并適當(dāng)升華，更有力度。從一次困境的解除到對這復(fù)雜社會的切身感受，有所提升，能給人以啟發(fā)。

【應(yīng)考攻略】

記敘文寫作貴在寫出事件的波瀾，塑造個性化的人物形象。寫作時要注意以下三點：

一是突出文體特征。記敘文以寫人記事為主，盡量寫出事件的曲折跌宕，合理控制敘述節(jié)奏，無關(guān)緊要的內(nèi)容一筆帶過，重要的細節(jié)不妨精工細繪。

二要整體考慮，結(jié)構(gòu)合理。不可想一段寫一段，寫到哪算哪，缺乏條理性。在安排結(jié)構(gòu)時盡量考慮到行文的過渡、鋪墊與照應(yīng)、首尾呼應(yīng)以及點題等環(huán)節(jié)。

三是注意以形傳神，寓神于形。盡可能多描寫少敘述，學(xué)會綜合運用多種描寫方法，對人物進行細致的描寫。