孩子愛攀比家長(zhǎng)需反思

張玉勝

上學(xué)本是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不接送也無可厚非，而鬧鬧為何因?yàn)橐惠v普通車去上學(xué)就不愿意了呢？家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣竟讓孩子養(yǎng)成如此的攀比心理，不得不讓我們反思：今天我們應(yīng)該如何養(yǎng)孩子。

送孩子上學(xué)原本是家長(zhǎng)出于交通安全和節(jié)省時(shí)間的考量，如今卻成了家長(zhǎng)不得不為的生活之累，甚至演變?yōu)楹⒆觽兣时褥鸥坏妮d體和機(jī)遇。6歲的鬧鬧“不用霸道車送我不上學(xué)”的撒嬌與任性，不過是孩子們畸形心態(tài)和扭曲價(jià)值觀的行為一瞥，折射的卻是時(shí)下社會(huì)令人擔(dān)憂的家教誤區(qū)。

鬧鬧為什么執(zhí)意要用“霸道”送才上學(xué)呢？起因在于其一天前已向同學(xué)夸下“會(huì)有霸道車送我上學(xué)”的?？?，如果“食言”則勢(shì)必有失臉面；而孩子的夸口炫耀則緣自其父曾有“一開回來就送鬧鬧去上學(xué)”的允諾。也許，父親的隨便一說不過是為了滿足孩子的“試新”感覺，但“60萬元”豪車激起的卻是孩子難以抑制的虛榮心，這與大人們?cè)谡務(wù)摗皳Q車這事”時(shí)不經(jīng)意流露出的“炫富”情緒有關(guān)。

與其責(zé)怪孩子的攀比炫富，不如檢視大人們的“面子”心理。鑒于功利化價(jià)值理念的大行其道，現(xiàn)實(shí)生活中人們顯尊比闊的事例俯拾即是。豪車盛宴何嘗不是身份的象征和富有的彰顯？擁有“一分價(jià)位一分尊貴”心態(tài)者又何止有車一族？以“送學(xué)”為例，公車接送透視的是“權(quán)利”，豪車送孩顯擺的是“實(shí)力”，“講排場(chǎng)”的又何止是下一代？

父母不僅是孩子的第一任老師，更是與孩子零距離、難割舍的“終身”師者。其言傳身教的影響力不可低估。盡管我們沒有權(quán)利對(duì)其父的更換豪車說三道四，但我們不能把6歲孩子的“霸道”情結(jié)當(dāng)玩笑，良好家教當(dāng)從娃娃抓起。

嚴(yán)格說，“攀比”未必就是貶義詞，畢竟有比較才有鑒別與進(jìn)步，問題的關(guān)鍵在于攀什么、怎樣比。正確的家教應(yīng)該規(guī)避對(duì)孩子圖享樂、慕虛榮、不耐挫的言行誤導(dǎo)，多些比學(xué)習(xí)、比助人、比家務(wù)的正面引領(lǐng)，至于對(duì)“財(cái)富”的認(rèn)知引導(dǎo)，似應(yīng)秉持淡漠功利、艱苦奮斗以及取之有道等家教理念。

攀比炫富是兒童病，更是社會(huì)病。孩子們的攀比炫富何止于對(duì)交通工具的苛刻選擇，更顯露于高檔玩具、品牌用具、新款手機(jī)、平板電腦等多個(gè)層面。這也從一個(gè)層面反映出孩子們的思維觀念和價(jià)值取向，與其父母及社會(huì)的失當(dāng)表現(xiàn)不無耳濡目染的因果關(guān)聯(lián)。

摒棄孩子攀比心理，不僅需要矯正由父母主導(dǎo)的“小家教”，更需構(gòu)建遠(yuǎn)離功利的社會(huì)“大環(huán)境”，每個(gè)公民都是社會(huì)大家庭不可忽視的“家教”成員。所以，讓我們從自身做起，教育孩子通過努力去獲得自己想要的東西。家有奢侈物品的家長(zhǎng)一定要給孩子講道理，這些都是爸媽辛苦掙來的，買這些東西是因?yàn)榘謰屝枰鼈?，不是專供孩子使用的。通過這些趨好向善的身體力行對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生“模仿”效應(yīng)，為摒棄孩子的攀比心理助力。