淺析大學生學習古箏的關(guān)鍵及方法

卜晉雯

一、高師院校音樂系選修生的現(xiàn)狀及特點

近些年來，面對國家的擴招政策，整個大學的學生人數(shù)都在快速增長。在當前這個提倡素質(zhì)教育的時代，音樂教育又作為素質(zhì)教育的重要組成部分，學習音樂的人自然也會越來越多，高師院校音樂系選修生人數(shù)的快速增長也就理所當然了。量變到質(zhì)變是需要一個漫長的過程的，然而在短期內(nèi)的這一系列的增長必將給教學質(zhì)量和學習效果帶來重大影響。大學生大多數(shù)都已是成年人，生理、心理上都已發(fā)育完全。因此，作為成人的大學生學習古箏的優(yōu)勢顯而易見：（一）大學生學習目的明確，有自主性和自律性。對于大學生來說不再是家長的強制要求，更大程度上是自己的興趣愛好。而且選修生不是以古箏學習為主，在將來也并不一定要以古箏演奏或古箏教學作為職業(yè)，他們重點想要的是在滿足學校選修要求的同時體會演奏時那一份平和的心態(tài)和學有小成后的成就感和滿足感。也可以說，他們最主要的學習目的是“自娛自樂”。因為學習目的的明確，自然而然，他們在學習時更具主觀性、獨立性。（二）大學生的理解力更強，并能與教師更好地互動。很多大學生在學習和練習中，會主動地歸納總結(jié)學習中的體會，并向老師提出自己的問題，交流思想。（三）大學生的手部力量明顯要好于兒童和青少年。大學生手部肌肉的控制力已經(jīng)在平時的工作生活中得到了鍛煉，對手指的操控力也更強。

二、大學生學習古箏的關(guān)鍵及方法

根據(jù)高師院校音樂系選修生的現(xiàn)狀及其學習古箏的特點來看，大學生想要取得良好的學習效果，重點是要把握學習古箏的關(guān)鍵和方法。

（一）大學生學習古箏的關(guān)鍵：

1.首先需要明確目標，應(yīng)該以“學以致用”為目標。

2.講究學習效率。因為每一位大學生都有自己的主修專業(yè)，除了自己的主修課程外，還有可能會參加各種形式的活動、參加社會實踐來鍛煉自己，以提升自己的綜合能力。因此，時間對于每一位選修生來說都不是那么充足，學習效率的提高就顯得尤為重要。而對于學習古箏來講，學習效率的關(guān)鍵因素包括三個方面：學生的學習心態(tài)，有責任心的教師，有針對性的教學。

3.對重要技巧和要點的理解與掌握。除了懂得基本的練習方法之外，深刻的理解和掌握古箏學習過程中的重要技巧和要點，可以幫助大學生在練習過程中起到舉一反三的作用，達到事半功倍的效果。

4.精煉名曲或自己偏愛的古箏曲目。練得多不如練得精，相信不少學生都有過這種經(jīng)歷，練了很多曲目，在演奏的時候總還是存在問題?；蚴且恍┣烤氝^之后，過一段時間再來演奏可能有些部分又已經(jīng)遺忘了。通過精練可以幫助掌握細節(jié)從而達到增強理解和記憶的作用。同時，練習名曲或是自己偏愛的曲目可以激發(fā)自己的學習熱情，用更積極的學習心態(tài)去學習，從而達到更好的學習效率。

5.用精聽和唱譜的方式來培養(yǎng)樂感。精聽和唱譜可以說是培養(yǎng)樂感的最佳捷徑。精聽可以幫助你了解整首樂曲、掌握每一個樂句、找到每一個音符所要演繹的內(nèi)容。由于音樂是具有歌唱性的，在精聽的前提下應(yīng)該多練唱譜，拿一首樂曲來反復的精聽、演唱。通過日積月累，你的樂感一定會明顯提高。

6.練習時間的保證。對于選修生來說，學習的時間并不長，大部分高師院校的選修課程時間設(shè)置為兩年，每周一個課時。而選修生大部分是零基礎(chǔ)的，想要練習好一首可登大雅之堂的名曲是需要時間來磨練的，所以，必須保證練琴的時間。

找到學習古箏的關(guān)鍵之后，就應(yīng)該針對學生的特點進行區(qū)別教學，讓每個學生找到適合自己的學習方法。

（二）大學生學習古箏的基本方法

1.從雙指指法學習開始，科學訓練基本功。由于大學生已經(jīng)具有了一定的協(xié)調(diào)能力和動作控制能力，而且根據(jù)神經(jīng)及肌肉的發(fā)育順序，人體手部運動是從一開始無意識的握持反射到有意識地握持玩具，到雙手各握一玩具，到食指拇指能夠?qū)Τ帜脰|西，到能夠獨立系鞋帶，人體手部的動作是由用整手進行抓握，發(fā)展到用兩手指進行對握，然后才發(fā)展到用手指完成一些簡單的勞動。這證明了，人類最先熟悉的是手掌肌肉群的整體運動。針對大學選修生的特點和人體與生俱來的特性，我們在進行指法學習時，可以從雙指學習入手，先熟悉整個手部的動作，訓練手指之間的配合能力。然后再將動作分解，來進行單指動作的訓練，并且在進行單指練習遇到問題的時候，把雙指練習時的手部活動方式作為一個輔助性的動作，來幫助單指進行練習。

舉例來說，我們先進行大撮的練習，在演奏大撮時，手心像握著球一樣，保持一種最自然抓握的狀態(tài)。因為這種抓握狀態(tài)是人類從嬰兒時期就會做的動作，也是人類最早熟悉和使用最熟練的手部動作。這一部分肌肉是人類最初就開始學會使用的。這種與人體本能極為接近的肌肉運動，學習起來就能比較的快速準確。在一開始不需要加上很大的力度，只是先學會在演奏大撮時能自然地以拱形來支撐手背，并進行反復的抓握動作。在手背和動作保持穩(wěn)定之后，再要求手指整個大關(guān)節(jié)加上一定的力度，以90度的正確角度觸弦，讓手指隨著一開始學會的抓握運動而運動，發(fā)出飽滿的聲音。此時，可以適當對演奏音色加以要求。然后再保持大撮的手型，提起中指，依然用大撮時同樣的手指運動方式進行拇指的托弦，或是抬起拇指，用大撮時的方法進行中指勾弦，先學習中指演奏還是拇指演奏可以隨自己的學習習慣而定。要注意，在進行單指演奏的同時，必須加強手指末端的小關(guān)節(jié)力量，以合適的角度觸弦，演奏出合乎標準的音色。然后再進行小撮的學習，在小撮的手型穩(wěn)定之后，抬起拇指，進行食指單獨彈奏。當然這只是其中一種具體的學習方法，也可以在學習完大撮小撮后再一起進行拇指食指中指的分指演奏練習。在練習的同時，要謹記一旦覺得手部緊張、僵硬，要提醒自己回想初始放松的狀態(tài)，再進行正確的練習，比如在不確定的單指動作是否正確的時候，就回過頭去彈大撮或者小撮，來觀察在演奏大撮和小撮時每個手指的動作，以此來記憶單指演奏動作，或是檢查單指演奏時的動作是否準確?？偟膩碚f，就是把雙指演奏訓練放到單指演奏練習之前，更有利于提高掌握演奏的速度和演奏姿勢的準確性和穩(wěn)定性。

2.興趣是最好的老師，學習時注重從自己的興趣入手，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。選修生學習古箏的目的可能各有不同，但基本上都是出于對古箏的愛好，或是希望對自身素質(zhì)有所提高。所以，在學習和練習時，就必須與自己的學習目的保持一致，根據(jù)自己的實際情況，制定出適合自己的學習計劃。在制定計劃的同時，大學生應(yīng)該利用成人的自我學習能力，主動參與教師的教學目標與內(nèi)容的策劃工作，以加強自己在練習時的目的性，帶著思考進行練習。

3.積極主動思考，進一步把握動作要領(lǐng)和情感體現(xiàn)。由于大學生已經(jīng)具有了一定的邏輯思維能力、聯(lián)想能力和總結(jié)歸納的能力。所以不管是在進行指法學習還是曲目學習的時候，都可以根據(jù)教師對動作要點的準確語言描述進行練習。當然，因為這里研究的對象是選修生，考慮到其基本為零基礎(chǔ)，在初學階段，也需要在領(lǐng)悟老師的動作要領(lǐng)描述的同時觀看老師的示范性演奏。在聽了教師講解的基礎(chǔ)上，加上自己的領(lǐng)會總結(jié)，首先從理論上明白演奏的動作要領(lǐng)和情感表達方向。這種經(jīng)過思考后總結(jié)出來的結(jié)論，比單純的通過老師教給學生該怎么彈，該表達什么樣的情感，更容易被學生記住和運用。

4.主動與老師和同學保持溝通和交流的習慣。與老師溝通和交流的同時，老師會更加清楚的了解自己的學習進程。這樣便于老師及時調(diào)整教學方法，用更加適合的學習方法來引導學生學習，可以達到事半功倍的效果。而且，這種及時的溝通，也能夠及時地解決自己在學習中的問題。這種溝通不僅僅局限在上課的60分鐘時間內(nèi)，在平時也可以通過電話，短信或者QQ等形式進行聯(lián)系，從而，教師可以盡快對一些問題進行講解，這樣能在很大程度上加快學習的進度。課上與同學的討論，課后同學間的溝通交流，在很大程度上能夠幫助學生們解決問題和吸取經(jīng)驗。通過相互提出問題，探討問題，解決問題的方式進行經(jīng)驗總結(jié)。

三、 結(jié)語

高師院校古箏選修生這個主體應(yīng)把握學習古箏的關(guān)鍵并運用合適的方法去學習。把握學習目標、學習效率，學習技巧，練習時間等關(guān)鍵，運用從雙指指法練習入手、積極主動思考、把握興趣導向作用和及時交流溝通等方法，這樣才能達到事半功倍的學習效果。

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