高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

摘 要：輔導(dǎo)員是搞好學(xué)生思想教育工作的主要力量，肩負(fù)著艱巨的使命，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是新形勢(shì)下高職院校做好學(xué)生工作的客觀需要，也是確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀要求。因此，本文在對(duì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，指出存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：廖婷（ 1986.1-） ，女，湖南長(zhǎng)沙人，大學(xué)本科， 湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理館員，研究方向：檔案管理。

[中圖分類(lèi)號(hào)]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-02--01

引 言：

高職院校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校學(xué)生思想政治工作的主力軍，肩負(fù)著教育育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任。[1] 對(duì)于高職院校而言，其多為中專(zhuān)升格或合并而成，建校時(shí)間通常較短，大學(xué)生的思想政治教育體系尚不完善。在這種形勢(shì)下，以學(xué)生思想政治教育為重點(diǎn)的輔導(dǎo)員任務(wù)更加艱巨。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是做好學(xué)生工作的有力保證，也是深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的必然要求。然而，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍卻存在著一些問(wèn)題。鑒于此，本文對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析，并提出有效對(duì)策。

一、高職院校輔導(dǎo)員工作性質(zhì)

眾所周知，輔導(dǎo)員作為高職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著學(xué)校德育工作，是學(xué)校對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展思想教育工作的主力，也是正確引導(dǎo)和指導(dǎo)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的骨干力量，他們所從事的工作體現(xiàn)著鮮明的政治性。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等提供全方位的服務(wù)。再次，輔導(dǎo)員還要針對(duì)學(xué)生的狀況開(kāi)展有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念、遵紀(jì)守法、學(xué)會(huì)做人的教育，其工作還體現(xiàn)著一定的教育性?？傊?，輔導(dǎo)員就是通過(guò)繁瑣的工作和貼心的服務(wù)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)。

二、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及存在問(wèn)題

一是高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍薄弱。由于高職院校受?chē)?guó)家相關(guān)政策等的影響，在人才引進(jìn)方面不具備全日制高等院校的優(yōu)勢(shì)，往往造成師資力量不足。特別是近年來(lái)高職院校擴(kuò)招政策的落實(shí)，使得輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，輔導(dǎo)員人數(shù)不足，造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍薄弱，通常是一人兼任多個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作，使得輔導(dǎo)員忙于日?，嵤戮褪譅砍毒Γy以潛心研究如何更有效地開(kāi)展思想政治教育從而更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。

二是高職院校思想政治教育體系不健全。由于高職院校缺乏健全的思想政治教育體系，思想政治教育工作開(kāi)展得很不系統(tǒng)，致使從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員工作難度大增，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)難以進(jìn)行系統(tǒng)的工作。

三是輔導(dǎo)員承受著較大的工作壓力。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了其從事的主要是人的管理工作，由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多、學(xué)生素質(zhì)各有千秋，這就造成了輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中難度的增加。盡管輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生的管理工作中付出了很多辛勤的努力，一旦學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)或者其他違反學(xué)校規(guī)定的行為，就會(huì)使輔導(dǎo)員的所有努力被否定。加之平日里瑣碎的事務(wù)較多，輔導(dǎo)員工作壓力大、心理壓力也大。

四是輔導(dǎo)員待遇較低。很多高職院校重視教學(xué)科研，對(duì)學(xué)生管理工作重視度不足。這就造成在職稱(chēng)評(píng)定、晉升等方面優(yōu)先考慮專(zhuān)門(mén)的任課教師，這就造成輔導(dǎo)員群體工資待遇較低。此外，很多高職院校輔導(dǎo)員是學(xué)校編外人員，他們的工作待遇僅為正式在編輔導(dǎo)員的60-70%。這就造成很多輔導(dǎo)員因工資待遇低而喪失工作的積極性和主動(dòng)性。

五是輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)普遍較低。多數(shù)高等院校的輔導(dǎo)員系留校學(xué)生，所以大部分輔導(dǎo)員年齡介于25歲至30歲。一些輔導(dǎo)員隨著年齡的增長(zhǎng)，在從事學(xué)生管理工作過(guò)程中逐漸進(jìn)行深造，獲得了講師資格，開(kāi)始轉(zhuǎn)型從事教學(xué)工作。此外，大家認(rèn)為輔導(dǎo)員工作水平、工作質(zhì)量、工作效果尚不能令人滿意， 相當(dāng)數(shù)量的輔導(dǎo)員缺乏工作經(jīng)驗(yàn)， 思想不夠穩(wěn)定， 工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有待提高， 許多輔導(dǎo)員停留在忙于事務(wù)， 疲于應(yīng)付， 在師生中認(rèn)同度較低。[2]這都是輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)較低的普遍原因。

三、加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策措施

針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者針對(duì)性地提出了如下解決對(duì)策：

一是選拔優(yōu)秀人才充實(shí)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，通過(guò)嚴(yán)格的資格審查、理論知識(shí)考核和面試來(lái)?yè)駜?yōu)選拔輔導(dǎo)員。使輔導(dǎo)員隊(duì)伍得到充實(shí)，防止輔導(dǎo)員人數(shù)與學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)，輔導(dǎo)員工作負(fù)荷和壓力過(guò)大。

二是高職院校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視輔導(dǎo)員，為他們營(yíng)造良好的工作環(huán)境。中央16號(hào)文件明確指出：“輔導(dǎo)員、班主任工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜”。[3] 這就明確地要求高職院校要給予輔導(dǎo)員高度的重視，積極創(chuàng)造條件為他們營(yíng)造較好的工作環(huán)境，同時(shí)，給予輔導(dǎo)員較高的工資待遇、優(yōu)厚的福利以及學(xué)習(xí)晉升和職稱(chēng)評(píng)定等機(jī)會(huì)，提高廣大師生對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)同度。

三是全面提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員只有具備較高的綜合素質(zhì)才能更好地勝任本職工作，這是提升對(duì)學(xué)生思想政治教育和做好學(xué)生管理工作的重要保證。因此，要嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選拔程序，挑選優(yōu)秀的高素質(zhì)人才從事輔導(dǎo)員工作，這樣才能從源頭上改善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要注重對(duì)輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)工作，以此來(lái)提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論、教育理論、就業(yè)指導(dǎo)以及心理咨詢和輔導(dǎo)等內(nèi)容，使輔導(dǎo)員能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四是高職院校要完善對(duì)輔導(dǎo)員的考核制度。高職院校要遵循科學(xué)、全面、公正的原則完成對(duì)輔導(dǎo)員在一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)生思想政治教育和管理工作的評(píng)價(jià)。只有對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行客觀公正的考核評(píng)價(jià)才能更好地激勵(lì)輔導(dǎo)員干好本職工作。由于輔導(dǎo)員的工作對(duì)象主要是學(xué)生，所以在對(duì)其進(jìn)行考核時(shí)，要給予學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)必要的權(quán)重，以實(shí)現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員客觀真實(shí)的考核評(píng)價(jià)。

小 結(jié)： 總之，輔導(dǎo)員對(duì)于做好高職院校思想政治教育工作和學(xué)生管理工作至關(guān)重要，是高職院校不可忽視的力量。因此，高職院校要高度重視輔導(dǎo)員，多措并舉采取有效措施建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展提供有力保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃學(xué)文. 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題與對(duì)策. 安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007年12月.第6卷第4期：61-70.

[2]朱文杰. 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策.2006年6月.第6卷第3期：39-41.

[3]黃愛(ài)軍. 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.新課程陽(yáng)光.2009年12月.總第171期：71-73.