體驗(yàn)式教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探析

蒙貞

摘要：

多年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)改革致力于提高其在高校教學(xué)中的效率，多種教學(xué)方式被提出和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)其改革中的體驗(yàn)式教學(xué)的具體分析，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題，解決方案，體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了闡述。體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，其能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率，這一點(diǎn)毋容置疑。而如何使其發(fā)揮積極作用還需要進(jìn)一步的探討。

關(guān)鍵詞：

體驗(yàn)式教學(xué)；會(huì)計(jì)教學(xué)；運(yùn)用效果

中圖分類號(hào)：

G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）22013001

體驗(yàn)式教學(xué)方式的提出是會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必然要求，其能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。我國(guó)目前專業(yè)的會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重缺乏，這與高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式具有直接關(guān)系。尤其是對(duì)于我國(guó)一些中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，其人才出現(xiàn)明顯的斷層，學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法提高困擾著企業(yè)和學(xué)校。體驗(yàn)式教學(xué)是以學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，致力于提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率。但其實(shí)現(xiàn)過(guò)程還存在一定的問(wèn)題，因此文章進(jìn)行了具體的分析。

1體驗(yàn)式教學(xué)的意義

體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，其能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1體驗(yàn)式教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程

體驗(yàn)式教學(xué)挖掘了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生通過(guò)多種感官進(jìn)行事物的研究和分析。這樣有利于增加學(xué)生的感情投入，增強(qiáng)記憶。教師的作用在體驗(yàn)式教學(xué)中發(fā)生變化，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而教師則發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用。會(huì)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而體驗(yàn)式教學(xué)能夠使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中了解會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)技能，有利于高校為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的會(huì)計(jì)人才。

1.2體驗(yàn)式教學(xué)符合社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)方向

應(yīng)用型人才是目前學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方向，傳統(tǒng)教學(xué)忽視實(shí)踐的重要性，而通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在處理實(shí)際問(wèn)題中合理的應(yīng)用了其基礎(chǔ)知識(shí)，符合現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求。會(huì)計(jì)專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)方法、為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)情感和專業(yè)技能。

1.3體驗(yàn)式教學(xué)有助于提高教學(xué)效率

體驗(yàn)式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的作用得以體現(xiàn)。有助于其積極性的激發(fā)，并且在會(huì)計(jì)情景設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)學(xué)以致用。充分了解會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用的背景和環(huán)境，了解會(huì)計(jì)相關(guān)問(wèn)題的解決方案，其更大的優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生提供了必要的空間，使其解決問(wèn)題的方式更加豐富、合理，使會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率更高。

2體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)要以專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)分進(jìn)行，即其不能適應(yīng)所有的會(huì)計(jì)專業(yè)。當(dāng)涉及較為專業(yè)且復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)很可能降低教學(xué)效率，甚至達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。因此此時(shí)應(yīng)運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而不是體驗(yàn)式教學(xué)方法。

（2）體驗(yàn)式教學(xué)的項(xiàng)目和流程必須進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，這需要教師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)并在平時(shí)多收集一些相關(guān)資料，確保體驗(yàn)教學(xué)的完整性。充分利用有用的教學(xué)資源和教學(xué)工具，提高豐富的教學(xué)資源。

（3）要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使其發(fā)揮積極意義，也使體驗(yàn)式教學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加明顯。先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)的操作高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師不斷的提高自身的教學(xué)水平，提高其計(jì)算機(jī)的操作水平?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)效率低下的主要原因在于其課堂教學(xué)相對(duì)含量較少，無(wú)法滿足教學(xué)大綱的要求，長(zhǎng)久以往，導(dǎo)致學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)較少，體驗(yàn)式教學(xué)將會(huì)無(wú)法進(jìn)行，但隨著計(jì)算機(jī)和多媒體科技的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)其生動(dòng)的展示并且方便學(xué)生的記憶，很好的解決了課堂信息量不足的問(wèn)題，提高了教學(xué)效率，因此合理充分的利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備也是體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題之一，并且在各個(gè)高校中普遍存在。

（4）體驗(yàn)式教學(xué)除了要重視教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)重視整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。其評(píng)價(jià)方式應(yīng)有別傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。甚至可以包括學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)?？傊?，要做到多方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果，對(duì)學(xué)生做出相對(duì)合理的評(píng)價(jià)。

（5）體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)能力提出了更高的要求，尤其是其專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。只有這樣，教師才能在體驗(yàn)式教學(xué)中對(duì)學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，使得體驗(yàn)式教學(xué)順利的開(kāi)展。而如何更加有效的創(chuàng)設(shè)能夠滿足學(xué)生能力范圍和興趣的情景是體驗(yàn)式教學(xué)目的之一。這樣才能幫助不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的真正意義。對(duì)此，還要求教師進(jìn)行深入的研究，包括對(duì)學(xué)生的思維思路、專業(yè)的職業(yè)道德水平以及教育教學(xué)的具體目標(biāo)等。

3體驗(yàn)式教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

3.1情景創(chuàng)設(shè)法

會(huì)計(jì)學(xué)原理的實(shí)質(zhì)就是利用數(shù)字和貨幣來(lái)反映企業(yè)現(xiàn)狀，因此企業(yè)金融運(yùn)行狀況是高校體驗(yàn)式教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的重要素材。首先：工作流程的創(chuàng)設(shè)具有十分重要的意義，教師可作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)，而學(xué)生則可安排為企業(yè)各個(gè)部門的人員，教師應(yīng)明確各個(gè)部門的任務(wù)并將其傳達(dá)給學(xué)生。教師在這個(gè)過(guò)程中要做好情景創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備工作，學(xué)生則通過(guò)具體的實(shí)踐體會(huì)會(huì)計(jì)操作的過(guò)程和細(xì)節(jié)。其次：生活場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)也是必要的，即將生活中與會(huì)計(jì)有聯(lián)系的場(chǎng)景利用專業(yè)的教學(xué)編排成為情景創(chuàng)設(shè)的一部分，以提高會(huì)計(jì)教學(xué)的效果。實(shí)踐證明，情景創(chuàng)設(shè)法能夠加速理論與現(xiàn)實(shí)之間的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。應(yīng)注

意的是，在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的構(gòu)建中，必須與實(shí)際相吻合，并且要與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)相一致。為了提高教學(xué)的趣味性，還可以采用娛樂(lè)創(chuàng)設(shè)法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力范圍，選擇合理的教學(xué)情景，增強(qiáng)教學(xué)的娛樂(lè)性，愛(ài)娛樂(lè)中完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃。為了使其發(fā)揮積極意義，娛樂(lè)創(chuàng)設(shè)法還需要會(huì)計(jì)專業(yè)教師了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)要避免單一并且要具有真實(shí)性。

3.2角色感悟法

角色感悟法是指學(xué)生會(huì)與教師之間進(jìn)行角色互換，即學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的講解。角色感悟法的優(yōu)勢(shì)在于。首先：學(xué)生提前對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠更加深刻的理解其講解內(nèi)容；其次：學(xué)生與教師之間進(jìn)行角色互換，使學(xué)生的精力更加集中，學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，有助于推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)程。最后：角色的互換也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多其在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便于及時(shí)改正。但是，該教學(xué)法還對(duì)教師具有一定的要求，尤其是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切的會(huì)計(jì)專業(yè)，教師應(yīng)了解會(huì)計(jì)信息并將其傳遞給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的交流，使學(xué)生獲得更多實(shí)時(shí)的會(huì)計(jì)信息，掌握國(guó)際動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例的探討和分析，學(xué)生對(duì)其具有深刻的印象，對(duì)其日后工作的素材積累具有積極的作用。最后：會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐之間的結(jié)合還應(yīng)將校企結(jié)合作為主要策略之一。為學(xué)提供更加真切的體驗(yàn)場(chǎng)所，促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)。

3.3多媒體體驗(yàn)式教學(xué)法

目前，多媒體已經(jīng)成為很多高校的重要教學(xué)方式，多媒體在體驗(yàn)式教學(xué)上的應(yīng)用主要體現(xiàn)為利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段將教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)體驗(yàn)教學(xué)，讓多媒體成為學(xué)生的體驗(yàn)方式之一。具體為通過(guò)一個(gè)視頻制作或者一個(gè)課件讓學(xué)生清晰明了的了解會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容。其與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)能力更強(qiáng)。能夠?qū)⒊橄蠡慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化的展示，但這對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)水平具有一定的考驗(yàn)。要求其不能一味的進(jìn)行多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和方式的選擇還要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀以及會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。首先：多媒體特有的感官刺激性應(yīng)得到合理的應(yīng)用，內(nèi)容的選擇不能偏離教學(xué)目標(biāo)太遠(yuǎn)，其表達(dá)應(yīng)滿足學(xué)生的能力范圍和興趣愛(ài)好。并能夠?qū)W(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感官和多媒體所表述的內(nèi)容結(jié)合在一起，做到主客體突出。其次：多媒體體驗(yàn)式教學(xué)中，教師要做好充分的準(zhǔn)備，以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。并且要做到多媒體課件之間要具有很好的銜接性，確保多媒體體驗(yàn)式教學(xué)的高質(zhì)性與完整性。當(dāng)然，會(huì)計(jì)專業(yè)教師還要合理利用多媒體體驗(yàn)的長(zhǎng)效性，進(jìn)行教學(xué)順序的巧妙調(diào)整，提高教學(xué)的合理性，使高校會(huì)計(jì)教學(xué)更具有質(zhì)量。

4總結(jié)

體驗(yàn)式教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用提高了高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍，激發(fā)了其主觀能動(dòng)性。體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施基于學(xué)生的能力和興趣，因此其具有積極作用。我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的缺失已經(jīng)成為事實(shí)，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革正在努力改變這一點(diǎn)。但我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)還需要進(jìn)行必要的改進(jìn)，會(huì)計(jì)專業(yè)教師要掌握教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的體驗(yàn)式教學(xué)情景設(shè)置。逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率，為我國(guó)企業(yè)尤其是中小企業(yè)培養(yǎng)和輸送更多專業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)

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