朗讀：語(yǔ)文課堂教學(xué)之“線”

王劍

古人云：“書讀百遍其義自現(xiàn)?！笨梢?jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的作用。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶已經(jīng)成為語(yǔ)文教師的共識(shí)。然而在日常教學(xué)中，不少教師往往很難把心思用在省時(shí)高效的指導(dǎo)朗讀上，很多朗讀只是流于形式，成了語(yǔ)文教學(xué)的一大缺憾?；谶@種缺憾，我從自身短暫的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，嘗試著尋找解決問(wèn)題的辦法。

第一，明確閱讀教學(xué)的目的。讀的目的是什么？我們習(xí)慣于生字詞教學(xué)時(shí)讓學(xué)生讀字詞，初讀課文時(shí)讓學(xué)生讀課文，精讀課文時(shí)再讀課文。這是前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)，我們年輕教師依葫蘆畫瓢，往往缺少更多的思考。課堂上，你讀我讀大家讀，熱熱鬧鬧，卻是事倍而功半。經(jīng)過(guò)多輪的摸索，我以為：教師每一次請(qǐng)學(xué)生朗讀都需要有明確的目的，并且在學(xué)生讀的過(guò)程中認(rèn)真巡查，切實(shí)把握，及時(shí)反饋并校正。否則，朗讀就有可能成為一種形式化的手段，不僅不能輔助教學(xué)，還浪費(fèi)了課堂的寶貴時(shí)間。

第二，豐富朗讀形式。朗讀的形式是可以豐富多彩的，特別是低年段的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生很積極，喜歡讀，愿意讀。如果形式單一，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)讀書索然無(wú)味，很快就不想再讀了。粗略地總結(jié)了一下自己采用的各類朗讀方式，大致有指名讀，全班齊讀，豎著開(kāi)火車讀，橫著開(kāi)火車讀，同桌兩人一起開(kāi)飛機(jī)讀，男生齊讀，女生齊讀，男女分句合讀，點(diǎn)學(xué)號(hào)位數(shù)相同的一起讀等等。在豐富的形式中，學(xué)生能夠保持高昂的熱情，讀得更有效。讀錯(cuò)了一句話，老師請(qǐng)其他同學(xué)糾正后，讓讀錯(cuò)的再讀一遍，或者請(qǐng)其他學(xué)生也讀一讀，效果可能會(huì)更好。但是在很多時(shí)候，卻會(huì)被我們一帶而過(guò)，忽略了及時(shí)糾正與再次朗讀。近年來(lái)，教育界的不少有識(shí)之士都在呼吁，要把課堂還給學(xué)生。如何有效利用課堂時(shí)間，既完成教學(xué)任務(wù)，又能給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間呢？我想，課堂應(yīng)該從瑣碎分析中走出來(lái)，老師不停地問(wèn)，學(xué)生不停地答，這樣的教學(xué)形式應(yīng)該摒棄?？梢越o學(xué)生一個(gè)較有思維含量的問(wèn)題，讓學(xué)生從朗讀中去理解課文，嘗試著解決問(wèn)題，這樣的方式或許比師問(wèn)生答式有效得多。有時(shí)候問(wèn)得越多，學(xué)生越抓不住重點(diǎn)，越容易走神，課文的內(nèi)涵也隨著教師的瑣碎分析而淹沒(méi)了。

第三，范讀比講解更重要。范讀是朗讀訓(xùn)練的一種方式，是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，好的范讀可以真實(shí)、生動(dòng)地表達(dá)課文的內(nèi)容，再現(xiàn)課文中各種人物的性格或者某些畫面、某種情感，所以，有時(shí)候告訴學(xué)生怎樣讀不如范讀一遍給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生從傾聽(tīng)范讀中體會(huì)。不少教師常會(huì)“告訴”學(xué)生，要把某個(gè)詞讀得重或輕些，把某幾個(gè)句子讀得快些或慢些，這種淺層次的朗讀技巧缺乏深層次的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生根本讀不出個(gè)性化的感受，又怎么能在讀中去理解課文，引起感情上的共鳴？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)老師范讀時(shí)的感受，再讀出自己的感受，這應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正途。當(dāng)然，范讀只是引路而已，只能起“示范啟發(fā)”的作用，不能讓學(xué)生機(jī)械地模仿，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，不同的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文字有不同的感受，這也是語(yǔ)言的魅力所在。

當(dāng)然，我們也不能過(guò)于夸大朗讀的作用，而走向另一個(gè)極端。文如珍珠讀如線，朗讀應(yīng)當(dāng)成為貫穿課堂教學(xué)的一條線，而線上的珍珠永遠(yuǎn)是語(yǔ)言文字。

（王雪，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)，210003）

任編輯：宣麗華