關于網絡背景下班主任德育工作的思考

劉愛華

摘 要：隨著社會和經濟的發(fā)展，網絡逐漸走進了我們的生活之中。于學校而言，如何在網絡時代這個大背景之下做好學生的德育工作，是學校面臨的一個挑戰(zhàn)。想要在網絡時代做好德育工作，我們要深入地研究和了解網絡的特點和作用，這樣才能做到利用網絡幫助學校進行德育工作，探索出在網絡時代德育的新出路。找到網絡的長處，以我為主，為我所用。跟隨時代進步的步伐，不斷地充實和提高自己，更好地迎接挑戰(zhàn)。

關鍵詞：網絡時代 班主任 德育 教育

中圖分類號：G711 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-02

在現(xiàn)代社會，學生早早地接觸到了網絡，并且網絡也早已經成為學生生活的一部分。學習和交流都離不開網絡的幫助?；ヂ?lián)網絡的發(fā)展，為學生的發(fā)展還有成長提供了很多機會。但是，我們要用辯證的觀點來看待網絡。誠然，網絡為學生提供了一個快速獲得信息、掌握動態(tài)的方法，讓學生可以更好地開闊視野，學到最新的知識，也拉近了彼此之間的距離，交流不再受到時間和空間的制約。但是網絡是一把雙刃劍，它在為學生提供便利的同時，也帶來了許多的危害。由于青少年的心理還不夠成熟，生理也還在發(fā)育階段，使得他們很有可能沉溺于網絡的虛擬世界之中，導致他們荒廢學業(yè)，甚至有可能走上犯罪的道路。所以，作為學校中離學生最近的班主任，德育的重任直接壓在他們的肩膀上，怎樣在網絡時代的大背景之下，采取怎樣的措施來達到學校德育的要求，成了擺在班主任們面前的一道難題。

1 網絡文化的特點及其負面影響

1.1 互聯(lián)網絡的文化特點

網絡具有傳播速度快、內容豐富的文化特點。而中學生正在處于生理、心理快速發(fā)展的階段。對外界事物的求知欲旺盛，又缺乏自控能力和辨別是非的能力。所以，在他們利用網絡獲取知識的同時，各種知識也同樣進入了他們的視野之中。網絡之中，各種信息都不設置閱讀權限，無所不包。并且網絡的功能特別強大，可以無條件共享，查閱起來又十分方便，這些都是網絡的優(yōu)勢。但是網絡上的內容參差不齊，既有健康有益的、能促進三觀的正能量文化，也有危害身心健康的色情反動、邪惡愚昧的垃圾文化，并且學生正處于三觀塑造期。如果網絡的無條件共享使這些垃圾文化赤裸裸地展現(xiàn)在學生面前，勢必對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀產生消極的影響。所以，我們必須對網絡重視起來，仔細研究，積極行動起來，在網絡時代的大背景下做好學生的德育工作。

1.2 網絡文化的負面影響

（1）網絡上的垃圾文化很容易腐蝕正處于成長期的學生思想。在這個信息大爆炸時代，網絡文化早已無處不在、無孔不入。以往，學生要獲得最新資訊，無非就是聽聽廣播，看看電視、報紙和雜志，而這些媒介所傳遞的信息都是經過國家嚴格把關的，可以保證內容的積極向上?，F(xiàn)今，學生只需要打開計算機或手機就可以輕松地獲取各種信息，其中不可避免地夾雜有很多色情反動、邪惡愚昧的垃圾信息，這就加大了那些缺乏自控能力和辨別是非能力的學生受到危害的可能。

（2）凡事過猶不及，過分沉迷于網絡世界會造成學生與現(xiàn)實世界的脫軌。網絡的普及使部分學生開始沉迷于網絡游戲和上網聊天，天天與計算機打交道，從而忽略了現(xiàn)實生活中的人際交往。長此以往，必會對學生的交流溝通能力產生影響，日后步入社會，也會難以立足、生存和發(fā)展。

（3）互聯(lián)網的一系列文化特征，如隱蔽、上癮等，可能促使學生嘗試不健康的行為甚至違紀行為。由于學生正處于成長期，對自己的行為、心理狀態(tài)和新鮮事物缺乏正確的認識，從而放松警惕，容易受到網絡上一些不良信息的影響，很可能違反校紀校規(guī)，做出一些令自己后悔的事情出來。

2 網絡背景下班主任德育工作的思考

網絡的快速發(fā)展對于學生來說是一把雙刃劍，對學校和教師來說也是一樣。它可以服務于教育，為教育的發(fā)展做出貢獻。例如，在網絡的幫助之下，學校的教學工作和管理工作可以完成得既快又好，極大地提高了學校的工作效率。但是，它也可能成為學校工作的阻礙者。班主任作為學校德育的執(zhí)行者，必須揚長避短，因勢利導，趨利避害，發(fā)揮網絡的積極作用，回避網絡的消極作用，真正做到利用網絡，又不為其所累，發(fā)揮網絡的技術優(yōu)勢，促進德育的發(fā)展，這樣，班主任才可以化挑戰(zhàn)為動力，不斷地提高教育質量。

2.1 把握學生心理動態(tài)

作為班主任來講，只有了解和把握學生的特征，才能做到有的放矢，對學生存在的問題才能做到心里有數(shù)，這是做好德育的前提條件。而對班級的環(huán)境，則要時時觀察、處處留心。網絡時代，學生的變化和發(fā)展快速且微妙，借助網絡的力量，學生的交流和信息的獲取可以最大限度地降低時間和空間的影響。網絡交流的開放性和人與人之間不同于以前的社會化都極大地影響著學生的發(fā)展。班主任需要對這兩方面給予足夠的重視，否則容易陷入兩個極端：①單純看重網絡消極面，對學生使用網絡持反對態(tài)度，并嚴厲禁止學生使用網絡，導致學生產生逆反心理，反而更親近網絡;②單純看重網絡積極面，極力推崇學生使用網絡，并不加以管束，可能致使學生受到網絡上不良信息的危害。

2.2 從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)問題

班主任要有防微杜漸的意識。要知道，千里之堤毀于蟻穴，班主任一定要自己觀察學生日常學習生活中的一系列細節(jié)行動，將問題扼殺于萌芽之中。如果待萌芽長成參天大樹再去處理，恐怕就積重難返，回天乏術了。學生沾染上網癮后往往一發(fā)不可收拾，常常違反校紀校規(guī)，半夜翻墻上網;有的為了一點可憐的上網費，不顧一切，做出讓自己后悔終生的事情;有的學生到處結交網友，可能會遇上居心不良的社會騙子。以學生的心理成熟程度來講，很難規(guī)避這一類的事情。但是，這些事情都有一個從量變到質變的過程，只要教師能夠細心觀察，足夠重視，完全可以在悲劇發(fā)生之前作出反應，及時地拯救學生。所以，班主任應該經常地與學生交流，了解學生在學習和生活上的一些變化;了解學生的興趣愛好，對學生的上網需求要有一定的認知;要跟學生有共同話題，打入學生的圈子中去。這樣，才能對學生的變化做出及時的反應，并早早地處理。

2.3 拓寬網絡時代德育的模式

傳統(tǒng)的德育和思想教育要根據(jù)時代的發(fā)展不斷地進行調整和總結。這樣才能適應時代的發(fā)展和素質教育的要求。

2.3.1 要對學生進行正確的思想引導

調動學生積極性，開展各種教育實踐活動，鼓勵讓學生走到生活中去，不斷地體悟和進步。例如，可以根據(jù)網絡和學習的關系，開展各種主題的班會活動，讓學生正確地認識網絡。

2.3.2 多多利用現(xiàn)代媒體

班主任要多多利用現(xiàn)代媒體，借助其優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。利用網絡拉近學生和教師之間的距離，使學生和教師之間求同存異，共同進步。

3 結語

總之，當今時代是網絡時代，學校不可能阻斷學生和時代的連接。正確的做法應該是學校積極緊跟時代的步伐，利用網絡的優(yōu)勢，尋求自身發(fā)展的出路，德育更是要與時俱進，不斷地開拓進取，將網絡應用到平時的教育和工作之中。樹立起新的觀念，順應時代的潮流發(fā)展，這才是網絡時代下班主任德育工作的突破口。

（江蘇省武進職業(yè)教育中心校武進技師學院，江蘇 武進 213161）

參考文獻：

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[2]豐嫻靜.淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代教育科學，2009（12）：20-23.