網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作的轉(zhuǎn)變探討

郭娜

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念都產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)也給學(xué)校加強(qiáng)思政教育工作帶來(lái)了一定的難度和挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中加強(qiáng)學(xué)生思政教育工作成為了新時(shí)期內(nèi)高校面臨的重要課題。該文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的現(xiàn)狀作分析，簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)思政教育的可行性，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的原則、方法及模式進(jìn)行闡述研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 高校思政教育 轉(zhuǎn)變

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（c）-0232-01

在21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)的快速發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的概念、用途也不斷拓展，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及人們生活的方方面面。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的增加，互聯(lián)網(wǎng)作為新型信息獲取方式越來(lái)越受到當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，影響了大學(xué)生的行為習(xí)慣和生活方式。高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的重視程度也不斷提高，思政教育工作者認(rèn)為在全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中加強(qiáng)學(xué)生的思政教育、改變思政教育理念是十分必要的。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)教育是教育的一個(gè)全新平臺(tái)，有利于教育資源的獲取和整合。在當(dāng)前的大環(huán)境下，各機(jī)構(gòu)，如政府部門(mén)、企業(yè)、單位等均在網(wǎng)上設(shè)置主頁(yè)，建立微博等信息共享平臺(tái)，這是一個(gè)新的教育機(jī)遇，高校創(chuàng)辦相關(guān)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠有效展開(kāi)宣傳工作，實(shí)現(xiàn)思政教育高效化、拓展化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政教育還是個(gè)互補(bǔ)平臺(tái)，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行思政教育，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)鞏固知識(shí)，隨時(shí)查實(shí)信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育不能能夠傳遞知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò)思政教育改變了傳統(tǒng)的課堂授業(yè)的方式，更多的圖片、音頻、視頻等大大提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，豐富的網(wǎng)上內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行探索。

除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)外，教師也將網(wǎng)絡(luò)帶進(jìn)課堂，在課堂上播放幻燈片、用視頻教育學(xué)生的方式有著事半功倍的效果。教師通過(guò)視頻片段或者電影來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考人生、思考什么才是正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性也拉近了師生間的距離，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一種新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)向教師提出問(wèn)題，增強(qiáng)師生間的情感交流，方便教師督促學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2 網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式和新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出來(lái)的環(huán)境和交往中具有等同性，即人與人的地位是平等的，人們之間的交流也是平等的，因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，教育者就不存在“灌輸”的模式基礎(chǔ)，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，高校要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中思政教育新模式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還具有交互性，即人與人的交流是雙向的，兩者間的交流可以是實(shí)時(shí)交流，也可以是異步交流，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性要求高校的思政教育者要適應(yīng)這種模式，積極改變傳統(tǒng)教育中的單向交流的方式。網(wǎng)絡(luò)還具有分享性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以將資料進(jìn)行共享，能夠讓更多人同時(shí)獲取資料，這種方式客服了教育的局限性，增加了靈活度和自由度，也讓網(wǎng)絡(luò)更多了一份吸引力與凝聚力。

但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，思政教育也同樣面臨很多新的困難。首先就是技術(shù)上的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)雖然普及率很高，但是并非人人都能掌握較好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很多思政教育者受年紀(jì)、經(jīng)驗(yàn)影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟練程度不高，對(duì)新鮮事物的接受能力也有限，無(wú)法在課堂上插入網(wǎng)絡(luò)教育，導(dǎo)致課堂略顯枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。網(wǎng)絡(luò)還對(duì)正統(tǒng)觀念有著沖擊力，很多網(wǎng)民在上面?zhèn)鞑ゲ粚?shí)消息、負(fù)面新聞等，影響了部分大學(xué)生的判斷力，再加上西方文化的侵蝕，導(dǎo)致思政教育工作存在很大的困難。另外，思政教育工作者自身素質(zhì)也要有所提高，一些思政教育者為了更好地吸引學(xué)生的注意力，迎合學(xué)生的取向，在課堂上傳播一些網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)證實(shí)或者不實(shí)的言論，給學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)很深的影響，給思政教育工作帶來(lái)很大的困難。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育轉(zhuǎn)變對(duì)策

3.1 遵循網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的原則

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，高校要遵循方向性原則、虛實(shí)性原則和人文性原則。方向性原則是在網(wǎng)絡(luò)背景下高校思政教育創(chuàng)新的首要原則，是指在思政教育介入網(wǎng)絡(luò)后所要具備的政治立場(chǎng)和政治原則。對(duì)于日益滲透的西方文化侵蝕和網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)虛假信息要進(jìn)行堅(jiān)決抵抗，保持警惕性和敏銳性，這關(guān)系到社會(huì)主義政治方向問(wèn)題，因此，高校思政教育要在網(wǎng)絡(luò)上有著堅(jiān)定立場(chǎng)，不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀和政治觀，保證思政工作的方向性。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的最本質(zhì)沖擊是傳統(tǒng)意義上的物理空間革命性變革，即虛實(shí)性，人們逐漸意識(shí)到除了物理空間以外，虛擬空間正占據(jù)了生活中越來(lái)越多的時(shí)間和空間。因此，思政教育者要遵循虛實(shí)性原則，不能單單僅靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教育，不能過(guò)分迷信網(wǎng)絡(luò)和虛擬技術(shù)，要從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)技巧。人文性原則是指高校要用科學(xué)的態(tài)度審視反思就觀念，科學(xué)的方式去適應(yīng)新環(huán)境，教育工作者要充分利用人文精神去感化學(xué)生，不能一味依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

3.2 加強(qiáng)思政工作者的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

高校思政工作者受到各方面因素的影響，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的了解掌握程度不夠，而思政教育者又走在教育的前端，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)做好教育工作。因此，高校要對(duì)思政教育者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們能夠盡快掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧，將教學(xué)形式與教師的考核相掛鉤，實(shí)現(xiàn)信息化教育服務(wù)。學(xué)校加強(qiáng)思政工作的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，可以采取交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的方式，用青年教師帶動(dòng)中老教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱情，采取互幫互助的方式實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。高校教育者也可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的思政教育網(wǎng)站的建立，來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享和師生交流，方便教師能夠盡快找到相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、整合。

3.3 積極引導(dǎo)學(xué)生

高校和教師要積極幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不能盲目灌輸思政觀念，要采取合理的方式來(lái)進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在依賴(lài)性，因此，高校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生要正確利用網(wǎng)絡(luò)，不能迷失在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。高校要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)形成思想意識(shí)的新領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)中的信息，具備鑒別識(shí)別能力，提升學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

4 結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)中的思政教育，雖然網(wǎng)絡(luò)思政教育存在局限性，無(wú)法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但是其普及性和知識(shí)的廣泛性卻是傳統(tǒng)的課堂教育無(wú)法比擬的。因此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育中的思政教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)頻率，全程關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。

參考文獻(xiàn)

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