學(xué)會用學(xué)術(shù)的方式思考（3則）

李宇明在2014年9月4日《光明日報》撰文指出：當(dāng)今，大學(xué)的課程設(shè)置基本上還是“桌餐制”，一個專業(yè)吃“一桌飯”，開設(shè)大致相同的課程，培養(yǎng)大致相同的人才。“桌餐制”的優(yōu)點(diǎn)是保證了專業(yè)規(guī)格，在中國高等教育發(fā)展史上作出了杰出貢獻(xiàn)。其不足之處，是不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。在“專業(yè)對口”逐漸成為過去的時代，學(xué)生的個性化教育快速提上了大學(xué)的日程。大學(xué)教育的“桌餐制”應(yīng)盡快向“套餐制”發(fā)展。餐前冷盤、主菜、餐后甜點(diǎn)、飲品之類，可以多一些選擇，既保證專業(yè)課程的基本要求，還要盡量加大選修課的比重。當(dāng)然最理想的是“自助餐制”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長選課，根據(jù)自己的生涯規(guī)劃選課。不僅選修本院系的課，也可以選修其他院系的課、其他學(xué)校的課、網(wǎng)絡(luò)上的課，甚至可以選修國外的課程。這樣，學(xué)生入學(xué)時雖然學(xué)識能力相近，畢業(yè)時卻是萬紫千紅。

由“桌餐”到“套餐”，再到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“自助餐”，最需要教育觀念大轉(zhuǎn)變，需要真正的學(xué)分制，需要實(shí)現(xiàn)人的教育而不是知識教育、應(yīng)試教育、就業(yè)教育。教育觀念的轉(zhuǎn)變，不僅教育管理部門和教育者的觀念要轉(zhuǎn)變，學(xué)生和家長的觀念要轉(zhuǎn)變，整個社會的教育觀念也必須轉(zhuǎn)變。立德樹人，不辱使命。大學(xué)要有大學(xué)精神，大學(xué)生應(yīng)有高遠(yuǎn)追求。這大學(xué)精神，這高遠(yuǎn)追求，就是要用學(xué)術(shù)的方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，造福人民、造福人類。

大學(xué)生自主選宿舍事關(guān)教育公平

冰啟在2014年9月1日《北京青年報》撰文指出：學(xué)生與學(xué)生宿舍的關(guān)系，本質(zhì)是租客和房東的關(guān)系，因此租客可以選擇宿舍。但一直以來，我國大學(xué)宿舍是由校方安排的，學(xué)生有意見也沒辦法；有的學(xué)校還把宿舍作為公共領(lǐng)域，不尊重學(xué)生隱私，限定學(xué)生在宿舍里的自由活動。而在校方安排宿舍的過程中，就可能出現(xiàn)不公平，比如研究生宿舍安排，本校本科畢業(yè)學(xué)生就可“近水樓臺先得月”。

擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，學(xué)校辦學(xué)才能真正做到以人為本。在學(xué)生住宿方面，大學(xué)還應(yīng)該允許學(xué)生自主到外租房，尤其對研究生而言，租房可擴(kuò)大住宿選擇。另外，在學(xué)校專業(yè)選擇、課程選擇、教師選擇等方面，都應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主選擇專業(yè)、選擇課程、選擇老師，實(shí)行完全學(xué)分制教學(xué)與管理。

相對于由校方安排來說，學(xué)生選擇，會增加學(xué)校的管理工作量，但是，這可促進(jìn)學(xué)校優(yōu)化教育資源配置，提高服務(wù)水平。更重要的是，這折射出學(xué)校的辦學(xué)理念，“究竟服務(wù)學(xué)生，還是管理學(xué)生”“是要求學(xué)生服從安排，還是注重學(xué)生的真情實(shí)感”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)校服務(wù)的滿意度。

當(dāng)然，給學(xué)生宿舍選擇權(quán)并不能完全解決學(xué)生對住宿和舍友的滿意度問題。在宿舍硬件方面，需要學(xué)校完善服務(wù)設(shè)施，讓學(xué)生在宿舍里能更方便地學(xué)習(xí)生活。在宿舍生活和同宿舍同學(xué)關(guān)系方面，需要學(xué)校推進(jìn)學(xué)生自治，同時為同學(xué)配備導(dǎo)師，指導(dǎo)他們在宿舍社區(qū)的生活，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展。做好學(xué)生的寄宿教育，我國大學(xué)還任重道遠(yuǎn)。

高校意識形態(tài)教育要接地氣

支振鋒在2014年9月2日《環(huán)球時報》撰文指出：在文化和意識形態(tài)競爭仍然十分重要的今天，重視高校意識形態(tài)工作是應(yīng)有之義。高校是產(chǎn)生新知和思想的母機(jī)，是思想交流和觀點(diǎn)交鋒的舞臺。影響了這群思想的“母機(jī)”，就能影響整個國家和社會。所以，對于北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中山大學(xué)這樣的重要大學(xué)而言，再怎么重視意識形態(tài)工作，都不為過。

打鐵還要自身硬，高校黨委作為校園意識形態(tài)工作的責(zé)任者，如果要能向知識分子講清楚，那么首先要自己想明白。經(jīng)典要熟、道理要會，但更重要的是自己要能夠真正理解當(dāng)今時代的中國，理解國家的發(fā)展和困難、成就與失誤。這樣，才能在做意識形態(tài)工作時不會“以其昏昏，使人昭昭”。

我們應(yīng)該有這樣的自信，新中國60年的成就有目共睹，更不要怕知識分子在國外待久了。事實(shí)上，有過長期海外經(jīng)歷的人，如果能夠獨(dú)立思考，會更容易理解和體會祖國發(fā)展的不易，更愿意為國家貢獻(xiàn)智慧。正確方式是，用符合高校特點(diǎn)和學(xué)術(shù)規(guī)律的方式來引導(dǎo)知識分子，鼓勵他們利用自身優(yōu)勢進(jìn)行比較和實(shí)證研究，從而創(chuàng)新理論。對于高校知識分子而言，意識形態(tài)的競爭主要還是理論的競爭。理論也是競爭力，如果我們對中國與世界的發(fā)展有一套有解釋力的理論，意識形態(tài)工作也會更好做。

最重要的還在于，學(xué)校進(jìn)行意識形態(tài)工作，一定要走群眾路線，與知識分子打成一片，要真正接地氣。