挖掘大型布制玩具的教育功能

孔慶紅等

3歲前是孩子一生中發(fā)展最快、最重要的時期，需要大量的與其年齡特點相適宜的玩具。布制玩具作為玩具中獨特的一種，柔軟舒適，色彩鮮艷，形象可愛生動，深受3歲以下乳嬰兒的喜愛；但市場上供應的布制類玩具品種單調(diào)、功能單一。因而我園將“充分挖掘大型布制玩具的綜合教育功能，促幼兒發(fā)展”作為其中的一項研究課題，進行深入研究，并取得了初步成果。綜合性布制玩具大體上分為三種：大型綜合性布制玩具、中小型綜合性布制玩具以及桌面布制玩具。

多功能箱體類玩具

這類玩具多為將紙箱切割、包布，進行裝飾而成。例如玩具“多功能爬箱”“神奇小屋”等，根據(jù)使用對象的年齡需求和教育的多種需求，使裝飾后的箱體的每一部分都具備了獨特的教育功能。如“多功能爬箱”，側面的動物頭高于箱體，就可以作為投擲、套圈等體育活動的器械，發(fā)展幼兒的揮臂投擲動作；可以讓幼兒在箱體內(nèi)鉆爬，發(fā)展孩子鉆爬能力：可以作為悄悄話區(qū)或者休閑娛樂的地方；可以練習4以內(nèi)點數(shù)；可以進行粘貼、扣扣子、認識五官等訓練?！吧衿嫘∥荨弊鳛槭覂?nèi)玩具，在設計時也注意了適合3歲以下孩子的特點，柔軟，舒適，具有多種教育功能：房頂拿下來鋪在地墊上，房頂?shù)耐咂梢宰杂刹鹧b，訓練孩子小肌肉動作，側面是設計漂亮的小兔和小熊的家，其中有藏在房子里的玉米和蘿卜，通過系扣、粘貼、取、放、數(shù)數(shù)等，訓練孩子的小肌肉動作和智力；小屋內(nèi)還為孩子準備了不同年齡閱讀的書籍，孩子可以有選擇地閱讀。

多功能組合類玩具

這類玩具一般可由單體自由組合成為各種形狀，從而具備多種功能。例如由墊子、小腳丫、響哨、棉棒、沙包、拉筒、糖果等組合成的玩具“五彩墊”，可以供幼兒進行爬行、蹦跳游戲，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。還有玩具“搖擺橋”，將布、腈綸棉制成棉棒，組合成為1.5米的小橋樣，嬰兒可雙手扶著搖擺橋欄桿，從橋頭走到橋尾，既鍛煉平衡能力，又可培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神；若許多寶寶一起“過橋”，可練習一個跟著一個走的技能，增強寶寶的規(guī)則意識，培養(yǎng)互相謙讓的良好品質；搖擺橋上有許多裝飾物，可供寶寶練習解扣、系扣的技能，鍛煉小肌肉的靈活性，同時加強寶寶對顏色的認知；在互動游戲時，還可增強寶寶與爸爸、媽媽之間的親情；而且，搖擺橋所有的連接都是活扣，便于拆洗，并可以隨時增加難度。

多功能軟墊類玩具

此類玩具以軟墊為主體構成，圍圈在一起，不會太大，適合兩三名孩子一起游戲，創(chuàng)造一個安全舒適的個別發(fā)展空間。如玩具“鯉魚跳跳床”，色彩鮮艷的、柔軟舒適的圓的床體，除了可練習爬、跳、系扣、粘貼、認知等，還可以由父母抬著寶寶“坐小船”，強化前后甩動時對前庭的刺激，訓練平衡能力。玩具“迷宮圈”，在軟墊上用棉棒制成環(huán)狀，圍墻制成高低不同的山狀，寶寶可在迷宮圈與圈之間快樂地鉆爬，同時加強寶寶對顏色的認知；可以在迷宮圈與圈之間隨意跳來跳去，加強雙腳跳、單腳跳、跨跳等技能的練習，鍛煉寶寶的腿部力量；將一只腳或雙腳踩在迷宮圈內(nèi)，用單手或雙手用力拉圈，鍛煉上臂力量；在親子互動游戲時，還可增強寶寶與爸爸、媽媽之間的親情。

設計制作大型綜合性布制類玩具，我們認為應遵循幾個原則：

一是安全衛(wèi)生性原則。要選擇舒適、結實耐用的外用布料。因為主動去觸摸、玩耍的頻率比較高，孩子的皮膚又嬌嫩，因而制作大型布制類玩具外用布一定要采用色彩鮮艷的棉布、卡吉布等柔軟舒適、結實耐用的布料。內(nèi)充料一定選用安全、耐洗、不變形的腈綸棉。玩具的外用料、內(nèi)充料、各種附件最好都能夠進行日常清洗、日曬、紫外線照射等消毒。

二是可操作、多樣性原則。要讓玩具可拆可裝可組合，且每一個玩具有多種用途、多種玩法。這對于3歲前孩子的智力和動作發(fā)展以及吸引其興趣至關重要。不僅要考慮到玩具的一些基本教育功能，還要在細節(jié)的設計上動些心思，讓玩具全身都“動”起來，每一部分都具有可操作性。

三是便攜性原則。大型綜合性布制類玩具制作材料最好選用棉布、腈綸棉、紐扣等輕便的材料，采用便于拆卸的連接方法，最好在每個接縫處采用活扣，可以拆卸，便于取放和搬動，可以在不同的場合進行游戲。

（作者單位：山東省青島市市北區(qū)第五教工幼兒園）