論如何成為成功的校長(zhǎng)

張益華

2013年，我參加了邗江區(qū)教育局舉辦的邗江區(qū)校長(zhǎng)暑期研修營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)中我聆聽了專家報(bào)告、進(jìn)行了企業(yè)參觀、學(xué)校考察，問題研討，感悟頗多，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

校長(zhǎng)要全面修煉

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的教育理念、辦學(xué)思想、管理和領(lǐng)導(dǎo)力，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展、成功與失敗，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)。

一個(gè)不斷追求成功的校長(zhǎng)才能辦出成功的學(xué)校。校長(zhǎng)要成功，必須要不斷加強(qiáng)修煉，以提高自己的綜合素質(zhì)。王鐵軍教授說校長(zhǎng)必須要加強(qiáng)十大修煉：一是境界力修煉，一定要視野開闊，目標(biāo)高遠(yuǎn)；二是道德力修煉，有道德的校長(zhǎng)才能讓師生過上有道德的學(xué)校生活；三是思想力修煉，辦好學(xué)校要有超前思維，要有系統(tǒng)思想，要有反思的能力；四是智慧修煉，辦好學(xué)校要用智慧去啟迪智慧，潛心去培養(yǎng)有智慧的教師與學(xué)生；五是合作力修煉，精心打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，積極探索高效的校本培訓(xùn)模式；六是經(jīng)營(yíng)力修煉，在經(jīng)營(yíng)學(xué)校的辦學(xué)思想、文化、資源等工作中不斷打造學(xué)校的新形象；七是教學(xué)指導(dǎo)力修煉，在學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)中顯示自己的本領(lǐng)，在課堂教學(xué)指導(dǎo)中讓課堂效益不斷提高；八是鈍感力修煉，在相互理解中增添生存的智慧與力量；九是學(xué)習(xí)力修煉，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的綜合能力；十是創(chuàng)新力修煉，只有不斷創(chuàng)新，敢為人先，才能保證學(xué)校領(lǐng)先一步，始終走在成功的路上。

校長(zhǎng)要重視文化的力量

去江蘇省揚(yáng)州牧羊集團(tuán)參觀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)牧羊集團(tuán)的文化建設(shè)和文化管理工作。牧羊集團(tuán)是我們邗江的著名企業(yè)，它在本行業(yè)是亞洲第一、世界第二的知名工程服務(wù)企業(yè)。它以其特有的企業(yè)文化，為人才創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和事業(yè)發(fā)展空間，牧羊提出“不拘一格用人才”，大力推行“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的用人機(jī)制，無論你在何種崗位，只要你能發(fā)揮你的潛能才智，只要你有真才實(shí)學(xué)，你就可能成為公司重用的人才。公司已經(jīng)形成了敬人敬業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，使每一位有能力、有文化的員工都能施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)！一流的用人機(jī)制，為牧羊吸引了大批有志青年加入集團(tuán)，展示自己，壯大牧羊，發(fā)展牧羊。

牧羊集團(tuán)的文化時(shí)時(shí)在落實(shí)、人人在踐行、處處在顯現(xiàn)文化的力量與價(jià)值。一系列活動(dòng)讓牧羊的先進(jìn)文化融入了員工的血液中，落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)上，優(yōu)秀的文化影響了每一位牧羊員工，鑄就了牧羊輝煌。

學(xué)校要成功，也必須要學(xué)習(xí)牧羊，要精選文化內(nèi)容，用科學(xué)的方法，將先進(jìn)的學(xué)校文化融入師生的血液，增強(qiáng)師生的活力，激發(fā)師生的創(chuàng)造力，增添發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

校長(zhǎng)要有明確的發(fā)展目標(biāo)

通過參觀南通東洲小學(xué)、東洲中學(xué)，我感到我們邗江的教育與南通教育有差距。顯性的差距是高考萬人上線率、高考總均分，且在小學(xué)、初中教育的理念、課程的開發(fā)與落實(shí)以及教師的培養(yǎng)與管理上也存在較大差異。在上海，我們先后參觀了上海經(jīng)典幼兒園，上海張江高科小學(xué)，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)。在經(jīng)典幼兒園，我們看到學(xué)校的布置充滿了文化氣息，彰顯了經(jīng)典人走在了幼兒教育的前沿。

在張江高科小學(xué)，婁華英校長(zhǎng)重點(diǎn)給我們介紹了學(xué)校通過愿景引領(lǐng)，學(xué)習(xí)引領(lǐng)，問題引領(lǐng)，激勵(lì)引領(lǐng)，平臺(tái)引領(lǐng)，文化引領(lǐng)，不斷引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

華師大二附中是真正的專家治校的典范。其校長(zhǎng)是教授，管理團(tuán)隊(duì)是專家，背后擁有華東師范大學(xué)雄厚的教育資源。在推薦素質(zhì)教育方面，華師大二附中提出了六個(gè)百分百，即：100%學(xué)生參加小課題研究；100%學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)；100%學(xué)生參加選修課程；100%學(xué)生完成100課時(shí)志愿者服務(wù)；100%學(xué)生完成100個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；100%學(xué)生學(xué)會(huì)游泳。彰顯了華師大二附中人推進(jìn)素質(zhì)教育的智慧。有什么樣的課程，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。華師大二附中為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，開發(fā)了學(xué)校的系列課程。華師大二附中人的眼界、實(shí)力、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神，值得我們不斷學(xué)習(xí)。

校長(zhǎng)應(yīng)不斷修煉自己，致力于提升教師專業(yè)素養(yǎng)，開展課程改革，提升管理品位，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市黃玨學(xué)校）