向孩子學(xué)習(xí)我這樣做

鄒文紅

孩子是國(guó)家的未來、是父母的希望、是衡量一個(gè)家庭生活質(zhì)量的標(biāo)志，或者夸張一點(diǎn)來說，孩子就是父母的“下半輩子”。孩子純真、善良，他們身上有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們成人學(xué)習(xí)。在和孩子共同成長(zhǎng)的過程中，我總結(jié)出了向孩子學(xué)習(xí)要做好的一些事情，在此與大家分享。

既然是學(xué)習(xí)，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在心理上，要尊重孩子獨(dú)立的人格，不要認(rèn)為他們只是個(gè)毛孩子；要和孩子平起平坐，做孩子的知心朋友，不要處處擺師長(zhǎng)的“威風(fēng)”。試想哪個(gè)老師愿意教傲慢的學(xué)生？有一次，我問八歲的兒子：“你說你最不喜歡媽媽哪一點(diǎn)？”兒子不假思索地直接回答：“罵人！”“媽媽罵你還不是為了你好！”我氣憤地說。“我不說了，我不說了，以后你別再問我了。”兒子也很生氣地頂撞我。看來，向孩子學(xué)習(xí)，不能裝腔作勢(shì)，要發(fā)自內(nèi)心，要有一個(gè)真誠(chéng)的態(tài)度。如果當(dāng)時(shí)我回答：“哦，媽媽知道錯(cuò)了，媽媽一定要改掉這個(gè)毛病。”或許兒子還會(huì)指出我更多的缺點(diǎn)，或許，我能從孩子那雙明亮又清澈的眼睛里看清更真實(shí)的自己。

多抽時(shí)間陪孩子，也是保證學(xué)習(xí)時(shí)間。最近一檔《爸爸去哪兒》的節(jié)目火了，也正說明了一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象：父母陪孩子的時(shí)間越來越少了。農(nóng)村存在大量的留守兒童，城里的父母大多都是職場(chǎng)中人，所以，要向孩子學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)時(shí)間必須想辦法抽時(shí)間陪陪孩子。只有和孩子生活、相處的時(shí)間多了，我們才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，才能學(xué)到孩子們的長(zhǎng)處。有一次，我用電動(dòng)車載著兒子去超市買東西，在十字路口等候紅綠燈，當(dāng)紅燈還剩幾秒鐘的時(shí)候，我看到身旁的人都發(fā)動(dòng)車子前行了，我下意識(shí)地也發(fā)動(dòng)車子，兒子卻好奇地問：“可以闖紅燈嗎？”我頓感羞愧。我告訴兒子：“闖紅燈是拿生命開玩笑！媽媽剛才因?yàn)樽⒁饬Σ患?，隨大流了！以后保證再也不闖紅燈了?！泵看芜^十字路口時(shí)，就會(huì)想起兒子的話，覺得經(jīng)常放下手頭的工作和孩子呆在一起，那是一種無法言喻的幸福，也總有意想不到的收獲！

教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。孩子和父母師長(zhǎng)的關(guān)系是否和諧將影響他們的一生。作為家長(zhǎng)，藝術(shù)性地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們的職責(zé)。從孩子身上發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該更加地賞識(shí)孩子，及時(shí)提出正面的表揚(yáng)或贊美，從而使我們的“小老師”更加自信。同時(shí)，我們師長(zhǎng)也要深刻地反思自己，檢討自己，及時(shí)修正自己的行為，這就是“教學(xué)相長(zhǎng)”。有一次，兒子晚上沒洗臉就上床睡覺了，我就批評(píng)他不講衛(wèi)生：“你怎么變得和你爺爺一樣不講衛(wèi)生，不洗臉居然也能睡得著?！彼R上接話：“你怎么又說到爺爺身上去了，你老了，我如果也這樣說你，你高興嗎？”天啦，在孩子面前，我對(duì)他爺爺稍有不滿，都被他看在眼里了，當(dāng)晚我也深刻反省了自己的行為和語言。

總之，向孩子學(xué)習(xí)，不是口號(hào)，更不是形式。向孩子學(xué)習(xí)，要求家長(zhǎng)要有一顆童心，再加一顆愛心，還要外加一顆感恩之心。想做有素質(zhì)有修養(yǎng)的家長(zhǎng)，就請(qǐng)多向我們的孩子學(xué)習(xí)吧！