淺談開展中職類后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的感想

周林貴

摘 要：隨著國(guó)家教育政策改變，職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)免學(xué)費(fèi)，使職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生條件不斷放寬，初中畢業(yè)即可進(jìn)入本地中職各學(xué)校注冊(cè)。學(xué)生是免學(xué)費(fèi)了，但是教師還得靠各當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政府、財(cái)政養(yǎng)著，各地政府考慮職業(yè)學(xué)校如何才能更好地服務(wù)本地生源，限制向外地招生，各職校為了求得自身的生存和發(fā)展，一次又一次降低招生條件，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源質(zhì)量參差不齊。后進(jìn)生較多，班主任工作量增大。

關(guān)鍵詞：中職類；軍訓(xùn)；家庭教育

作為一名中職學(xué)校班主任，確實(shí)面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要通過努力必會(huì)走向成功。后進(jìn)生的教育一直是個(gè)讓人頭疼的問題，中職學(xué)校的后進(jìn)生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差、思想品德差、不良習(xí)慣多，更多的是他們幾乎都有一顆叛逆的心，喜歡跟老師對(duì)著干。我們可以從青少年心理健康教育出發(fā)，找出適合解決后進(jìn)生的教育方法，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)對(duì)策。

一、軍訓(xùn)是關(guān)鍵的第一步

要讓自己成為他們中職生涯的第一位老師，既然是第一位老師，那么從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天開始，班主任必須跟隨他們一起去軍訓(xùn)，后進(jìn)生一般都很討厭軍訓(xùn)生活，因?yàn)檐娪?xùn)有太多條文規(guī)定，而且比較累、比較辛苦。如果這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任在樹蔭下乘涼或者根本不到現(xiàn)場(chǎng)，那學(xué)生第一時(shí)間就想跟老師一樣當(dāng)逃兵，這樣不僅給學(xué)生帶來不好的印象，而且以后更難調(diào)動(dòng)他們。所以必須跟他們一起曬太陽(yáng)、一起淋雨。早晨到他們宿舍叫他們起床，整理內(nèi)務(wù)。白天輔助教官喊口令，糾正他們動(dòng)作。晚上走進(jìn)宿舍跟他們聊天，分享他們軍訓(xùn)生活和以前經(jīng)歷等等。這樣軍訓(xùn)生活中不僅有教官的影子也有老師的影子，這樣讓后進(jìn)生覺得這個(gè)班主任與以前的班主任不一樣，身教重于言傳，與這些學(xué)生一起勇敢面對(duì)生活、拼搏人生，這就是好的開始。

二、了解每位后進(jìn)生的家庭教育背景

每位學(xué)生第一個(gè)接觸教育的是家庭，家庭教育的好壞直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。所以對(duì)于后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)必須了解其家庭教育，如果條件允許可以進(jìn)行家訪，或電話聯(lián)系，也可以召開家長(zhǎng)會(huì)議，通過各種途徑了解學(xué)生生活習(xí)慣，取得家長(zhǎng)認(rèn)同和信任，做到心中有數(shù)。對(duì)于在義務(wù)教育階段由于成績(jī)不好經(jīng)常受到家庭指罵壓力的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生，給學(xué)生制定一些簡(jiǎn)單而容易達(dá)到的目標(biāo)，支持、鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于一些經(jīng)常受到冷落和歧視的學(xué)生，回到家肯定希望得到家人的支持關(guān)心，所以應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理上、生活上給予真正的關(guān)心、愛護(hù)和幫助等等。

三、做到因材施教

充分發(fā)揮后進(jìn)生特長(zhǎng)，給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)，有些學(xué)生雖然成績(jī)不怎么樣，但是個(gè)別后進(jìn)生運(yùn)動(dòng)能力超強(qiáng)，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，可以給予體育科代表職務(wù)讓他發(fā)揮，就算剛開始他做得不好，但適當(dāng)給他打氣與鼓勵(lì)，從中找出優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，我相信他會(huì)越做越好，也會(huì)成為一名好班干部。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中要做到嚴(yán)中有理，一視同仁

對(duì)犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生，處理方法必須一樣，不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生平時(shí)比較聽話就輕饒他，也不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生屢教不改而重罰。這樣讓學(xué)生覺得這個(gè)班主任處事公平公正，不偏心，才會(huì)佩服你。這樣對(duì)管理學(xué)生有一定的幫助。

五、多開展拓展活動(dòng)

這活動(dòng)是后進(jìn)生最喜歡的活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的基本活動(dòng)。一般來說，后進(jìn)生在班里都受到學(xué)習(xí)好的學(xué)生排斥，覺得后進(jìn)生沒什么值得自己學(xué)習(xí)的地方，怕后進(jìn)生影響自己的學(xué)業(yè)，所以不愿意跟這些學(xué)生一起玩，拓展活動(dòng)剛好解決此問題，把后進(jìn)生分到各小組中去，每個(gè)小組要想取得拓展活動(dòng)的勝利就必須共同合作，共同努力，單靠一兩個(gè)人是無法完成的。而且后進(jìn)生平時(shí)玩得多，有一定經(jīng)驗(yàn)，在他的幫助下有利于完成任務(wù)，這樣讓大家都看到后進(jìn)生也有過人之處，每次拓展活動(dòng)都讓后進(jìn)生成為受歡迎的人物，讓他體驗(yàn)成功的滿足感，讓他感受被需要的感覺。

六、部分后進(jìn)生是盲目崇拜江湖義氣式的小兄弟

因?yàn)樗麄兞?xí)氣相近，意氣相投，因而成群結(jié)隊(duì)，成為學(xué)校和班級(jí)中的非正式學(xué)生群體。他們標(biāo)榜“義氣”，憑一時(shí)感情沖動(dòng)，不問青紅皂白，帶有強(qiáng)烈的排他性。對(duì)于這類群體干擾了學(xué)校、社會(huì)正常的教學(xué)和治安秩序，是一種不安定的因素。這類后進(jìn)生可以多找他們聊天，把他們的義氣轉(zhuǎn)移，糾正他們的思想，告訴他們義氣是不能用在打架斗毆上，否則大家都跟他們一樣容易感情用事，今天你人多能打到別人，明天人家人多也能打到你，這樣打來打去受傷的還是自己，受學(xué)校處分的也是自己，何必呢，還不如把這些義氣用在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)或自己特長(zhǎng)上。讓自己的學(xué)習(xí)或特長(zhǎng)有更大的進(jìn)步。

七、要有耐心和犧牲精神

班主任要寬容忍耐，后進(jìn)生犯錯(cuò)誤很正常。對(duì)后進(jìn)生不聽教育甚至沖撞老師的行為給予足夠的忍耐，后進(jìn)生犯錯(cuò)誤，不能武斷處理，要一一查明事情原因，以免錯(cuò)怪學(xué)生，學(xué)生的自尊心是極其敏感的。如果老師不問青紅皂白就批評(píng)學(xué)生，很可能會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，傷害他們的自尊心。所以班主任如果在氣頭上難免會(huì)有一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，這種批評(píng)對(duì)學(xué)生身心也是一種摧殘，此時(shí)最好緩一緩，先讓自己心氣平和下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)、教育。在和學(xué)生談話過程中，一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)勝過十句訓(xùn)斥。面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)教師要采取寬容的態(tài)度，采用和風(fēng)細(xì)雨般的談話方式，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、少斥責(zé)，要耐心地多聽學(xué)生解釋，多與他們談心，分析原因，這樣教育工作才會(huì)收到良好的教育效果。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不是一件一蹴而就的事情，是不會(huì)一朝一夕就立刻見成效的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程，需要方方面面的努力。有時(shí)候，雖然初見成效，但轉(zhuǎn)化工作稍微放松，就容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)繁瑣的教育工作，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要充滿希望和熱情，這就需要班主任在平時(shí)工作中多一分關(guān)心、愛護(hù)和感化。后進(jìn)生工作離不開學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，形成一個(gè)共同體，才能獲得更好的教育效果。

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（作者單位 廣東省佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 李建軍