高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的實(shí)踐與探索

徐敢

摘 要：“高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)”是機(jī)電專業(yè)必設(shè)課程，培養(yǎng)高級(jí)電工所需的理論知識(shí)和操作技能。本課程特點(diǎn)是理實(shí)一體，知識(shí)難度高，技能要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)有一定難度。

關(guān)鍵詞：維修電工；優(yōu)化結(jié)構(gòu)；反饋分組；興趣引導(dǎo)

一、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

高級(jí)維修電工課程的內(nèi)容比較多。高級(jí)維修電工的知識(shí)內(nèi)容大概分為：三菱PLC編程，硬件電路的連接，變頻器的使用，銑床和磨床的排故。在講授知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生按部就班，教什么就學(xué)什么。對(duì)高級(jí)維修電工沒(méi)有一個(gè)全面的認(rèn)知。所以，對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)做了一個(gè)優(yōu)化。

1.將知識(shí)分成三個(gè)部分，三個(gè)部分之間既相互聯(lián)系，又相互制約。三個(gè)部分為PLC控制電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，變頻器調(diào)速電機(jī)控制，機(jī)床排故訓(xùn)練；

2.每個(gè)部分之間，由淺入深，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)；

3.三個(gè)部分學(xué)習(xí)后，將知識(shí)綜合起來(lái)，考查學(xué)生的整體思維和能力。

實(shí)踐表明，第一個(gè)部分PLC控制電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行，這部分知識(shí)難度較大。首先從電動(dòng)機(jī)的手動(dòng)控制，再轉(zhuǎn)化為自動(dòng)控制。如：學(xué)生在接完三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制線路，調(diào)試結(jié)束后，迅速轉(zhuǎn)入PLC控制。第一步將控制電路改造成由PLC控制。PLC基礎(chǔ)指令的編寫(xiě)，程序的下載。整個(gè)過(guò)程需要老師耐心地指導(dǎo)，學(xué)生第一次不明白，那就進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。直到建立起一個(gè)清晰的系統(tǒng)概念。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中注重各個(gè)知識(shí)脈絡(luò)之間存在著緊密的聯(lián)系。構(gòu)建整體清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

二、探索新穎的教學(xué)方法

新穎的教學(xué)方法不僅使學(xué)生迅速地掌握知識(shí)，更讓老師的教學(xué)過(guò)程更加輕松和愉快。

1.興趣教學(xué)法

興趣是最好的老師。雖然知識(shí)點(diǎn)非常難學(xué)，但是有一些同學(xué)對(duì)編程和調(diào)試電路產(chǎn)生了興趣。有一次，學(xué)生問(wèn)：老師，我能不按您的思路編寫(xiě)程序，嘗試一下用自己的想法編寫(xiě)。教師同意了，結(jié)果他在實(shí)驗(yàn)室編程，忘了什么時(shí)候下課。第二天，學(xué)生真的編寫(xiě)出了一套程序，而且能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)功能。程序的結(jié)構(gòu)不是很完美，所以我接著和他一起探討程序優(yōu)化的問(wèn)題。他很開(kāi)心。就是這種興趣的帶領(lǐng)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常好。即使沒(méi)有興趣的同學(xué)，也帶動(dòng)著完成了基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些學(xué)生畢業(yè)之后，受到了很多企業(yè)的歡迎。

2.時(shí)時(shí)反饋教學(xué)方法

在一開(kāi)始的實(shí)訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)由于部分學(xué)生的誤操作，導(dǎo)致設(shè)備的嚴(yán)重?fù)p壞。不僅浪費(fèi)了資源，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，何不將這些誤操作記錄下來(lái)，通過(guò)拍照或者拍攝視頻來(lái)記錄。也可以拍攝一些非常規(guī)范的操作習(xí)慣。在本課程總結(jié)的時(shí)候與學(xué)生一起回顧記錄下來(lái)的誤操作和規(guī)范操作，這時(shí)發(fā)生過(guò)這些情況的學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。沒(méi)有發(fā)生過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了誤操作的嚴(yán)重性。

下一批學(xué)生來(lái)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，動(dòng)手實(shí)踐之前，將之前收集的誤操作視頻和照片一一直觀地展示在他們面前。學(xué)生很有感觸，并在操作的時(shí)候更加規(guī)范自己的操作習(xí)慣。這個(gè)方法有了非常好的效果，新一批學(xué)生誤操作的發(fā)生的幾率大大降低了，而且設(shè)備的損壞率也大大地降低了。這樣不僅提高了教學(xué)成果，也節(jié)省了學(xué)校維修工作組大量的人力和物力。

3.互動(dòng)教學(xué)方法

互動(dòng)就是老師和學(xué)生一起探討知識(shí)、一起解決難題。實(shí)訓(xùn)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多的故障。這個(gè)同學(xué)的三相電機(jī)缺相，另一個(gè)同學(xué)三相電機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)，還有的同學(xué)的程序下載不了。每次出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)之前就是不斷地叫老師，這個(gè)不行了，那個(gè)不好了。一節(jié)課下來(lái)，老師暈乎乎的。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不需要立刻幫忙解決。讓他和當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)一起先解決，期間可以向老師咨詢意見(jiàn)和解決方案。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并解決了問(wèn)題，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這是一件非常開(kāi)心的事情。這也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師和學(xué)生在不斷地交流互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了電路的檢測(cè)方法和故障分析方法。學(xué)生的自學(xué)能力才是一種真正的能力。交流互動(dòng)中，更加拉近老師和學(xué)生的距離，將學(xué)習(xí)變成一件很快樂(lè)的事情。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也十分重要。好的學(xué)習(xí)方法不僅能很有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣。

1.建立學(xué)習(xí)小組

建立學(xué)習(xí)小組，即讓學(xué)生在小組中能夠互幫互助，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分組的時(shí)候注意學(xué)生之間的搭配，盡量在每個(gè)小組里安排一個(gè)學(xué)習(xí)比較好，能夠起帶頭作用的學(xué)生。并且在考核的時(shí)候，將小組的平均分作為考核的一項(xiàng)指標(biāo)。這樣小組內(nèi)的組員會(huì)互相幫助和互相督促，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源

現(xiàn)在學(xué)校和家庭中，電腦已經(jīng)非常普及。學(xué)生的生活也與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)。在課程中設(shè)定一些思考題，讓學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)完成作業(yè)，并且分組對(duì)比，看哪一組分析得最準(zhǔn)確。這種作業(yè)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在校園網(wǎng)建立一個(gè)適合學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高級(jí)維修電工教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生上網(wǎng)可與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)性、交互性答疑。系統(tǒng)也可提供自動(dòng)答疑服務(wù)，或通過(guò)電子郵件同教師進(jìn)行交流和討論。

總之，高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)師生雙方面都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但更是一個(gè)機(jī)遇。筆者認(rèn)為，“以人為本”“提高教學(xué)效率”應(yīng)是師生共同的目標(biāo)。高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持物為人用，著力培養(yǎng)學(xué)生終身受用的電工學(xué)素養(yǎng)、工程意識(shí)與創(chuàng)新精神。

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（作者單位 江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 代敏麗