因材施教之我見

顧麗紅

摘 要：孔子提出了“因材施教”。因?yàn)槊總€(gè)人都有個(gè)性的差別，所以教師要對不同的學(xué)生進(jìn)行不同教育。

關(guān)鍵詞：智力；了解學(xué)生；愛心

在我們實(shí)際教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不等于他們智力差，而恰恰說明他們不適應(yīng)我們教師的教育教學(xué)理念和教育方法所導(dǎo)致的。假如我們采取他們能接受的教育方法，那情景就不一樣了——使得他們一樣能成為好學(xué)生。

比如說，在我們實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，有哪些在學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步方面存在偏差的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊男袨椴欢?，常常處在被老師冷落，忽視，甚至是歧視，致使他們破罐子破摔，真正成為了所謂的“差勁學(xué)生”。殊不知看起來這些學(xué)生最不值得愛的時(shí)候，恰恰就是他們最需要愛的關(guān)心的時(shí)候，有許多這樣的學(xué)生，在老師愛心的感召下，重新樹立了自信心，走出了低谷，一躍成為最優(yōu)秀的學(xué)生。

誠然，我們做教師的要做到真正的因材施教，就應(yīng)該深入了解學(xué)生，找出學(xué)生自身出現(xiàn)問題的原因，以及解決問題的方法。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)過程中，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采取適合他們的教育方法。這叫“對癥下藥”，這樣做才能“藥到病除”??！我們要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，真心實(shí)意來做他們的朋友，放下教師的架子，主動接觸學(xué)生，了解他們的需求，對他們的學(xué)習(xí)、生活行為進(jìn)行全面觀察，幫助他們解決生活中、學(xué)習(xí)和思想上出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生感到教師的溫暖、關(guān)愛和友善。這樣會使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的動力，產(chǎn)生一些所謂的正能量，使得所謂的差生變成好學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我想一個(gè)好教師不僅要有淵博的專業(yè)知識，更重要的是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

還有，我們做教師的要真心去愛自己的學(xué)生。這個(gè)不可缺??！我國古代的偉大教育家孟子就說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蔽覀円褜W(xué)生當(dāng)成像對自己孩子那樣看待，讓學(xué)生覺得你是他們最可愛的人，最信賴的人，你贏得了學(xué)生的心，你就贏得了教育的成功。學(xué)生就聽你的話，就會按照你說的去做，在你的愛心引領(lǐng)下，學(xué)生定會走向成功！

總之，愛心的力量是偉大的，它讓人感到熱愛、溫暖、美好。因材施教也離不了，因?yàn)樗且环N信任、一種鞭策、一種尊重，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的無形動力。

參考文獻(xiàn)：

張彥.因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展[J].教育界，2010（4）.

（作者單位 吉林省梨樹縣白山鄉(xiāng)中心校）

編輯 孫玲娟