微教育

趙娜

曾幾何時(shí)，我是個(gè)嚴(yán)厲苛刻的傳統(tǒng)媽媽，自從女兒上幼兒園那天起，就對(duì)她有了明確的“約法三章”。或許是女兒過于開朗的性格所致，她總會(huì)犯些形形色色的“小錯(cuò)誤”，為此沒少挨我的訓(xùn)斥，可到頭來(lái)于事無(wú)補(bǔ)，女兒身上的“小毛病”一樣都沒少。

正當(dāng)我對(duì)女兒的教育問題愁眉不展時(shí)，區(qū)委會(huì)的大媽發(fā)來(lái)了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細(xì)細(xì)地洗著手，畫上還附有膾炙人口的“洗手歌”—小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖。望著如此精彩的宣傳畫，我一時(shí)心血來(lái)潮，貼在了洗手間的墻壁上。不一會(huì)兒，從幼兒園放學(xué)的女兒回來(lái)了，她一頭扎進(jìn)洗手間去小便。在洗手間，女兒看到了嶄新的宣傳畫，緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，女兒學(xué)著畫面中的孩子，認(rèn)認(rèn)真真地洗起手來(lái)，其專注度是前所未有的。后來(lái)女兒一直堅(jiān)持了下來(lái)，昔日的“頑疾”就這樣輕輕松松地克服了。

當(dāng)我把這神奇的育女一招向閨密們炫耀時(shí)，才得知自己一不留神也趕上了“微教育”的潮兒，也就是給孩子設(shè)定具體、生動(dòng)的教育環(huán)境，使其在鮮活的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，懂得道理。

就女兒天天亂脫鞋子這件事來(lái)講吧，每天晚上睡覺前，女兒總是把鞋子?xùn)|一只，西一只，擺得亂七八糟。于是，我便把一首朗朗上口的兒歌下載到了手機(jī)上，空閑時(shí)，我與女兒一同邊聽邊附和著：“小企鵝，排排坐，我挨你，你挨我，手拉手來(lái)真快活?！本o接著，我便啟發(fā)女兒，“一雙雙鞋子多像小企鵝，是不是也該手拉手來(lái)排排坐？”霎時(shí)，女兒就像突然明白了什么似的，彎下腰主動(dòng)把一雙雙鞋子排得整整齊齊，末了還笑瞇瞇地說(shuō)：“鞋子排好了隊(duì)伍，還能美美地睡覺呢！”

再后來(lái)，女兒學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)課程，其中的繞口令對(duì)于她來(lái)說(shuō)真是不簡(jiǎn)單。為此，我專門下載了少兒英語(yǔ)兒歌，讓孩子在輕松愉悅的歌聲中加以模仿，久而久之，不僅記住了單詞，朗讀起來(lái)也熟練多了。為了激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，我還在周末專門帶她去火車站、廣場(chǎng)等外籍友人較多的公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)女兒主動(dòng)用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，讓女兒在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中受到熏陶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與主動(dòng)性。

最近一段日子，為了培養(yǎng)女兒的感恩意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，我們家特別開展了“寶貝當(dāng)家”活動(dòng)，帶領(lǐng)女兒去超市、商場(chǎng)購(gòu)物，一方面使孩子認(rèn)識(shí)了更多商品的名稱和用處，更重要的是，小家伙體會(huì)到了父母一天的辛勞，也明白了節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該從小做起，從節(jié)約每一滴水、每一張紙做起。

如今，乖巧懂事的女兒與昔日蠻橫無(wú)理的“小丫頭”簡(jiǎn)直是判若兩人，尤其是日常行為習(xí)慣有了180°大轉(zhuǎn)彎。看似不起眼的“微教育”，卻給孩子的成長(zhǎng)搭建了“大天地”，創(chuàng)設(shè)了文明陽(yáng)光的“磁場(chǎng)”，孩子們又怎能不樂活地旋轉(zhuǎn)其中呢？！