高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)初探

任永輝

摘要：高職院校要?jiǎng)?chuàng)新人才選聘機(jī)制，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為、與現(xiàn)代職教體系建設(shè)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校事業(yè)發(fā)展的重要支撐和基礎(chǔ)保障，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。高職院校要按照“服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先，按需引進(jìn)、重在培養(yǎng)，以用為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、創(chuàng)新機(jī)制，高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)”的工作原則和“人人皆可成才、人人盡展其才、立足崗位成才”的工作思路，創(chuàng)新人才選聘機(jī)制，把抓好引進(jìn)、培養(yǎng)高層次人才作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，把抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，把提高業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才、儲(chǔ)備未來(lái)人才，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為、與現(xiàn)代職教體系建設(shè)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

一、強(qiáng)化高層次人才和專業(yè)帶頭人建設(shè)

加大高層次人才引進(jìn)力度，實(shí)行有區(qū)別、分層次的人才引進(jìn)政策，堅(jiān)持特殊人才特別引進(jìn)、重點(diǎn)崗位重點(diǎn)引進(jìn)、專業(yè)亟需成建制引進(jìn)，嚴(yán)格限制可替代性一般人才的引進(jìn)，每年引進(jìn)、培養(yǎng)若干正高職稱人員和高學(xué)歷人員。設(shè)立高層次人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為高層次人才及團(tuán)隊(duì)提供合理的薪酬福利待遇。健全高層次人才認(rèn)定和考核評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建由品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)等要素組成的高層次人才認(rèn)定、管理、考核評(píng)價(jià)體系。

圍繞優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)趯I(yè)建設(shè)、教研教改、科學(xué)科研中的骨干作用。通過(guò)在企業(yè)兼職、到國(guó)內(nèi)知名高校培訓(xùn)（訪問(wèn)）、去職教發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)考察等途徑，每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)至少培養(yǎng)1名能洞悉專業(yè)和行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，在省內(nèi)乃至全國(guó)具有一定知名度的專業(yè)帶頭人，每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)從行業(yè)企業(yè)至少聘請(qǐng)2名專家，組成校企結(jié)合的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，共同引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

二、注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

把優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的有效途徑，通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，深化課程改革，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳幫帶和老中青相結(jié)合，推進(jìn)專業(yè)教師與產(chǎn)業(yè)的深度融合，加快提升中青年教師的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，努力形成可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)。重點(diǎn)建設(shè)一批課程改革力度大、教學(xué)效果優(yōu)秀、教學(xué)研究與改革成果突出、老中青搭配與“雙師”結(jié)構(gòu)合理、具有良好發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起示范作用的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)零的突破。

建立健全科學(xué)規(guī)范、開(kāi)放合作、運(yùn)行高效的現(xiàn)代科研管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)科技創(chuàng)新，開(kāi)展橫向課題研究，推進(jìn)師資隊(duì)伍整體科研水平的提升。注重學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批有影響的青年科研骨干力量。不斷調(diào)整和完善科研政策，構(gòu)建有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的機(jī)制，建立健全科研激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教職工積極從事科研活動(dòng)，多出成果，多出精品。

三、抓好“雙師”教師和青年教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)，有計(jì)劃組織教師到職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。組織教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉和頂崗實(shí)踐，專業(yè)課教師每年至少要有2個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉。鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，主動(dòng)到科研設(shè)計(jì)單位兼職和與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合申報(bào)應(yīng)用技術(shù)課題，參加各類項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在生產(chǎn)實(shí)踐中掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝。

加強(qiáng)對(duì)新引進(jìn)青年教師特別是剛畢業(yè)的教師的傳幫帶，為每一位青年教師指派一名具有副高以上職稱的導(dǎo)師，實(shí)行“一對(duì)一”指導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師快速熟悉教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研等工作并掌握相應(yīng)的方法，切實(shí)提高專業(yè)教學(xué)能力。抓好新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高，新聘任的青年教師，在上崗的第一學(xué)年原則上按坐班管理，不安排教學(xué)任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，除特殊專業(yè)和崗位外，對(duì)于有條件的40歲以下的青年教師，原則上應(yīng)在5-8年取得博士學(xué)位。

四、重視實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

深化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍管理體制改革，制定專門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃和管理制度，科學(xué)定編、合理設(shè)崗，建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；有計(jì)劃、有針對(duì)性地舉辦各種崗位培訓(xùn)，安排優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師赴國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)、科研院所實(shí)習(xí)；新引進(jìn)的教師原則上要作為流動(dòng)編制在實(shí)訓(xùn)室工作一年，可以聘請(qǐng)實(shí)踐能力強(qiáng)的企業(yè)工程技術(shù)人員到實(shí)訓(xùn)室工作，加快產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程。

以滿足專業(yè)教學(xué)改革，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)秀專家、技術(shù)骨干和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教師培訓(xùn)、專題講座和項(xiàng)目指導(dǎo)，使教學(xué)內(nèi)容始終與行業(yè)、企業(yè)的需求相適應(yīng)。進(jìn)一步整合現(xiàn)有教育、企業(yè)、行業(yè)的人力資源，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定、富有活力、具有創(chuàng)新精神和較高教學(xué)水平、實(shí)踐能力的穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

五、狠抓師德師風(fēng)和保障機(jī)制建設(shè)

建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、資格準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。完善師德考評(píng)制度，制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。堅(jiān)決反對(duì)和杜絕學(xué)術(shù)腐敗。

創(chuàng)新教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)貫穿于教師評(píng)價(jià)的全過(guò)程，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)、以績(jī)效目標(biāo)為核心、以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。選拔工作業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)外職教發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)以及國(guó)際交流合作院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)拓視野，更新理念。鼓勵(lì)教師把自身發(fā)展與學(xué)院事業(yè)發(fā)展結(jié)合，找準(zhǔn)自身定位，立足崗位成才，實(shí)現(xiàn)自身與學(xué)院事業(yè)發(fā)展同步的雙贏局面。

參考文獻(xiàn)：

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