中職體育教學(xué)田徑課程改革措施

潘洋

摘要：隨著教學(xué)水平的不斷提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的需求，尤其是田徑項(xiàng)目的課程教育，要提高田徑課程教學(xué)效果，則必須要不斷完善田徑教學(xué)的教學(xué)制度和方法，改變教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。本文將從體育教學(xué)田徑課程改革提出幾點(diǎn)合理的建議，從而提高中職體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)田徑課程改革措施

田徑運(yùn)動是體育運(yùn)動中最古老的項(xiàng)目之一，早在兩千多年前的希臘第一屆古代奧運(yùn)會上已經(jīng)存在，經(jīng)過兩千多年的發(fā)展，已經(jīng)成為人們?nèi)粘＿\(yùn)動比賽的主要項(xiàng)目之一，同時也是現(xiàn)代奧運(yùn)會當(dāng)中主要的比賽項(xiàng)目之一。由于與人們的生活水平有著非常密切的關(guān)系，通過田徑運(yùn)動，能夠?qū)θ梭w產(chǎn)生極為重要的影響，促進(jìn)人體健康，因此田徑運(yùn)動也是所有運(yùn)動中最基礎(chǔ)的項(xiàng)目。田徑運(yùn)動的眾多項(xiàng)目都可以選擇個人參與的形式，并且不受人數(shù)的限制，這對于中職學(xué)校體育教育來講是非常有利的。然而，目前中職體育田徑課程運(yùn)動中的教學(xué)依然存在較大的問題，下文主要結(jié)合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，分析教育過程中存在的問題，并提出幾點(diǎn)改革對策方法，以提高教育質(zhì)量。

一、中職學(xué)生的身心特點(diǎn)

由于中職學(xué)生剛從初中畢業(yè)，其生理和心理各方面都已處于初步成熟階段，因此其生理和心理方面也處于較敏感時期，對學(xué)校的一些運(yùn)動也不感興趣，特別是對女生而言，她們更愿意花時間在閱讀或上網(wǎng)上，并對早操、課間操等相關(guān)活動不感興趣，對于田徑課更是如此。此外，一些學(xué)生即使是參加了田徑鍛煉，在鍛煉的動作、時間等方面也具有一定的盲目性，缺乏一定的科學(xué)性，從而導(dǎo)致鍛煉過程中容易出現(xiàn)受傷情況。

二、田徑課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）教學(xué)方式不符合學(xué)生需求

競技運(yùn)動是目前最常見的中小學(xué)教學(xué)模式，其主要體現(xiàn)就在于，很多學(xué)校不僅將訓(xùn)練的場地改變成比賽競技場，而且還將體育運(yùn)動任意轉(zhuǎn)變?yōu)楦偧歼\(yùn)動，讓學(xué)生們進(jìn)行體育競賽，這樣的教學(xué)方法雖然能一定程度上促進(jìn)學(xué)生的身體健康，但另一方面也導(dǎo)致了學(xué)生之間過分注重競賽結(jié)果，從而導(dǎo)致在互相練習(xí)比賽的過程中只追求速度而不追求動作的標(biāo)準(zhǔn)性，在訓(xùn)練的過程中容易造成傷害。這種傳統(tǒng)的競技教學(xué)容易出現(xiàn)教不好的現(xiàn)象，應(yīng)該得到老師們的注意。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為枯燥

中職體育學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實(shí)際相脫離。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)主要是以跑步、跳遠(yuǎn)、投射三方面為主。一些地方從小學(xué)、初中、高中甚至到了大學(xué)，還是進(jìn)行這三方面的教學(xué)，因此在教學(xué)內(nèi)容上不可避免地出現(xiàn)重復(fù)情況，學(xué)生在經(jīng)過長期的重復(fù)教學(xué)之后，容易出現(xiàn)厭煩情緒，失去對學(xué)習(xí)的興趣。此外，一些教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際很難進(jìn)行聯(lián)系，也會導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的興趣。舉個例子，跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生幾乎不會進(jìn)行跳遠(yuǎn)活動。由于缺乏與生活的聯(lián)系，更多的學(xué)生并不喜歡練習(xí)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，而更多喜歡進(jìn)行跑步練習(xí)。

（三）對新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和原則并不了解

一些學(xué)校在采取新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的過程中，對新課標(biāo)中的一句話“不過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能和技術(shù)動作細(xì)節(jié)”有一定的誤解。根據(jù)這句話，一些體育老師單純地認(rèn)為在教學(xué)的過程中可以不注意對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教學(xué)，這樣的理解是錯誤的，應(yīng)該理解為：在教學(xué)內(nèi)容中對教學(xué)模式進(jìn)行改革，注重教學(xué)模式，并要求將教學(xué)技術(shù)完整地進(jìn)行傳授，改變以往的教學(xué)競技模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)氛圍下進(jìn)行多年教學(xué)的老師，卻一下子不懂得如何進(jìn)行教學(xué)，甚至放棄原有的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

（四）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

由于很多中職院校注重對專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，對一些額外的課程如體育課、美術(shù)課等，都缺乏必要的重視。雖然部分教師對體育課的教學(xué)投入了很多的精力，但是在教學(xué)的過程中卻缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新理念。根據(jù)需要相關(guān)調(diào)查顯示，一些中職體育教師對學(xué)生的體育教學(xué)并不重視，在體育教學(xué)的過程中主要采用填鴨子教育模式，即只將必要的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，絲毫不顧學(xué)生的需求，也無視學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作問題。這樣純粹以理論教學(xué)為主的體育教學(xué)，老師可以很輕松地完成教學(xué)任務(wù)，但卻不能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

三、中職體育學(xué)校田徑課程改革措施

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

田徑教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)一定要明確，它主要是為了實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)而服務(wù)的，只有明確教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，才能順利完成田徑課教學(xué)，老師也要做到以下幾點(diǎn)：

第一，在教學(xué)的過程中首先應(yīng)注重技術(shù)，重視對學(xué)生的能力培養(yǎng)。老師必須要明確學(xué)生的需求，并幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教育的過程中注重技術(shù)教學(xué)，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，在教學(xué)的過程中要注意觀察學(xué)生的動作，只有掌握正確的動作和技能，才能提高學(xué)生的水平。此外，在不同的教學(xué)階段當(dāng)中，老師必須要按照不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，只有這樣，老師才能進(jìn)行針對性的教學(xué)，學(xué)生也能在不同階段當(dāng)中精通各種運(yùn)動技能，從而提高教學(xué)效果。

第三，注重學(xué)生知識方面的鞏固。學(xué)生知識方面的鞏固是非常重要的，因此老師除了要對學(xué)生進(jìn)行動作講解之外，還必須要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，并在實(shí)踐過程中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)，讓他們在實(shí)際的運(yùn)動過程中，能具備靈活的分析能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（二）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。因此，中職學(xué)校必須要不斷提高師資水平，通過政策不斷引進(jìn)有實(shí)力的體育教師，并對本校的老師進(jìn)行培訓(xùn)交流，從而不斷提高教師的總體水平。一位好的體育教師不僅要有良好的專業(yè)素質(zhì)，還必須要具備明確教學(xué)思想、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)等，同時還要掌握學(xué)校軟件教學(xué)。

（三）不斷完善教學(xué)內(nèi)容體系

關(guān)于完善教學(xué)內(nèi)容體系，必須要按照目前新課標(biāo)多元化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，其中包括以下兩點(diǎn)：

（1）注重對學(xué)生進(jìn)行體育文化的教育，并督促他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（2）在教學(xué)的過程中要注重科學(xué)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，能增加學(xué)生鍛煉的自信心，提高鍛煉的自覺性。

（四）不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容

不斷完善教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，老師必須要發(fā)揮領(lǐng)路人的作用，鼓勵學(xué)生多參加體育活動，并在活動中與老師進(jìn)行互動，遇到不懂的地方要多問老師，老師也要采取個性化教學(xué)，耐心回答學(xué)生的疑問，在體育活動中要多留意學(xué)生的情況，對不規(guī)范的動作要進(jìn)行及時糾正。

四、結(jié)束語

傳統(tǒng)的體育田徑課程教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展與學(xué)生的需求。中職學(xué)校體育田徑教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個性化需求，提供靈活、多變的教學(xué)，在教學(xué)的過程中，要注重與學(xué)生的互動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，還必須要提高老師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康。

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