誰的青春不瘋狂

郄醒加

摘 要：高中畢業(yè)的學生，無比地懷念高中那時無憂無慮。由學習和愛情組成的簡單卻又苦澀甜蜜的生活，每一天都是新的一天，每一天都會有與眾不同的精彩，讓人期待。面對著學習考試的壓力，高中生的愛情、親情、友情都帶有那個時期特有的懵懵懂懂。

關鍵詞：《青春派》；高中生；高考；情感觀

中圖分類號：C913.5 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0213-02

幾乎每個人都有著無可替代的高中生活。在那段日子里，有回憶不完的幸福和美好。隨手拿出一個就能讓自己沉陷在美美的回憶中，幸福感油然而生。高中的時候有過喜歡的人嗎？大多數(shù)人都會說有吧。情竇初開的年紀，怎么會沒有對自己喜歡的人心動過呢？高中生的戀愛是被壓抑的，不敢告訴家長老師，在他們看來，早戀很影響學習，并且也被認為是一種不負責任的表現(xiàn)。但是在高中生看來，學習可能會因此下降，但是作為一名十幾歲的高中生真的能對自己的愛情，自己愛的人和自己以及周圍的一切負責任嗎？

但是正是這樣一個年紀，簡簡單單的愛，為什么不能簡簡單單地在一起？什么樣的年紀就去做什么樣的事情，誰的青春不瘋狂？如果年僅十幾歲就像三四十歲的成年人一樣沉穩(wěn)，那還談何青春。青春就是給了我們敢拼敢闖敢愛敢恨的資本。當然瘋狂并不等于放縱，青春的我們多的只是時間，多的只是能讓我們從頭再來的時間。雖然年輕，但是還是要珍惜，不能揮霍大好的時光。在電影《青春派》中，導演劉杰很好地詮釋了青春的所在。

一、《青春派》人物情感分析

作為主人公居然的班主任撒老師，由秦海璐飾演，一位嚴厲地但發(fā)自內心關心關愛學生的老師形象。這種十分生動形象地展現(xiàn)出高三老師的辛苦不易，對學生十分嚴厲的外表下飽藏著對學生的關愛。在撒老師的幫助下，居然進入了本校下一屆的高三班，班主任依舊是撒老師。這個班里有許多調皮的學生，他們在學校看來也許是壞學生，經(jīng)常惹禍，但是他們的身上有許多發(fā)光的可愛點，能讓人們感覺到他們的快樂和陽光。班主任撒老師正是看到了他們的可貴之處，恩威并施，不放棄她的學生，影響著主人公的高中生活。

居然，95后，作為高三的學生面臨高考。居然的爸爸媽媽對他要求都很嚴格，母親為讓他能夠好好學習還在學校附近租了房子，他的父親住在郊區(qū)的家里和家中的寵物狗為伴。整個家庭都為居然的高考費心盡力。而在高中畢業(yè)留念之時居然跟自己暗戀了三年的女生表白了。女孩子總會向往一些童話般的美好愛情，總會期待一些意料之外的愛情驚喜。黃晶晶，居然表白的對象，干凈清爽、學習成績優(yōu)異的女生，在眾多同學羨慕的感嘆聲和歡呼聲中，答應了居然的表白。原因在于黃晶晶認為居然很勇敢。隨后，高考如期而至，黃晶晶在高考中考入了復旦大學。與此同時，居然因為先前家長老師的訓斥，自己內心的逆反，對黃晶晶強烈的思念之情困擾，在高考的答卷上只寫下了黃晶晶的名字。高考落榜成為必然。高考的確是幾家歡喜幾家憂的事情。很明顯地，居然家肯定要憂了。影片中，居然高考失利，居然母親坐在飯桌前失聲痛哭的情景又在多少個家庭中上演過。

在經(jīng)過了一番考慮之后，居然為了黃晶晶選擇復讀，通過刻苦努力的學習，希望能在第二年考入她所在的復旦大學。通過努力學習成績突飛猛進。但是黃晶晶只是為了安慰居然才沒有說分手，真相總是瞞不住的，居然很失落很傷心，找不到支撐他繼續(xù)學習的動力。他參加學校里的各種組織，希望能通過充實忙碌的生活讓自己不再去想這些事情，但最后只有足球隊收下了他，原因很簡單，高三學生，學業(yè)為重！又一個重要的女生，在之前一直沒有介紹，孫曉凡，她一直真心地喜歡居然，從那天居然高考完賣自己的書的時候起，這個小女孩似乎就喜歡上了居然。曉凡對居然一直很好，但是從未很明顯的表露過。這其中，賈迪也十分喜歡曉凡。其實這是一個隱藏很深的三角愛情。

隨著居然的復讀，他結識了新朋友。齊明智、賈迪、李飛，再加上居然，形成了撒老師班里的調皮小組。居然，在這個班里是個點子王的形象，連班里的老大賈迪都跟他求追女友的秘籍。大家都耳聞了他在畢業(yè)前的大膽表白，對居然很是佩服。高中時的孩子們就是那么的簡單，沒有被社會侵染的不良的社會習氣，他們對一個人的敬佩也許就是因為很簡單的理由。你這個人很仗義，他們就會用他們看來幼稚但是卻真誠的聲音叫你一聲老大。居然，是大家公認的情圣，雖然他自己不承認這一點。但是，他在班里的確承擔起了幫同學出點子討好女生的人物，并且任務完成得很出色。幫著賈迪在教學樓下擺蠟燭，為齊明智想出在每一級臺階上寫下心儀女生的名字。這些的確是很不錯的主意，同時伴隨著老師的懲罰。影片的故事情節(jié)簡單純樸，真正的高中生活就是這種實實在在的感覺。

就故事最終的結局來看，居然顯然有些想讓故事的女主角一開始就是這個叫孫曉凡的姑娘。為什么呢？因為孫曉凡真心地喜歡他，兩個互相喜歡的人在一起才會有好的結局和結果。如果一開始女主角是孫曉凡，也許就不會出現(xiàn)黃晶晶刻意安慰居然的事情了。當然這只是筆者的理解。愛情的世界里有誰能說的好呢？我們有愛情觀沒有愛情觀又會怎樣？緣分這個情節(jié)沒有人能逃得過。在經(jīng)歷了愛情的失望與友情的變故，居然最后決定留在北京，考一所北京的大學，為了“一家人要在一起”。又經(jīng)歷了一次高三，一次高考，居然長大了，少了任性與莽撞，多了理智與包容。最后，孫曉凡和居然一同考入了中國人民大學，大家都會明晰最后這個愛情故事的結局了。

影片《青春派》故事人物情節(jié)塑造真實，同期上映的《小時代》也是一個青春題材的電影，但是兩者的區(qū)別很明顯，就像美劇《緋聞女孩》一樣，《小時代》展現(xiàn)給觀眾的生活是一種令人享受、向往的青春生活。但是缺少了《青春派》中對當代高中生活的真實寫照?？从捌瑳]有大起大落的故事情節(jié)，但是細細品味劇中的每個人物，每一句話，每一個搞笑段子，似乎都能對應到自己的一位高中同學身上，這也就是導演劉杰想要展示給我們的真實高中生活吧。觀看影片的過程中，時不時就會想到自己高中的同學，那幾棟教學樓，那個教室里的一個小角落里幾個好閨蜜嘰嘰喳喳的談天說地等等各種場景都浮現(xiàn)了出來，幸福感油然而生，同時也有些許的失落感，的確，那些日子再也回不去了，我們很難再那樣簡單地生活。

二、高中生情感引導

影片《青春派》呈現(xiàn)了高中學生，確切地說是高三學生的情感歷程。影片一經(jīng)放映便引起了觀眾對于高中生活的回憶，青春的懷念更引發(fā)了家長和老師們對于高中時期情感的引導。劉杰導演談到影片創(chuàng)作時如是說，自己在接受這個命題時并沒有想過去抗衡現(xiàn)行的教育制度，只是希望能夠展現(xiàn)一個不太制式化的青春題材的故事。的確，在高中的體制下，居然和他的死黨們有這樣的行為肯定會被學校嚴厲的批評。記得，我們那時高考完回學校，看見一對小情侶，在一起親親我我地走，還一邊說“現(xiàn)在老師不會管我們啦”，是自由，是解脫？也許真的應該給孩子們多些自由。早戀，究竟多大的年紀算是早戀？要不要把所有的學生時代的愛情都扼殺？這些都是引導高中學生處理情感問題應解決的命題?；貞浧鸶咧猩?，似乎學校里種種限制為學生們制造了更多可樂的，美好的回憶。也許當時被老師劈頭蓋臉地教育，當回想當年時，還是會露出會心的微笑，感慨當年的人和事和那些回不去的過去。居然在影片中說，有些記憶是特別的，如果時光可以倒流。對呀，如果時光可以倒流。究竟怎樣才能青春無悔？高中生要怎樣去正確地釋放自己青春的激情？高中生的青春都是瘋狂的，高三學生拼命地學習為了自己心中的夢想，點燈熬油鉆研自己喜歡的領域，也不忘費盡心思追求自己喜歡的男孩女孩。在追逐的過程中，可以為了自己認定的事情不顧一切的去盡心盡力。青春時的未成年不是不知道累，不是不知道有些付出不值得，只是想拼搏一回，因為，處于青春期的未成年們不相信有什么是不能改變的。而這些正是這個時期孩子們的可貴之處。

看這部影片，不禁讓筆者想起了姜文導演的《陽光燦爛的日子》，馬小軍，同樣十六歲的年紀。馬小軍在部隊大院里生活，父親母親經(jīng)常不在家中，馬小軍跟幾個好兄弟天天混在一起，十六歲的孩子，他喜歡上了做鑰匙打開其他人家的門，只是好奇，但是從未偷過人家里的東西。后來他喜歡上了一個叫米蘭的姑娘，他們之間的好感很朦朧，這種好感持續(xù)了很久。與此同時，米蘭還和馬小軍的好兄弟劉憶苦關系很好。兩個男孩心里都很不舒服，但是最終誰也沒有很過激的行為，為了自己喜歡的女孩，也許能夠忍受這樣的關系不明確吧?？此乒适戮鸵@樣結束了，馬小軍還是沒能控制住自己，或者說他就想這樣去做。他去米蘭的住處找米蘭，顯然是想得到米蘭。然而，結果卻是米蘭徹底的和他沒有了交往。20世紀70年代時候的青春年少時的愛情，看起來除了朦朧一些跟現(xiàn)在的孩子們追求異性的方式?jīng)]有太大的不同。不管是什么年代，人們都會有自己難以抑制的感情，都會有沖動的表現(xiàn)。影片中成年馬小軍的畫外音說他的記憶無法還原真實。他總在想著自己的青春更加的激情更加的離奇美好。也許吧，這就是為什么說，不要給青春留遺憾，等你年老時不要讓自己總是遺憾當時默默無聞地渡過了青春年華吧。但是，無論如何，遺憾總會有的，遺憾或許會讓你的記憶出現(xiàn)偏差，無法還原真實，但是，那回憶足以溫暖那些已經(jīng)老去了的身體和心靈。

面對居然的早戀，如果居然的媽媽沒有那么嚴厲地阻止居然的“早戀”，也許居然會在黃晶晶的幫助下努力學習，考取一所大學，免去了復讀之苦。學校里可以禁止男女同學有親密的行為，但是不能拆散阻止他們的戀愛關系。學習固然很重要，但是，這個年齡段的孩子對愛情有追求有向往也是很正常的事情。一種很簡單很純潔的情愫，我們還是給他們自由的好。學校和家庭要幫助孩子樹立正確的學習觀愛情觀，而不是犧牲孩子們的真摯情感去換取踏踏實實的學習成績，有時這兩者是可以兼得的，只是需要校方和家長做得更多并且更加專業(yè)。

誰的青春不瘋狂？《青春派》里淋漓盡致地表現(xiàn)出了各種當今的社會現(xiàn)象，例如，拼爹的現(xiàn)象也很赤裸裸地展現(xiàn)在熒幕之上。電影中有許多值得我們注意和反思的關鍵點。電影也很真實描繪了當今社會情況下高考考生面臨的問題。愛情似乎是高中時代里不可或缺的一部分，沒有愛情的高中在有些人的價值觀里甚至是不完整的。青春，無可厚非，是要瘋狂一次。但是瘋狂的前提是要理智地處理好得與失，在學校家庭給予我們較為廣泛的自由的同時能夠有自己的判斷能力，不必患得患失，也不能真的不給自己“留遺憾”。正如穆勒所說：“我們還年少，我們是一群容易受傷的孩子，總是一不小心撞上人生的悲喜，跌跌撞撞，亦步亦趨，摔倒受傷，幸而我們都還是孩子，我們復原的很快。只是為了通向終點才尋找路，才從最難最難的路上走過，那段青春歲月。青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了?！?/p>

參考文獻：

[1]饒曙光.中國電影新的臨界點[J].當代電影，2012，（9）.

[2]彭吉象.影視鑒賞[M].北京：高等教育出版社，1999.

（責任編輯：田 苗）