有一種美麗叫朋輩

華琳智

摘 要：朋輩活動(dòng)是促使中小學(xué)聯(lián)動(dòng)的心理健康教育特色活動(dòng)，星灣學(xué)校心理教研組大力倡導(dǎo)并落到實(shí)處的“朋輩”攜手、共贏成長(zhǎng)，讓初中朋輩輔導(dǎo)員幫扶小學(xué)生的心理教育理念和實(shí)踐在國(guó)內(nèi)屬于領(lǐng)先地位?！芭筝呡o導(dǎo)”、“團(tuán)體游戲”、“校園心理節(jié)”、“心理主題班會(huì)”等是根據(jù)學(xué)校實(shí)際、結(jié)合學(xué)生需要的心理健康教育而開(kāi)展的活動(dòng)，特別具有實(shí)效，學(xué)校面向全體、共同參與、全方位開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了更到位的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：朋輩活動(dòng)；共贏成長(zhǎng)；星灣朋輩文化

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）05-025-2

在蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖畔的星灣學(xué)校，有一種美麗叫“朋輩”，有一個(gè)心理活動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)叫“朋輩活動(dòng)”?！疤?shí)細(xì)致、積極多彩、特色鮮明、高瞻遠(yuǎn)矚”是星灣學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的一貫作風(fēng)，而“朋輩心理活動(dòng)”是在蘇州大學(xué)著名心理學(xué)教授黃辛隱老師的指導(dǎo)下，星灣學(xué)校曲虹校長(zhǎng)親自掛帥，心育工作組和全校師生共同參與，內(nèi)容涉及團(tuán)結(jié)、自律、自信、集體、互助，二十四個(gè)積極心理品質(zhì)，是促使中小學(xué)聯(lián)動(dòng)的心理健康教育特色活動(dòng)。

一、未成曲調(diào)先有情

星灣學(xué)校以“朋輩”為抓手，這一心理健康教育形式在九年一貫制學(xué)校特別具有實(shí)效?！芭筝叀奔粗竿ㄟ^(guò)孩子間相互交流、相互影響來(lái)達(dá)到心理健康的目的，學(xué)校心育組特意培養(yǎng)了一批高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任“朋輩輔導(dǎo)員”，他們的“任務(wù)”就是要去傾聽(tīng)一些低年級(jí)孩子的心聲，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享等。孩子們?cè)谙胧裁?，有什么煩惱，有些不愿意跟老師說(shuō)的話，全部都會(huì)告訴這些“朋輩輔導(dǎo)員”們。對(duì)于獨(dú)生子女的這一代，“朋輩”，不僅讓中小學(xué)生聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓全校學(xué)生間有了兄弟姐妹的感情，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，更使他們體驗(yàn)著責(zé)任，懂得了自律；對(duì)于低年級(jí)的孩子，他們有了榜樣，有了可以訴說(shuō)心里話的大朋友。星灣學(xué)校大力倡導(dǎo)并落到實(shí)處的“朋輩”攜手、共贏成長(zhǎng)，讓“知心哥哥”、“知心姐姐”結(jié)對(duì)幫扶小學(xué)的“弟弟”、“妹妹”的心理教育理念和實(shí)踐在國(guó)內(nèi)屬于領(lǐng)先地位。

二、何愁沒(méi)處下金鉤

星灣學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)借助這一優(yōu)勢(shì)充分開(kāi)展?！芭筝叀被轁蓪W(xué)生，為孩子們的心理健康保駕護(hù)航，更成為中小學(xué)生聯(lián)動(dòng)的情感的紐帶。初中教師和小學(xué)教師之間的合作互補(bǔ)、精誠(chéng)協(xié)作，中學(xué)生與小學(xué)生之間的朋輩攜手、平等交流，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)學(xué)校的和諧、圓融?！芭筝呅睦砘顒?dòng)”自2009年蘇州大市展示后，就成為了星灣學(xué)校靚麗的心育名片，成了星灣學(xué)校心理活動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。五年來(lái)，我們一直在努力，一路前行，見(jiàn)證朋輩的魅力、成長(zhǎng)的美麗。

三、一樹(shù)花開(kāi)滿庭芳

星灣人有活力，有創(chuàng)意，更有執(zhí)行力。心育組不僅陣容豪華，更將心理健康教育有機(jī)地融入到學(xué)校教育的方方面面，充分發(fā)揮心理健康教育的作用，讓老師成為“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育高手，讓學(xué)生自然快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們努力的方向。而開(kāi)設(shè)多種形式的心理健康教育，以發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，注重學(xué)科滲透、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)等是我們心育組的工作內(nèi)容，智慧地陪伴孩子們成長(zhǎng)。

“朋輩”能受到全校所有孩子的歡迎，受到老師、家長(zhǎng)朋友的大力支持，足見(jiàn)“大手牽小手”的“朋輩”活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、富有魅力?！靶睦砉?jié)”所展示的“朋輩游戲”涉及中小聯(lián)動(dòng)的小雞操、兔子舞，還有適合各年段孩子協(xié)作完成的室外游戲，更有朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)以及這些初中輔導(dǎo)員與小學(xué)生之間的互動(dòng)、配合……在看似輕松簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)中，凝聚著全體星灣人的心血和汗水。

四、能探風(fēng)雅無(wú)窮意

在萬(wàn)眾期待下，第五屆星灣朋輩心理節(jié)果然精彩紛呈！全校師生、家長(zhǎng)代表齊聚星灣操場(chǎng)上，活動(dòng)正熱鬧而有序地開(kāi)展。操場(chǎng)上人山人海、笑聲飛揚(yáng)，那五彩的泡泡、飛舞的彩旗、瀟灑的獨(dú)輪車(chē)，營(yíng)造了一個(gè)夢(mèng)幻的童話世界；隆隆的鼓點(diǎn)、激烈的吶喊、活躍的身影，點(diǎn)綴了一個(gè)七彩的童年世界；律動(dòng)的小雞操、互動(dòng)的游戲、動(dòng)感的兔子舞，展示了一個(gè)亮麗的朋輩世界。這是心理節(jié)的魅力，更是朋輩攜手的美麗！

鏡頭之一：精神抖擻的的二年級(jí)小朋友和七年級(jí)哥哥姐姐，已是“朋輩心理活動(dòng)”的“老朋友”了！精巧、實(shí)用的道具見(jiàn)證了七年級(jí)“朋輩輔導(dǎo)員”們的悉心準(zhǔn)備、凝心聚力，而二年級(jí)孩子們那漲紅的笑臉寫(xiě)滿期待與興奮，如同初生的太陽(yáng)光華四射?！队腥さ尿隍挤怼?、《快樂(lè)傳遞》、《齊心協(xié)力運(yùn)三球》、《八旗競(jìng)技》等等游戲讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)競(jìng)技的激烈，更體驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓高年級(jí)的孩子與低年級(jí)孩子之間進(jìn)行交流溝通，在無(wú)形中教給低年級(jí)孩子一些東西，這比老師純粹地說(shuō)教要有效果得多。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，高年級(jí)的哥哥姐姐就是他們的榜樣，他們會(huì)有意識(shí)地模仿高年級(jí)學(xué)生，所以“朋輩”輔導(dǎo)員陽(yáng)光、自信的品質(zhì)很容易給低年級(jí)的小朋友們帶來(lái)積極正向的力量，學(xué)生間的相互交流、相互影響的確能達(dá)到心理健康的目的。

鏡頭之二：“朋輩相敬，友誼相近”是星灣靚麗的風(fēng)景線，七、八年級(jí)哥哥姐姐的大手拉著一年級(jí)弟弟妹妹的小手，孩子們耳邊縈繞著哥哥姐姐們叮嚀的絮語(yǔ)，而操場(chǎng)上處處綻放著弟弟妹妹們游戲獲勝后燦爛的笑臉。以大帶小的互動(dòng)模式，讓朋輩輔導(dǎo)員多了一份對(duì)小不點(diǎn)兒的牽掛，體驗(yàn)了責(zé)任的厚重感。的確，活動(dòng)中的協(xié)調(diào)合作、服從命令、互幫互助、榜樣示范，“大孩子”們臉上的溫暖的笑容是星灣學(xué)校的靚麗名片，良好的禮儀修養(yǎng)展示著星灣學(xué)子的風(fēng)采，也體彰顯著榜樣的力量。面對(duì)精彩的“朋輩”游戲，輔導(dǎo)員們紛紛表示在活動(dòng)中歷練了自己的管理能力，提升了自己的溝通能力，而“朋輩攜手，共贏成長(zhǎng)”，精彩紛呈、不容錯(cuò)過(guò)。

在第五屆朋輩活動(dòng)中，各個(gè)年級(jí)的孩子在操場(chǎng)上展示了青春風(fēng)采，在快樂(lè)中感受星灣的脈動(dòng)。朋輩心理節(jié)已經(jīng)成為星灣學(xué)子翹首以盼的一個(gè)節(jié)日，面對(duì)畢業(yè)考的壓力，九年級(jí)學(xué)生仍全情參與，十分珍惜他們?cè)谛菫硡⒓拥淖詈笠淮巍芭筝叀?，相信今年的“朋輩”活?dòng)定能給這群初三畢業(yè)生的心里留下美好而又溫暖的回憶，甚至成為感動(dòng)一生的精神財(cái)富。

五、繞梁余音不絕耳

“朋輩”的亮點(diǎn)在于互動(dòng)性強(qiáng)，體驗(yàn)著合作，體驗(yàn)著成功，體驗(yàn)著責(zé)任，體驗(yàn)著收獲友誼的快樂(lè)，體驗(yàn)著成長(zhǎng)路上他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)……在“朋輩”游戲中，孩子們突破班級(jí)、年級(jí)的限制，不僅使學(xué)生的人際交往面廣了，由學(xué)生自由開(kāi)展活動(dòng)，也能讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”，在立德樹(shù)人、德育就是質(zhì)量的星灣教育理念指引下，全體星灣人定會(huì)堅(jiān)持這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“朋輩”方式，陪伴學(xué)生度過(guò)九年快樂(lè)的在校時(shí)光。

蘇州市教育局高度評(píng)價(jià)星灣的朋輩文化，“朋輩輔導(dǎo)”、“團(tuán)體游戲”、“校園心理節(jié)”、“心理主題班會(huì)”等活動(dòng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際、結(jié)合學(xué)生需要的心理健康教育展開(kāi)，特別具有實(shí)效，星灣學(xué)校以預(yù)防性、發(fā)展性為主的心育工作，面向全體、共同參與、全方位開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了更到位的服務(wù)。

誠(chéng)如NLP大師李中瑩所言，我們追求“你好，我好，世界好！”在九年一貫制學(xué)校，年段特點(diǎn)鮮明、教師團(tuán)隊(duì)同儕互助使得“共贏”成為可能。朋輩攜手，讓我們努力成為最好的自己！魅力朋輩，也讓我們遇見(jiàn)更美麗的自己！endprint