基于市場(chǎng)需求的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探析

張鵬程

摘 要 高職院校作為高等教育體系中的重要教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用實(shí)踐型技術(shù)人才的重任。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要基于市場(chǎng)需求，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題，闡述了基于市場(chǎng)需求的高職計(jì)算教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞 市場(chǎng)需求 高職 計(jì)算機(jī)教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Higher Vocational Computer Teaching Reform Based on Market Demand

ZHANG Pengcheng

（He'nan Radio & Television University， Zhengzhou， He'nan 450008）

Abstract Vocational colleges as important educational institutions in the higher education system， bear the responsibility for the practical application of our technologies to train high quality talents. Computer teaching vocational colleges based on market demands， student employment-oriented， active and innovative teaching model， to stimulate students' interest in learning， improve their practical skills applications， and promote the overall development of students. This paper analyzes the problems of vocational computer teaching， expounded education reform strategy based on market demand.

Key words market demand； higher vocational； computer teaching； reform

1 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 人才培養(yǎng)不能滿足社會(huì)的需求

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)基于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的新興行業(yè)，行業(yè)發(fā)展迅速，日新月異，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求很大，但是近年來(lái)，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率并不高，其根本原因就在于高職院校的人才培養(yǎng)不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，不能滿足企業(yè)需求。目前，很多高職院校在制定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，由于各方面條件和環(huán)境的限制，在沒(méi)有全面了解計(jì)算機(jī)行業(yè)需求和發(fā)展的基礎(chǔ)上，都是在閉門造車，①導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)際的企業(yè)需求存在偏頗，影響了學(xué)生的發(fā)展。

1.2 實(shí)踐教學(xué)效果較差

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要圍繞著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、VB、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言、C++語(yǔ)言等專業(yè)課程進(jìn)行開展，學(xué)生在學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中利用編譯軟件進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。但是很多高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐教學(xué)中，教師多是針對(duì)計(jì)算機(jī)教材上某個(gè)編譯實(shí)例逐字逐句進(jìn)行講解，學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，多是將教材的程序照搬到計(jì)算機(jī)上，最后驗(yàn)證一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果就結(jié)束了。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，仍然沒(méi)有掌握編寫程序的邏輯思維，更不可能獨(dú)立完成編程項(xiàng)目，實(shí)踐教學(xué)的效果較差。

1.3 校企合作不理想

很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)都建立了校企聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)了校企合作的教學(xué)模式，但是實(shí)際的校企合作中卻存在很多的問(wèn)題。首先，校企合作教學(xué)模式?jīng)]有制定系統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，有時(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)專業(yè)所需的技能要求相差甚遠(yuǎn)，并且在學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多都是單一化的、重復(fù)性的操作，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用，其次很多和學(xué)校合作的企業(yè)提供的實(shí)習(xí)名額比較少，學(xué)生仍然缺少大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)提高自身的專業(yè)能力，另外，校企合作的教學(xué)管理難度較大，②學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，教師不能全面了解學(xué)生的情況，缺乏對(duì)學(xué)生的專業(yè)化指導(dǎo)，使得校企合作的效果并不理想。

2 基于市場(chǎng)需求的高職計(jì)算教學(xué)改革策略

2.1 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展計(jì)算機(jī)模塊化教學(xué)

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要構(gòu)建以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，要結(jié)合市場(chǎng)需求，突出計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐技能。在計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要構(gòu)建以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的，包括社會(huì)實(shí)踐、跟崗實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)專業(yè)課訓(xùn)練、基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)等活動(dòng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，開展計(jì)算機(jī)模塊化教學(xué)。

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的模塊化教學(xué)可以分為三個(gè)模塊：崗位模塊、方向模塊和公共模塊。③崗位模塊是計(jì)算機(jī)教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要知識(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)需求，全面掌握不同崗位所需求的計(jì)算機(jī)技能，為日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。在方向模塊教學(xué)中，學(xué)生可以結(jié)合自身的知識(shí)能力和興趣愛好，確定自己的就業(yè)方向，如平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、組裝電腦等等，然后加強(qiáng)相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向開展計(jì)算機(jī)技術(shù)的專項(xiàng)訓(xùn)練。公共模塊教學(xué)，是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如多媒體軟件、辦公軟件等多種實(shí)用軟件的操作。

學(xué)校結(jié)合計(jì)算機(jī)的行業(yè)變化，深入分析計(jì)算機(jī)行業(yè)需求，根據(jù)這些行業(yè)需求，有針對(duì)地調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，突出計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用（下轉(zhuǎn)第137頁(yè)）（上接第97頁(yè)）實(shí)踐性，改變傳統(tǒng)以教和學(xué)為主的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，真正做到以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，使學(xué)生在學(xué)習(xí)大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐技能。

2.2 理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師要基于計(jì)算機(jī)市場(chǎng)需求，突出計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)教學(xué)中關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件操作的注意事項(xiàng)、使用方法、工作原理和基本概念，結(jié)合相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)例，便于學(xué)生的理解和應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，探究更加簡(jiǎn)易的軟件編譯程序和硬件維護(hù)方法，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐技能。

2.3 模擬和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

基于市場(chǎng)需求的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革可以采用模擬和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合行業(yè)的發(fā)展變化，積極引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)編譯軟件，教師結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施和計(jì)算機(jī)編譯訓(xùn)練，學(xué)生可以借助于Dreamweaver軟件，根據(jù)拍拍網(wǎng)、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等網(wǎng)站的制作形式，模擬制作多種類型的網(wǎng)站，利用Visual Studio軟件，進(jìn)行C、C++、C#、Java等計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的專項(xiàng)訓(xùn)練，并且熟練操作MySql、SQL Server、Oracle等計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。④另外教師可以利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，開展計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)校的校園網(wǎng)站系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作中，使學(xué)生在真實(shí)的應(yīng)用環(huán)境中，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練，提高應(yīng)用實(shí)踐能力。

2.4 完善校企合作

高職院校要加強(qiáng)和計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)的溝通交流，尋找能夠合作的企業(yè)，為學(xué)生提供多種計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)要開展基于市場(chǎng)需求的校企合作模式，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，學(xué)校要和企業(yè)制定系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生制定實(shí)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃，使學(xué)生在真實(shí)的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)過(guò)程中，完成計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生每周要向教師匯報(bào)實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)展，教師及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并且教師要加強(qiáng)和企業(yè)的溝通交流，全面了解學(xué)生真實(shí)的實(shí)習(xí)狀況，有針對(duì)地開展指導(dǎo)和教育，發(fā)揮出校企合作的真正作用，為企業(yè)培養(yǎng)所需的專業(yè)人才，推動(dòng)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要基于市場(chǎng)需求，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念、模式、方法等方面，積極地進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)體系建設(shè)，為我國(guó)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用實(shí)踐型計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，推動(dòng)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋

① 曹秀平.基于崗位需求的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013.16：155.

②③黃國(guó)慶，王秀梅.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)怎樣做基于市場(chǎng)需求的專項(xiàng)訓(xùn)練[J].電子商務(wù)，2010.2：83-84.

④ 劉宇.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探析[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2011.6：233.