基于培養(yǎng)人文素質(zhì)

趙紅霞

摘 要：公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個地理的概念，更重要的是進入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動。我們應(yīng)該加強公共空間意識教育，要從保持課堂學(xué)習(xí)安靜、自修作業(yè)安靜、圖書閱覽安靜、重要集會安靜、就餐就寢安靜做起，進而增強公共空間意識，在公共空間內(nèi)提升公德水準(zhǔn)，做到心中有他人，做一個有益于社會的人。

關(guān)鍵詞：公共空間；校內(nèi)規(guī)章制度；班級管理

中圖分類號：G718.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-146-03

有消息說大陸去香港旅游的游客缺乏公共意識，在公共場所如入無人之境，將公共空間作為自由揮灑的天地，不管是在地鐵、公園游樂場、街道還是其他旅游景點，大陸人常常無視公共秩序，為人所詬病。無獨有偶，也有一些經(jīng)常去東南亞旅游的國民說，當(dāng)他們在餐廳就餐的時候，很少看到歐美國家的人，他們一打聽才知道，歐美人一般不去華人比較多的餐廳，因為比較喧嘩吵鬧。也有在咖啡館里成就文學(xué)著作的外國作家，除了他對咖啡有獨特的靈感之外，這也與咖啡館的氣氛有很大的關(guān)系——咖啡館里的氣氛非常融洽，相互之間也不會打擾，每個人說話的聲音很小，這不會感到象坐在家里那樣孤獨。倘若是在我們國家的咖啡館，恐怕很難見到這樣的景象。在公共場合大聲說話、穿睡衣上街等“小事”，既不屬于法律范圍，也難以擺上道德法庭，它們到底是“民族習(xí)慣”、“文化差異”無可厚非，還是因其“不合適”而加以摒棄？誠然，這些習(xí)慣習(xí)俗由來已久，很有些文化的“根底”。然而，文化不等同于文明，需要不斷進行揚棄和更新。具體而言，文化與文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。“文化即人化”，是人與環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）相互作用的產(chǎn)物。凡是有人的地方就有文化。一個地方有一個地方的文化，一個時代有一個時代的文化。文明，則是文化的升華，象征著文化發(fā)展的程度，是文化的“果實”和“精華”。文化相對于自然和環(huán)境而言，文明相對于蒙昧和野蠻而言。為什么我們會缺乏公共空間意識？余秋雨在演講中說，中國只有兩大空間：家庭空間與朝廷空間。前者讓我們懂得婦道和孝道，后者使我們明白了王道和霸道，而中間的人道，卻沒有空間和時間予以說明，從而更無公共空間。余秋雨說，古代縣官出衙，永遠(yuǎn)舉兩塊牌子——“肅靜”、“回避”。自古以來中國都不太有公共空間，造成我們對“公”的概念非常模糊。以國人的傳統(tǒng)思維方式，公共空間是家庭的延伸。只因他人非我家屬，他方非我家院，我就勿需珍惜而任意可為。公共空間的缺乏，造成人文精神的稀薄。毋寧說，“事實勝于雄辯”。公共空間意識的培養(yǎng)，是不是應(yīng)該引起我們的重視呢？

一、公共空間概念

公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個地理的概念，更重要的是進入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動。這些活動大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動，和自上而下的宏大政治集會。

公共空間意識，是公民意識的重要構(gòu)成。它是衡量社會公共道德水平的標(biāo)志，是國民素質(zhì)優(yōu)劣的體現(xiàn)。 “公共空間意識”是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。其中的“公共秩序”和“社會公德”觀念，體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己，體諒他人即體諒自己的“使所有人利益最大化”原則。

假如在公共空間缺乏自我約束，則會妨礙公共秩序，而公共空間遭到破壞，到頭來每個人都可能成為受害者?，F(xiàn)代化社會的建成，不僅需要千萬座高樓大廈的崛起，而且更需要國民素質(zhì)整體的提高。沒有現(xiàn)代化的人，何來現(xiàn)代化社會的實現(xiàn)？公共空間意識的培育，是當(dāng)前家庭、學(xué)校、社會都不可忽視的教育問題。

二、提升公共空間意識的策略

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻，應(yīng)該加強公共空間意識教育，要從保持課堂學(xué)習(xí)安靜、自修作業(yè)安靜、圖書閱覽安靜、重要集會安靜、就餐就寢安靜做起，進而增強公共空間意識，在公共空間內(nèi)提升公德水準(zhǔn)，做到心中有他人，做一個有益于社會的人。

（一）建立校內(nèi)規(guī)章制度

班內(nèi)管理：

1、教室是學(xué)習(xí)的場所，要保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)生不能帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品進校，盡量不帶貴重物品，如手機、游戲機、隨身聽等，帶來的話，要注意保管和使用的時間場合，發(fā)生丟失的，由自己負(fù)責(zé)。

3、午休時間不能在教室內(nèi)外大聲喧嘩、打鬧。

4、不串班、不串年級。

健康衛(wèi)生管理：

1、隨時保持教室內(nèi)的衛(wèi)生。地面、窗臺、講臺、桌椅、黑板干凈整潔，垃圾桶內(nèi)的雜物和學(xué)生座位內(nèi)的垃圾要及時清理。

2、生病的學(xué)生應(yīng)堅持到戶外呼吸新鮮空氣，患具有傳染性疾病的學(xué)生不到學(xué)校，要留在家里等病好了后再來上學(xué)。有條件的，可做一下教室的消毒工作。

3、學(xué)生一律在學(xué)校規(guī)定的地方安靜用餐。要收拾好餐后用品，保持用餐區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生。

4、及時清理多天喝不完的礦泉水，不讓學(xué)生吃、喝不健康的食品。

財產(chǎn)管理：

1、教室內(nèi)無人時，要做到關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)多媒體，做到節(jié)電。

2、愛護所有教學(xué)設(shè)備，包括專用教室的實驗器材和設(shè)備。

3、愛護校內(nèi)的一切公共財產(chǎn)：包括廁所設(shè)施、宣傳欄、垃圾桶、滅火器、各處門窗、玻璃和墻壁。

4、愛護所有體育器械，用后及時回還。

為讓學(xué)生的不良行為受到約束、控制，參與各種活動、競賽的積極性有所提高，采用扣、加分的形式進行量化，評價學(xué)生的每月行為規(guī)范及學(xué)期結(jié)束時的操行評定，從而提升學(xué)生的公共空間意識。

如生活習(xí)慣篇考核細(xì)則：1、準(zhǔn)時到校，不遲到。每次遲到扣1分，無故不到每次扣3分，并計曠課一節(jié)。2、加強鍛煉，認(rèn)真做好兩操，積極參加課外活動。表現(xiàn)差每次扣2分。3、講究個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不在教學(xué)區(qū)吃零食。違反規(guī)定每次扣1分。4、值日工作（包括大掃除）認(rèn)真到位。到崗不到位每次扣2分。無故不參加每次扣4分。5、文明就餐，不亂倒菜飯，不將菜飯帶出食堂。就餐插隊每次扣2分，亂倒菜飯或?qū)⒉孙垘С鍪程?，每次?分。6、愛護公物，不損壞財產(chǎn)。故意損壞財產(chǎn)情節(jié)較輕每次扣2分，情節(jié)較重每次扣4分，并給予行政處分。7、住校生自覺遵守寢室出入制度和雙休日制度，不按規(guī)定出入寢室，每次扣2分，隨意翻動別人物品，每次扣4分。雙休日住校手續(xù)不全每次扣2分，住校期間違反校紀(jì)校規(guī)的，每次扣4分并給予行政處分。（具體違紀(jì)行為另扣）8、住校生寢室內(nèi)無吸煙、賭博、藏有刀具、棍子等器械現(xiàn)象，以上情況每次發(fā)現(xiàn)扣8分，并給予行政處分。

學(xué)期操行評定時，凡是符合“加扣分在前15名”、“符合管理手冊內(nèi)容”、“通過班級代表評議”這3個條件的同學(xué)為優(yōu)秀，凡是達到“過低或負(fù)數(shù)的操行分”、“嚴(yán)重影響班級考核”、“通過班級代表評議”這3個條件的同學(xué)被評為及格與不及格，凡是校門口遲到或無校牌的同學(xué)通過班級代表評議考慮要不要降檔次。參加這些評議的班級代表是非觀念強，很正氣。通過這些環(huán)節(jié)，真正讓平時的操行量化起到實效，同時保證每生最后拿到的操行等級公開、公正、公平。

為更好地合理規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，強化學(xué)生“五自”能力，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，增強班級管理的實效性與針對性，學(xué)校還將試行德育學(xué)分制方案，用學(xué)分來反映學(xué)校德育的要求和評價學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，根據(jù)月度考核細(xì)則，對照加分、扣分項目，嚴(yán)肅認(rèn)真、公正合理、一視同仁予以執(zhí)行，實行每月測評、期終總評?？傇u將分四個等級，即優(yōu)秀、良好、及格、不及格，學(xué)期總分在90分以上者為優(yōu)秀，計4學(xué)分；75—89分為良好，計3學(xué)分；60—74分為及格，2學(xué)分；59分及以下者為不及格，學(xué)分為0。當(dāng)學(xué)生考核為合格時，給予警示教育。當(dāng)學(xué)生月度考核不滿60分，進行家訪或邀請家長到校進行情況交流，視情況，進行不同紀(jì)律處分。

這樣的方法，目的就是給學(xué)生立規(guī)矩，而后成習(xí)慣。好的習(xí)慣，便是公共空間意識成功達成的體現(xiàn)。立規(guī)矩前，可進行相關(guān)的主題班會，并結(jié)合班級自身的情況發(fā)一份倡議書，下述為筆者所在班的倡議書：

11商務(wù)英語1班“提升公共空間意識”的良方

1、理解篇：

對公共空間的保護就是對自己健康的保證。

公共空間，顧名思義就是公共公開的地方，要顧及自己的行為對他人的影響。

不要把個人不好的習(xí)慣帶到大家空間。

在公共空間里，不要只想著自己，空間是公共的。、

在公共空間里要做到人人為我，我為人人。

塑料瓶不應(yīng)從遠(yuǎn)處扔進垃圾箱，以免打到同學(xué)。有時門外有人敲門，近的同學(xué)就及時去開門。在教室里千萬不能追逐打鬧，因教室的空間很小，很容易撞到同學(xué)或桌子，很容易受傷。有些同學(xué)會亂扔粉筆，粉筆可能掉到同學(xué)座位下被踩爛，地面就會很臟，也會導(dǎo)致粉筆的浪費。在教室這個公共空間內(nèi)，應(yīng)多為其它同學(xué)著想，不要老想著自己。

2、愛護公物篇：

早上在開門同學(xué)還沒來的時候，有的同學(xué)會翻窗戶，這樣既會對窗戶有一定的損壞，也會不小心弄傷腳。 老師語：難怪這段時間老有窗扣損壞？一定要用鑰匙進門??！

同學(xué)離開教室應(yīng)隨手關(guān)門、關(guān)窗，離開教室手機不能在充電，以防引起事故。

老師語：是?。“踩矣肋h(yuǎn)要有哦！

3、教室衛(wèi)生篇：

不要吃有氣味的食品，在我們?nèi)铀繒r，喜歡從遠(yuǎn)處扔過去，這樣不僅容易扔到人，而且掉到地上有時也不會去撿起來，這樣是很不好的。

作為班級保潔員，我經(jīng)常要進行保潔，而垃圾箱旁邊保潔的次數(shù)是最多的。

不得因自身原因而使得教室不整潔。

老師語：多多體諒保潔員的工作，扔垃圾時多走幾步路，個人抽屜里的垃圾多幾次清理。

4、同學(xué)交往篇：

不在公共場所做過于親密的動作。

和異性要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要在公共空間里卿卿我我。

老師語：那些人不要把我們當(dāng)作空氣了，要在乎我們的感受。多進行群體交往，適當(dāng)?shù)哪挲g做適當(dāng)?shù)氖隆?/p>

（二）參加社會實踐，學(xué)習(xí)社會規(guī)章制度

社會實踐活動讓學(xué)生走出校園，進入到比學(xué)校的課堂更大的講堂中去，不僅展現(xiàn)了自己的能力，還增長了知識，磨練了意志。雖然有些事情看上去十分平淡，沒有什么奇特之處，但也是一次親身經(jīng)歷，為學(xué)生將來步入社會累積了經(jīng)驗，是青年成長成才的正確之路。

（三）網(wǎng)絡(luò)實名制，提升網(wǎng)絡(luò)空間意識

面對目前互聯(lián)網(wǎng)用戶各心理、行為問題，網(wǎng)絡(luò)實名制作為一種以用戶實名為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)管理方式，可以成為保護、引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)用戶的重要手段和制度，并保護青少年免受網(wǎng)絡(luò)不良因素影響。

（四）走向世界，改變公共空間意識不同國家和民族的文化固然有差異，但是世界文明是共同的。這是個性和共性的統(tǒng)一。

走向世界融入世界，已成為當(dāng)下的熱門話題。近幾年我校陸續(xù)有教師出國工作學(xué)習(xí)交流，每次回來后，他們的出國訪談錄都會在校報上、校園網(wǎng)上報導(dǎo)。這里摘出其中的一部分“在滿聚樂高級中學(xué)校園內(nèi)，你可以看見有許多學(xué)生都化了妝，但有一點是大家都一樣的，那就是全體學(xué)生都穿著校服。在滿聚樂高級中學(xué)的規(guī)定中，學(xué)生可以化妝，因為這是法律承認(rèn)的權(quán)利和自由，但是在給予自由的同時又加以約束，體現(xiàn)了其尊重人權(quán)卻又不失規(guī)矩的準(zhǔn)則”?！?/p>

四、結(jié)束語

我們的終極目標(biāo)是在公共空間中能做到不亂扔雜物，不隨地吐痰，不攀折、損壞花草樹木，不亂刻亂畫；能排隊候車不亂穿馬路，公共場所，不大聲喧嘩，無污言穢語、嬉戲打鬧；能熟練使用文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體；友善對待外來人員，能夠熱情為陌生人指路；在公共交通工具上主動為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座等。每個人能為提升國家的整體文明水準(zhǔn)，作出我們應(yīng)有的貢獻。