“自媒體”時代高校青年網(wǎng)絡(luò)行為與引導(dǎo)策略研究

毛 欣

(徐州工程學(xué)院 江蘇徐州 221000)

“自媒體”時代高校青年網(wǎng)絡(luò)行為與引導(dǎo)策略研究

毛 欣

(徐州工程學(xué)院 江蘇徐州 221000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微博、掘客等自媒體的使用，改變了媒體的傳播格局?！白悦襟w”時代的來臨，使青年學(xué)子被其信息形態(tài)的多元化、發(fā)布平臺個性化等特點(diǎn)吸引，成為“自媒體”的最多使用群體，如何將“自媒體”為我所用，提高思政教育的實(shí)效性，成為了思政教育者需要面對的問題，本文就是在此現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行了問卷調(diào)查分析了高校青年網(wǎng)絡(luò)行為，并提出了引導(dǎo)策略。

自媒體；網(wǎng)絡(luò)行為；引導(dǎo)策略

一、“自媒體”時代的聲音

網(wǎng)絡(luò)時代，人們對于信息傳播與分享都可以擁有自己一個賬號，發(fā)帖子、轉(zhuǎn)微博、評新聞呈現(xiàn)出自主、動態(tài)、公開、隱秘傳播等特性；每個自己的賬號就像是一個自我的小媒體，也就是人們現(xiàn)在常說的“自媒體”，不同于傳統(tǒng)的報紙、電臺、電視、新聞網(wǎng)站等媒體，具有它獨(dú)有的傳播方式。自媒體傳播更趨向平民，更大眾化。對于電視、報紙等傳統(tǒng)媒體而言，媒體的運(yùn)作需要專業(yè)技能，有國家有關(guān)部門的層層核實(shí)和檢驗(yàn)。而自媒體卻是利用網(wǎng)絡(luò)，讓普通人來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并向大眾展現(xiàn)信息。自媒體的門檻低、操作簡單的特性使其大受歡迎，獲得了迅猛發(fā)展的同時也帶了負(fù)面問題，如：不實(shí)傳播，如：曾經(jīng)某社交網(wǎng)站、微博上說“日本核輻射空氣抵滬”的消息，讓上海市民驚出一身冷汗；也在一定程度上造成了公眾恐慌。謠言不是自媒體的主流，但其危害也不容小視。與此同時，自媒體的形式新穎，個性化強(qiáng)，又使得自媒體可以“自我凈化”，大眾關(guān)注自媒體信息的同時也會在自媒體的信息中進(jìn)行甄別，如：網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“金庸去世”的謠言在微博擴(kuò)散，就曾引來網(wǎng)友廣泛反思，更多人在評論、轉(zhuǎn)發(fā)時，更理性、更謹(jǐn)慎。當(dāng)今青年學(xué)子有其自己的個性，他們渴望了解并接受新事物、新思想，想進(jìn)行自我個性表達(dá)，自媒介的出現(xiàn)滿足了他們多角度、全方位了解社會、世界各種信息的需求。受到青年群體更多的青睞。

二、高校青年網(wǎng)絡(luò)行為分析

結(jié)合筆者工作實(shí)際設(shè)計(jì)高校青年網(wǎng)絡(luò)行為問卷，涉及在網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展、自媒體使用頻繁的背景下，高校青年學(xué)子網(wǎng)絡(luò)利用基本情況、對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度、對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度以及網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)子學(xué)習(xí)和生活影響等方面內(nèi)容。本次問卷在徐州某高校理工科學(xué)院的4個年級中隨機(jī)抽取樣本進(jìn)行調(diào)查，樣本量為180人。發(fā)放問卷180份，回收163份，回收率90.55%，其中有3份無效，有效問卷160份，有效問卷率88.89%。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有8.10%的大青年學(xué)子平均每天上網(wǎng)的時間在五個小時以上，10.13%的青年學(xué)子上網(wǎng)時間在3—5小時之間，30.13%的青年學(xué)子上網(wǎng)時間在一小時一下，而占絕大部分52.67%的青年學(xué)子在1-3小時。雖然大青年學(xué)子平均每天上網(wǎng)都在2-3小時之間，但是，卻只有20.14%的青年學(xué)子用來學(xué)習(xí)。調(diào)查還顯示，由于性別不同，男女生的日?；顒?、行為方式、興趣愛好、關(guān)注點(diǎn)都有所區(qū)別，在上網(wǎng)的時候，其上網(wǎng)目的也存在很大的差異，女上一般側(cè)重于聊天、購物、看電影，而男生則主要側(cè)重于游戲。

大青年學(xué)子主要是采用寄宿式的校園生活方式，很少和社會人群接觸，導(dǎo)致大青年學(xué)子獲得信息的渠道大部分來自網(wǎng)絡(luò)。高達(dá)72.18%的青年學(xué)子通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，大青年學(xué)子把網(wǎng)絡(luò)作為一種學(xué)習(xí)的工具的還很少，只有21.54%的青年學(xué)子用來學(xué)習(xí)。當(dāng)問及“上網(wǎng)對您學(xué)習(xí)的影響”的時候，只有24.64%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)和學(xué)習(xí)可以相互配合、相得益彰，有70.36的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的影響。

調(diào)查結(jié)果顯示，有8.56%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，而50.19%的同學(xué)只是有時候玩一玩，有22.56%的同學(xué)沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，有10.44%的同學(xué)雖然沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，或許是抱著一種好奇心理，卻想嘗試玩玩。女生對網(wǎng)絡(luò)游戲并不感冒，女生從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例占到了85.70%，而男生頻繁玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例占到了93%。而男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有36.80%的是希望通過游戲來減輕心理壓力。還有30%的人是為了消遣時間，也有20.77%的青年學(xué)子認(rèn)為玩游戲有益于發(fā)散思維。但是幾乎沒有人通過網(wǎng)絡(luò)游戲來賺錢。

在網(wǎng)上聊天的時候，其中有71.9%的青年學(xué)子在聊天的時候和原來的同學(xué)聊，有14.5%的青年學(xué)子和家長聊天，有18.1%的青年學(xué)子是和社會朋友或者是網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識的朋友聊天，網(wǎng)戀這兩個字眼在大青年學(xué)子中已不新鮮，很多網(wǎng)戀的同學(xué)也不忌諱對別人說起，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友也是一種認(rèn)識朋友或者結(jié)交朋友的方式。所以在調(diào)查中，筆者涉及了對網(wǎng)戀的態(tài)度調(diào)查，結(jié)果顯示，有近60.5%的青年學(xué)子對網(wǎng)戀的態(tài)度選擇中立，有13.5%的同學(xué)選擇支持，占20%的青年學(xué)子表示反對。

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，由于年級不同，專業(yè)不同，大青年學(xué)子是否擁有電腦的情況也不盡相同。大一、大二青年學(xué)子剛進(jìn)入大學(xué)，對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還不是很深，對于網(wǎng)絡(luò)也沒有很大的需求，所以導(dǎo)致大一大二青年學(xué)子中沒有個人電腦的占72%，而擁有電腦的只有28%。青年學(xué)子對于網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊的評價中，有58%的青年學(xué)子認(rèn)為利大于弊，另外有8%的青年學(xué)子認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)帶來的效果是弊大于利。

三、“自媒體”時代高校青年網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)策略

“自媒體”是個雙刃劍，一方面使得高校青年學(xué)子信息環(huán)境更具有開放性和建設(shè)性，有助于青年學(xué)子對思想熱點(diǎn)的了解和把握；另一方面自媒體信息來源不明，內(nèi)容參差不齊，使得青年學(xué)子對信息的獲取又有了安全意識問題。這就需要思政工作探討“自媒體”背景下，高校青年網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)策略。

(一)高校措施

1.接受自媒體，研究自媒體，使用自媒體來完善高校網(wǎng)絡(luò)平臺

高校網(wǎng)站是高校的信息集散地，是校園網(wǎng)絡(luò)傳播的信息圈。因此，應(yīng)該把高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與時代信息緊密聯(lián)系，站在以維護(hù)高校安全穩(wěn)定的高度，重視自媒體的傳播力量和思想塑造功能，跟上自媒體時代發(fā)展的步伐，高度重視，充分研究，積極利用自媒體搭建更龐大的工作平臺和載體，持之以恒才能更好地引導(dǎo)高校青年學(xué)子。

2.營造自媒體輿論場，形成并規(guī)范管理監(jiān)督體系

高校自媒體的輿論場需要一個官方主動平臺，及時發(fā)布信息，公開信息，讓青年學(xué)子使用自媒體不會出現(xiàn)“失語”過激言論。在高校網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)中需要設(shè)置自媒體輿論關(guān)注小組，在規(guī)范發(fā)放信息的同時，關(guān)注青年學(xué)子的輿論特性，關(guān)注他們的輿情特征，形成規(guī)范的體系并進(jìn)行管理與監(jiān)督。

(二)青年學(xué)子轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化自律

當(dāng)今信息化社會，青年學(xué)子學(xué)習(xí)、生活的可以通過自媒體進(jìn)行知識獲取，但也有諸多青年學(xué)子把網(wǎng)絡(luò)與自媒體技術(shù)作為一種娛樂工具或者是通訊工具，而忽略了他強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能，筆者的調(diào)研已經(jīng)證明這一點(diǎn)。青年學(xué)子如果不能自己區(qū)分利弊，利用網(wǎng)絡(luò)過度的玩游戲，就會對青年學(xué)子的身心健康造成很大的損害。

(三)高校與學(xué)子整體聯(lián)動，共建網(wǎng)絡(luò)行為和諧

高校作為傳統(tǒng)意義上校園網(wǎng)絡(luò)的管理者，既是發(fā)布信息，又是維護(hù)信息，需要通過控制媒體的方式，過濾不良信息，避免流向青年學(xué)子。但是自媒體突破了現(xiàn)有高校對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急處理機(jī)制的范疇，這就使得高校首先要建立專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)輿論、行為與引導(dǎo)”的專家型思政隊(duì)伍，這里應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生管理工作者、團(tuán)工作干部、輔導(dǎo)員不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任心，社會責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起青年學(xué)子成長的引路人。其次，要建立更有效的聯(lián)動應(yīng)急機(jī)制，關(guān)注青年學(xué)子網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)青年學(xué)子偏激的網(wǎng)絡(luò)行為。

[1]休梅克,里茨[美國]著.《中介信息》(MediatingtheMessage) [M].1991年第一版.

[2]陳韻博.辮子新聞:自媒體時代的趨勢及其影響[J].傳媒觀察,2011(06).

[3]崔唱隔.微博客的中國化:可能性與可塑性[J].通訊世界,2010,1(總180期).

[4]吳風(fēng),著.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué):一種形而上的透視[M].中國廣播電視出版社,2004.

Abstract: To identify Belamcanda chinensis and Iris tectorum Species by using GenBank nucleicacid database rbcL sequence. Based on GenBank Nucleotide Database, rbcL sequences of Belamcanda chinensis and Iris tectorum species were downloaded. K2P Distances were calculated using MEGA 5.0 software and neighbor-ioining (NJ) phylogenetic tree was established. K2P genetic distance between Belamcanda chinensis and Iris tectorum is 0.01, which was far more than intraspecific genetic distance of Belamcanda chinensis (0) and Iris tectorum (0.001). Results of NJ phylogenetic tree showed that Belamcanda chinensis can be separated from Iris tectorum species and classified into a separate one. rbcL sequence is suitable for the identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum and provides reference for quality and safety identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum.

Key words: Belamcanda chinensis ; Iris tectorum; rbcL sequence; Confusable species; Identification

［責(zé)任編輯：周 天］

"Self media" age young university network behavior and intervention strategies

Mao Xin
(Xuzhou Engineering Institute, Xuzhou Jiangsu, 221000, China)

With the development of internet technology, the use of media such as microblog, change the spread of the media landscape. Coming of the era of "self media", make the youth students by their personalized characteristic such as pluralism, in the form of information release platform, become a "self media" most used group, how to use "self media", improve the ideological education of the effectiveness, became the problem ideological educators need to face, in the paper, young university network behavior is analyzed, and put forward the guiding strategy.

media itself; network behavior; guide strategy

［責(zé)任編輯：周 天］

Identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum Species Based on GenBank Nucleotide Database rbcL Sequence

Chen Ying
(College of Landscape Architecture, Fujian Agriculture and Forestry University, Fouzhou Fujian, 350002,China)

D432.62

A

1000-9795(2014)012-000178-02

毛 欣(1980-)，女，江蘇徐州人，徐州工程學(xué)院土木工程學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生舞蹈藝術(shù)教育與審美。