新時(shí)期提高中職學(xué)校思政教學(xué)要點(diǎn)分析

陳曉星

(福建省長(zhǎng)汀縣職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300)

新時(shí)期提高中職學(xué)校思政教學(xué)要點(diǎn)分析

陳曉星

(福建省長(zhǎng)汀縣職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300)

中職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，注重學(xué)生某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的基本文化知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)要求較低。思政教育工作關(guān)系到中職學(xué)生的發(fā)展，是人才培養(yǎng)和全民素質(zhì)提高的關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的中職院校人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。思政教育是其他教育教學(xué)的基礎(chǔ)，中職學(xué)校深入開展思政教育，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)為目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該注意與其他學(xué)科的結(jié)合，保證學(xué)生全面發(fā)展。文章主要對(duì)中職學(xué)校學(xué)生思政教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)中職院校的思政教育起到積極作用。

中職；思想政治；分析

中職教育的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為社會(huì)一線工作崗位培養(yǎng)技術(shù)性、應(yīng)用型人才，滿足各行各業(yè)的需求。近幾年，隨著我國(guó)改革教育改革的完善與深化，我國(guó)中職院校數(shù)量逐年增長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，中職學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)，成為社會(huì)的重要組成部分。但是，從目前的中職思政教學(xué)來(lái)看，仍然存在一些不容小視的問題，這些問題如果不能得到解決，必然會(huì)影響到其他學(xué)科的教學(xué)和學(xué)生自身的發(fā)展。

一、思想政治教育存在的問題

1.教育模式的變化對(duì)思想政治教育提出新要求

工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前中職教學(xué)的主要方式，學(xué)生可以在上課學(xué)習(xí)和上班工作中交替進(jìn)行角色上的轉(zhuǎn)變。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到理論，又能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)或者上班是枯燥乏味的事情，可以調(diào)動(dòng)學(xué)知識(shí)生工作學(xué)習(xí)的積極性。然而學(xué)生畢竟處在學(xué)習(xí)階段，作為一名中職學(xué)生，還不能完全適應(yīng)一邊學(xué)習(xí)一邊工作。學(xué)生接觸這種教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)，這是就非常需要接受思想政治教育。如果學(xué)生不能調(diào)整好精神狀態(tài)，不僅影在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會(huì)影響工作效率。所以說(shuō)，新的教學(xué)模式對(duì)思政教學(xué)提出了全新的挑戰(zhàn)，然而目前的思政教學(xué)還未能適應(yīng)時(shí)代的變化。

2.思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)中職教育雖然基本轉(zhuǎn)型，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，但是思想政治教育并沒有跟上教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也就是思想跟不上行動(dòng)的變化。在這種轉(zhuǎn)變較大的情況下，中職學(xué)校的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生本身需要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新的教學(xué)模式變化，另一方面，中職學(xué)校面對(duì)學(xué)生思想上發(fā)生的變化要給予及時(shí)的關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變。但是目前我國(guó)很多中職學(xué)校的思政教育并沒有跟上教學(xué)模式的變化，基本上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上，學(xué)生并未從思政教學(xué)中獲得精神思想上的提高。給思想政治教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

3.校園與企業(yè)未能實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合是目前中職學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方式，學(xué)校主要以教學(xué)為主，校園里到處是青春、學(xué)習(xí)的氛圍，并沒有工作的緊張情緒。企業(yè)與學(xué)校最大的區(qū)別就是企業(yè)立足于社會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展。學(xué)校只能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，所以，學(xué)校培養(yǎng)人才必須走向工學(xué)結(jié)合的路線，這就要求學(xué)校的專業(yè)教學(xué)，尤其是思想政治教學(xué)必須與企業(yè)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。但是目前很多中職院校雖然與企業(yè)保持緊密聯(lián)系，但是學(xué)校的思政教育并沒有實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合，學(xué)生在校學(xué)習(xí)與在企業(yè)實(shí)習(xí)存在很大差異，很多學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種差異影響學(xué)習(xí)和工作。

4.學(xué)生問題

面對(duì)中職教學(xué)形式的變化，學(xué)生很難馬上適應(yīng)新的教學(xué)方式。這就造成一部分學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。一方面是抵觸，另一方面是怨恨。有些學(xué)生對(duì)學(xué)校合作的企業(yè)不是十分滿意，不符合自己的要求，從心里上就產(chǎn)生抵觸情緒。即使是經(jīng)過老師校方的勸說(shuō)，學(xué)生帶著情緒接受企業(yè)實(shí)習(xí)，也不能投入全部精力進(jìn)行工作。還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)制性地將學(xué)生推向社會(huì)，減輕學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任，對(duì)教師和校方產(chǎn)生一定的恨意，更加不愿意接受企業(yè)實(shí)習(xí)。面對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒，中職學(xué)校的思想政治工作壓力激增，如果不能良好地開展思想政治教育工作，會(huì)直接影響到這種雙向介入式教育在中職院校開展。

二、中職學(xué)校思想政治教育工作策略

1.堅(jiān)持教學(xué)理念創(chuàng)新

中職院校思想政治教育理念要從傳統(tǒng)上的管理職能向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。思想政治教育工作者要始終以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為著眼點(diǎn)，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，深入了解中職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況和實(shí)際需求。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)中職院校學(xué)生思想政治教育工作理念基本局限于“教”、出發(fā)點(diǎn)也是基于“管理”，把注意力重點(diǎn)放在從政治及道德上進(jìn)行正確引導(dǎo)并糾正學(xué)生的偏差。面對(duì)全新的教學(xué)模式，中職院校不僅要幫助學(xué)生在提高實(shí)踐技能上做好充分的思想準(zhǔn)備，而且還要通過宣傳教育、心理輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等一系列的實(shí)際工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)健康人格，確立積極心態(tài)，挖掘自身潛力，發(fā)揮聰明才智，積極投身社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。

2.創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容

思想政治課的教學(xué)內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，滿足學(xué)生自我身心發(fā)展的需要，提高學(xué)生適應(yīng)校園生活和社會(huì)生活的能力。為了讓中職學(xué)生適應(yīng)教育的職業(yè)性、應(yīng)用性、崗位性的特點(diǎn)，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。中職院校思想政治教育的內(nèi)容必須由傳統(tǒng)的以教材為藍(lán)本轉(zhuǎn)化為注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)操守、職業(yè)行為等方面的培養(yǎng)與教育，將職業(yè)理念、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)素質(zhì)等企業(yè)文化融入到思想政治教育的內(nèi)容之中。同時(shí)，還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化，適當(dāng)增加職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等新內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，中職院校思想政治教育內(nèi)容要包括解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，順利完成角色轉(zhuǎn)換，并在實(shí)習(xí)中樹立良好的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)，從而解決學(xué)生的思想實(shí)際問題。

3.中職思政教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

由于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)往往被安排在與專業(yè)對(duì)口的不同企業(yè)中，學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間不在校集中學(xué)習(xí)和生活，因此學(xué)生思想政治教育工作往往容易形成薄弱或缺失環(huán)節(jié)。要解決這一問題，思想政治教育要改變過去那種集中時(shí)間，集中地點(diǎn)，統(tǒng)一灌輸?shù)姆绞?，教師要定期去企業(yè)與學(xué)生交談，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和通信平臺(tái)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的工作現(xiàn)狀、生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，最大程度地消除教育盲點(diǎn)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種問題。

4.創(chuàng)新思政教學(xué)模式

思政教育的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者接受并認(rèn)同思政的教學(xué)內(nèi)容，只有從內(nèi)心接受思政教育，學(xué)生才能主動(dòng)實(shí)行自我教育和自我約束。全新的教學(xué)模式提高了學(xué)生的專業(yè)技能，思政教育也要跟上教學(xué)模式的變化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。新時(shí)期，中職院校思政教育因該配合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，思政教師要打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心的校內(nèi)教學(xué)模式，深入到企業(yè)對(duì)學(xué)生的思想精神狀況進(jìn)行了解。學(xué)生處于分散的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)，學(xué)生的主體地位更加突出，教師要把學(xué)生在企業(yè)的工作和生活轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，利用企業(yè)員工及一線師傅們的積極思想和鮮活事例教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，積累良好的職業(yè)情感，讓學(xué)生在工作和生活的體驗(yàn)中提高自身的專業(yè)技能、政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

三、總結(jié)

中職院校培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)一線人才的搖籃，面對(duì)時(shí)代的變化，中職院校的教學(xué)模式必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步。然而實(shí)踐需要思想的指導(dǎo)，面對(duì)全新的社會(huì)形式，中職院校的思政教育必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，保證學(xué)生以積極正確的態(tài)度接受中職教育。有了良好的思想基礎(chǔ)，才能提高教學(xué)效果，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的一線建設(shè)人才。

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G41

A

1000-9795(2014)012-000042-02

陳曉星(1975-)，男，福建省長(zhǎng)汀人，本科，中級(jí)職稱，研究方向：經(jīng)濟(jì)政治專業(yè)。