探究體育教學(xué)中的德育教育

胡亞明

(江蘇省宿遷市教育局　江蘇宿遷　223800)

探究體育教學(xué)中的德育教育

胡亞明

(江蘇省宿遷市教育局江蘇宿遷223800)

當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的大力開展，德育教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重點(diǎn)。因而，作為素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容的學(xué)校體育教育同樣需要在體育教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。筆者試圖分析德育教育在體育教學(xué)中的作用，得出如何積極有效的在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用德育教育，促進(jìn)體育教育在素質(zhì)教育中的健康發(fā)展。

德育教育；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

在素質(zhì)教育中體育教育作為學(xué)校教育中重要的內(nèi)容，擔(dān)負(fù)著“增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好的思想品德,使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者”的重任。

一、德育教育在體育教學(xué)中的目的和任務(wù)

體育教育在學(xué)校教育中具有重要的作用，目的在與培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的重要方面，同時(shí)也是黨政教育方針的重要組成部分。在體育教學(xué)的大綱中曾明確的規(guī)定，體育教育應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，不斷的提高革命鍛煉的自覺性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念、熱愛班集體?？梢哉f(shuō)，體育教學(xué)的任務(wù)之一便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，目的在與幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使得學(xué)生把學(xué)習(xí)目的、生活目的及祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)進(jìn)行有效的統(tǒng)一，幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

體育教學(xué)不同于其他教學(xué)學(xué)科，它是在不同的時(shí)間和自然條件下進(jìn)行的，與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)較為容易的反映出學(xué)生的身體素質(zhì)及思想素質(zhì)。對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn)也只有在體育教學(xué)過(guò)程中才能夠加以克服。并且對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多是獨(dú)生子女，在家中比較任性，比較嬌氣，在體育學(xué)習(xí)中常常表現(xiàn)出怕臟、怕累和意志薄弱等缺點(diǎn)。在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，僅抓德育教育工作，及時(shí)的更正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，積極的提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生德育思政的提高本身對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

二、德育教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

就國(guó)內(nèi)教育而言，體育教學(xué)是從小學(xué)到高等教育中均設(shè)置體育課?？梢哉f(shuō)，體育課程是學(xué)生在學(xué)校中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教育課程之一。學(xué)校體育教育中內(nèi)蘊(yùn)著重要的德育教育因素，因而在體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的作用。

(一)有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，自身都具有強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，希望自己有朝一日能夠獲得成功，成為強(qiáng)者。但是成功的獲得并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要我們時(shí)時(shí)刻刻都付出艱辛和努力。體育最為重要的表現(xiàn)形式體現(xiàn)在身體和身體能力上，因而來(lái)說(shuō)體育教育極易激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且在體育課程中也會(huì)涉及到較多關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的講解和活動(dòng)，因此在具體的教育課堂中，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(二)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)前的社會(huì)各個(gè)行業(yè)中都離不開團(tuán)隊(duì)的合作，并且良好的團(tuán)隊(duì)合作精神需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)人員具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育教學(xué)過(guò)程中大多開展一些活動(dòng)和游戲，這些游戲大多都是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行參加，而且還具備球類或者接力類比賽的團(tuán)隊(duì)形式。這類團(tuán)隊(duì)比賽能夠讓技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)技術(shù)差的學(xué)生，從而提高學(xué)生整體的體育技能水平，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(三)有助于培訓(xùn)學(xué)生吃苦耐勞的精神。體育教育可以說(shuō)是一門“勞其筋骨”的課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，體育學(xué)習(xí)是需要學(xué)生付出身體的努力，它需要長(zhǎng)期不懈的努力才能夠獲得明顯的效果，體育教育的訓(xùn)練過(guò)程需要耗費(fèi)大量的力氣，學(xué)生還必須具有頑強(qiáng)的意志。因此來(lái)說(shuō)，體育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

三、德育教育在體育教學(xué)中的具體體驗(yàn)

(一)教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)。體育教學(xué)中可以隨處見到德育教育，如球類運(yùn)動(dòng)和比賽可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)；田徑運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；集體性的體育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)的集體主義精神，再如體育游戲中的通過(guò)敵人封鎖線、炸碉堡等游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。這些體育教學(xué)內(nèi)容中都滲透了一定的德育內(nèi)容，并且對(duì)體育參與者而言，這類教學(xué)內(nèi)容還對(duì)參與者的思想品德提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在比賽活動(dòng)中受到對(duì)方的侵犯是放棄還是繼續(xù)拼搏，在團(tuán)隊(duì)合作中因合作問(wèn)題導(dǎo)致比賽失利，是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員再接再厲還是繼續(xù)相互抱怨。在比賽勝利后是驕傲自大還是虛心進(jìn)取，等等整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

(二)組織形式上的體現(xiàn)。體育教學(xué)中活動(dòng)類型較多，而且活動(dòng)方式也較為廣泛。如果缺少相應(yīng)的組織形式就難以有效的進(jìn)行體育教學(xué)。因而在體育課堂上有必要加強(qiáng)課前的組織，組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列站立、隊(duì)列聯(lián)系、組織學(xué)生收發(fā)器材。這些組織形式在教學(xué)過(guò)程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，從而能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。良好的紀(jì)律性和組織性能夠潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)比賽活動(dòng)中的體現(xiàn)。體育教學(xué)效果通常用比賽的形式來(lái)獲得優(yōu)劣，并且比賽在一定的形式上可以激勵(lì)學(xué)生勇于拼搏敢于創(chuàng)新。比賽能夠讓使得學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的努力對(duì)集體榮譽(yù)的影響，使得學(xué)生能夠自覺的協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體之間的關(guān)系，能夠有效的促進(jìn)他們強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和集體容易感。這些都體現(xiàn)出一定的德育教育。

[1]陳億.論新時(shí)期體育教學(xué)中的德育教育與構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)系[J].科學(xué)咨詢,2006(06).

[2]侯翠琳.淺談中學(xué)體育教學(xué)中的德育教育[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2009(02).

[3]李豐榮,王利森,張勇.高校體育教學(xué)中的德育教育因素探析[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào),2011(03).

To explore the moral education in PE teaching

Hu Ya-ming
( Jiangsu Suqian Education Bureau, Suqian Jiangsu, 223800, China)

With the quality education vigorously, moral education has become the focus of school education. Therefore, as the important content in quality education, school sports education also needs in the process of sports teaching permeate moral education, to cultivate students the good thought personal character. The author tries to analyze the role of moral education in physical education teaching, discusses how to effective use of moral education in the process of sports teaching, promote the healthy development of sports education.

moral education; sports teaching; quality education

G641

A

1000-9795(2014)012-000032-01

［責(zé)任編輯：鮑 雨］

胡亞明(1969-)，男，江蘇宿遷人，漢族，體育教育學(xué)士，中等專業(yè)學(xué)校講師。研究方向：中等專業(yè)學(xué)校體育教育教學(xué)研究