研究生黨建工作的困境及解決途徑初探

曹 娜

(華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 上海 200237)

研究生黨建工作的困境及解決途徑初探

曹 娜

(華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 上海 200237)

研究生黨建工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，隨著研究生教育逐步深化，對(duì)研究生黨建工作的科學(xué)化水平要求越來(lái)越高。為此，本文以滬上某高校為例，對(duì)研究生黨建工作進(jìn)行了調(diào)研，在分析現(xiàn)狀的同時(shí)，特別對(duì)研究生黨建工作的困境進(jìn)行深入探析。

研究生黨建；困惑；對(duì)策

一、研究生黨建工作現(xiàn)狀

本次調(diào)研，我們?cè)谀掣咝Ｑ芯可h員中發(fā)放問(wèn)卷300份，共回收有效問(wèn)卷270份，其中博士和碩士比例為1:5，不同學(xué)科比例分別為：人文社科8.15%，理工農(nóng)醫(yī)84.44%，財(cái)經(jīng)政法4.07%，藝術(shù)體育3.33%。黨員身份構(gòu)成比例為：支部書記占22.59%，支部委員占5.93%，普通黨員占71.48%。

調(diào)研顯示，研究生黨建工作 “喜憂相伴”，“喜”在于：第一，研究生黨建工作受到重視且總體滿意度較高，86.29%受訪黨員認(rèn)為所在學(xué)院非常重視研究生黨建工作，對(duì)所在黨支部黨務(wù)工作者的總體評(píng)價(jià)比較滿意占62.96%，很滿意占35.93%。第二，研究生黨建工作規(guī)范， 98.15%被調(diào)研黨員認(rèn)為所在支部對(duì)黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正工作履行情況規(guī)范，有制度，有程序。第三，多數(shù)研究生黨員參與支部生活積極性較高，59.63%的黨員認(rèn)為所在支部的黨員能積極參與組織生活，62.6%的黨員所在黨支部每學(xué)期召開3次及以上支部生活會(huì)，有71.48%的黨員認(rèn)為每學(xué)期最好開3次及以上的支部生活會(huì)，且選擇3次以上比選3次的人多4.82%。

“憂”在于：第一，支部生活質(zhì)量需不斷提高。在被問(wèn)到“所在黨支部召開支部生活會(huì)的主要事宜”時(shí)，有近一半被訪者表示他們的支部生活會(huì)主要事宜是討論黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正。支部生活是研究生黨員學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流的基本載體，需在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，才能真正將黨員教育和管理落到實(shí)處。第二，研究生黨員社會(huì)責(zé)任感、模范帶頭作用有待增強(qiáng)，在被問(wèn)到“您覺(jué)得目前研究生黨員的社會(huì)責(zé)任感怎樣”方面，68.15%認(rèn)為一般，2.96%認(rèn)為較差，只有28.89%認(rèn)為很強(qiáng)。在被問(wèn)到“研究生黨員是否起到先鋒模范作用”方面，20.37%認(rèn)為起到了很好的先鋒模范作用，74.07%認(rèn)為起了作用但不明顯仍需增強(qiáng)。

二、研究生黨建工作中存在的深層次矛盾和困惑

第一，主流意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一性和研究生個(gè)體多元化之間的矛盾

研究生在生活閱歷，生源地域、年齡層次、既有學(xué)科背景等方面都有較大差異，且他們的人格特征基本定型，世界觀、人生觀和價(jià)值觀更加趨穩(wěn)，因此研究生群體特性更多元，人格可塑性比本科生更弱。主流意識(shí)強(qiáng)調(diào)高度統(tǒng)一性和權(quán)威性，這與研究生個(gè)體的多元化之間存在現(xiàn)實(shí)矛盾，影響了研究生黨建工作對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播和認(rèn)同效果。

第二，研究生學(xué)制較短與黨員培養(yǎng)發(fā)展長(zhǎng)期性之間的矛盾

研究生學(xué)制一般為2-3年，從支部推優(yōu)到發(fā)展轉(zhuǎn)正一般要經(jīng)歷兩年多時(shí)間，一些研究生黨員剛一發(fā)展就面臨畢業(yè)，到了工作單位后，受單位性質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、工作壓力等的影響，很多黨員意識(shí)淡化，黨性錘煉欠缺，黨員作用大打折扣。黨員培養(yǎng)發(fā)展是長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)研究生黨員群體的繼續(xù)教育和培養(yǎng)是研究生黨建的重要內(nèi)容，也是目前要著力解決的難題。

第三，全員教育理念與制度保障缺失之間的矛盾

大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)全員育人、全方位育人，研究生教育的成效受導(dǎo)師、朋輩、授課教師、行政人員、學(xué)校規(guī)章制度等多方面影響，黨建工作需各方面形成合力，建立行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。而目前一些制度尚不明確，研究生黨員日常管理和考評(píng)應(yīng)該怎樣有效進(jìn)行。此外，一些現(xiàn)行制度在實(shí)際操作過(guò)程中存在落實(shí)不到位、落實(shí)的程度和效果打折扣等問(wèn)題，也影響了研究生黨建的總體效果。

三、研究生黨建工作對(duì)策初探

1.增強(qiáng)黨員教育的人文性和針對(duì)性，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合

一是要突出人文性，加強(qiáng)對(duì)黨員的人文關(guān)懷，培養(yǎng)人文情操，可通過(guò)舉辦人文類論壇，支持研究生自發(fā)組織學(xué)術(shù)沙龍、讀書報(bào)告會(huì)等，將教育內(nèi)容與研究生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓理論融入到生活當(dāng)中，生動(dòng)起來(lái)，這樣一方面順應(yīng)了研究生群體思想個(gè)性多元化的特點(diǎn)，另一方面可以使主流價(jià)值形態(tài)和理想信念的傳輸達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二是要突出針對(duì)性，要針對(duì)研究生中不同層次、不同類別的特征，針對(duì)不同學(xué)科的特色，針對(duì)不同年級(jí)的需求，開展有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，如可在博士生黨員中開展 “科研傳幫帶”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)博士生主動(dòng)帶好課題組的本科生和碩士生在科研工作中取得好成績(jī)，不僅研究生黨員之間充分交流，而且也帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)院的科研發(fā)展。針對(duì)畢業(yè)班黨員，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)后黨員作用的持續(xù)發(fā)揮、畢業(yè)班感恩母校等主題教育活動(dòng)，使黨員作用真正起到實(shí)效。

三是，將黨建工作與研究生業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合，更好地發(fā)揮導(dǎo)師及相關(guān)教師在研究生黨建工作中的作用。研究生黨支部建設(shè)工作應(yīng)注重研究生在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中的表現(xiàn)以及發(fā)揮的作用，同時(shí)，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的作用，進(jìn)一步提升導(dǎo)師對(duì)研究生黨員培養(yǎng)的責(zé)任感，如在研究生入黨積極分子考察、群眾座談會(huì)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)中征求導(dǎo)師意見，邀請(qǐng)導(dǎo)師參加研究生支部的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專題講座、座談會(huì)等。

2.探索研究生黨員日常管理和考核的有效模式，增強(qiáng)可操作性和創(chuàng)新性

研究生階段學(xué)習(xí)年限較短，對(duì)于積極分子的考察和培養(yǎng)時(shí)間也相對(duì)較短，加之研究生黨員比例較高，因此，研究生黨建工作需在嚴(yán)把發(fā)展關(guān)的同時(shí)更加關(guān)注入黨后黨員的教育、管理和考核工作?！?/p>

目前，對(duì)研究生黨員的日?？己藱C(jī)制還不完善，各高校都有對(duì)先進(jìn)黨支部和黨員先進(jìn)個(gè)人等突出團(tuán)體和個(gè)人的評(píng)優(yōu)表彰辦法，但對(duì)其他眾多黨員個(gè)體和黨支部的考核往往做的不夠。因此，亟待建立激勵(lì)和考核的長(zhǎng)效機(jī)制。

筆者認(rèn)為，對(duì)研究生黨員的量化考核可以采用常規(guī)考核、年度考核、重大事件中的表現(xiàn)考核三類考核相結(jié)合的辦法：常規(guī)考核主要看日常組織生活中的積極性、參與率、參與院系班級(jí)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐情況、關(guān)心幫助其他學(xué)生等情況；年度考核以黨員滿意度測(cè)評(píng)、年度推優(yōu)等工作為契機(jī)，根據(jù)黨員一年的表現(xiàn)進(jìn)行考核；重大事件中的表現(xiàn)考核主要看在重大事件、突發(fā)狀況、危機(jī)時(shí)刻等的政治立場(chǎng)、是否起到模范帶頭作用等進(jìn)行考核。

在三類考核中，常規(guī)考核是基礎(chǔ)也是難點(diǎn)，為此，可以制作了《研究生黨員個(gè)人黨性鍛煉記錄手冊(cè)》等研究生黨員考核檔案，作為轉(zhuǎn)正、推優(yōu)等重要工作的參考依據(jù)，使考核更加有據(jù)可查，更加公開透明，更加具有可操作性。

[1]張俊苓,盧遠(yuǎn),郭海卿．研究生群體思想現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].中國(guó)成人教育,2010,(4):83-84．

[2]李春閣.高校研究生黨建工作問(wèn)題與應(yīng)對(duì)措施[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2013,(4):51-53

[3]楊燕,吳盾,周開揚(yáng).對(duì)研究生黨建工作的思考[J].教育教學(xué)論壇,2013,(44):119-120.

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1000-9795(2014)012-00029-02

曹 娜(1982-)，女，河南三門峽人，講師，研究方向：思想政治教育。