團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職教育中的作用和意義

李怡寧

(天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300131)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職教育中的作用和意義

李怡寧

(天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300131)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是源自美國的心理輔導(dǎo)方法，在高職心理健康教育中有著重要的作用和意義，是心理健康教育中不可缺少的一部分，應(yīng)引起全社會(huì)，尤其是高職學(xué)院教育教學(xué)工作者的重視。

高職生；團(tuán)體心理輔導(dǎo)；作用和意義

團(tuán)體心理輔導(dǎo)(group counseling)最早起源于美國，由我國著名學(xué)者，清華大學(xué)心理學(xué)教授樊富珉引入我國。它是以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理論為基礎(chǔ)，以3人以上團(tuán)體為對(duì)象，由受過專業(yè)訓(xùn)練的輔導(dǎo)者，使用恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，通過引發(fā)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在與其他團(tuán)體成員的互動(dòng)中進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，從而建立正確的認(rèn)知觀念和健康的態(tài)度行為的助人過程[1]。

除了個(gè)別輔導(dǎo)以外，心理輔導(dǎo)還可以通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式來進(jìn)行。團(tuán)體心理輔導(dǎo)，顧名思義是在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其目標(biāo)和個(gè)別輔導(dǎo)一樣，都是為了幫助被輔導(dǎo)的個(gè)體成長和適應(yīng)。但由于具有“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，比起個(gè)體輔導(dǎo)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職教育中有其特殊的作用和意義。

第一，團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)高職學(xué)生的社會(huì)化。人作為自然界最高級(jí)的動(dòng)物，同時(shí)具有自然屬性和社會(huì)屬性，而人的最根本特性是其社會(huì)性，所以，對(duì)個(gè)體來說良好的社會(huì)化非常重要。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，每個(gè)成員都可以通過與其他成員的互動(dòng)和分享來體驗(yàn)人際關(guān)系的形成和發(fā)展，從大家對(duì)自己的反饋中找到自己行為方式的缺點(diǎn)和不足，從反饋中也可以了解到受歡迎的成員的哪些行為受到了大家的歡迎，從中學(xué)習(xí)人際交往的技巧，從而促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。

第二，健全成員的社會(huì)支持系統(tǒng)。有些團(tuán)體心理輔導(dǎo)的對(duì)象是具有同樣問題的人群(如社交恐怖癥、自卑心理)，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們很難與這么多和自己有類似問題的人組成團(tuán)體并分享感受和經(jīng)驗(yàn)交流。成員會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。感受到自己不再是不被周遭人所理解的“特別分子”，其實(shí)這個(gè)世界上有許多和自己一樣的人，他們每天也要面對(duì)自己所擔(dān)心和煩惱的事情。團(tuán)體成員不僅可以在情感上互相支持，甚至還可以提供自己應(yīng)對(duì)問題的有效方法供其他人借鑒。

第三，增強(qiáng)團(tuán)體成員的規(guī)則意識(shí)并校正行為。筆者總結(jié)多年的高職學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，部分高職生的規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)較差，不管是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面都可能出現(xiàn)不尊重規(guī)則和制度的行為，也缺少對(duì)他人的尊重。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，如果個(gè)體不尊重規(guī)則，則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)陷入僵局甚至是失敗，某個(gè)個(gè)體的問題可能影響到所有成員，那么其他成員必然會(huì)有所感受。在分享中，不尊重規(guī)則和制度的個(gè)體將明確感受到來自其他成員對(duì)自己行為的不良感受，感受到自己的行為給其他人帶來的影響，進(jìn)而引發(fā)其行為的改變，并將這種經(jīng)驗(yàn)帶入其社會(huì)生活中。

第四，滿足個(gè)體精神需要，提高個(gè)體價(jià)值感，增強(qiáng)自信。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，在滿足了最基本的生理需要后，人還有更高級(jí)的精神層面的需要。在精神層面的需要里面，又屬“歸屬與愛的需要”為最基礎(chǔ)，然后是“尊重的需要”。前文已經(jīng)提到，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，個(gè)體會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的歸屬感甚至是愛與被愛的感覺。其實(shí)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)還可以滿足個(gè)體“尊重的需要”。因?yàn)樵趫F(tuán)體心理輔導(dǎo)中，往往具有階段性任務(wù)，每個(gè)成員都要參與，成員們經(jīng)常需要彼此幫助或者配合和分擔(dān)苦難，每個(gè)成員對(duì)于團(tuán)體來說都是有意義的。這會(huì)讓成員感受到自己存在的價(jià)值以及幫助他人的快樂，還有被他人認(rèn)可、接納和尊重的感覺，從而提高其自信心。

第五，促使學(xué)生的價(jià)值觀更加多元化。中國正處于社會(huì)發(fā)展迅猛的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了思想的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與世界接軌的同時(shí)，思想上也接納了來自四面八方的不同理念。中國人的價(jià)值觀在不斷的被沖擊和改變著。對(duì)于同樣的問題，有人這樣看，也有人那樣看，無所謂對(duì)與錯(cuò)。不同的價(jià)值觀導(dǎo)致了不同的行為，如果不能用更加具有彈性的思維來看待周遭，不僅容易導(dǎo)致不良人際交往，而且還會(huì)使自己陷入思想僵化的漩渦。

如今，絕大部分高職學(xué)生都是90后，他們剛剛進(jìn)入青年中期，高職階段是其人生中的重要階段，他們正在以極快的速度走向成熟，但還未達(dá)到完全成熟的階段。他們面臨新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生深陷困擾，認(rèn)為自己的問題既嚴(yán)重又特別，自己不會(huì)解決，又找不到可以幫助自己解決問題的對(duì)象，矛盾沖突和孤獨(dú)無助常伴左右。

許多學(xué)者都對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過研究，眾多數(shù)據(jù)都證明了團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生教育的實(shí)際意義，如王月琴和李海燕的研究顯示，通過六周的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)組大學(xué)生的人際交往能力有了顯著提高[2]。同樣是2014年的最新研究成果，楊彩霞和王偉通過對(duì)68名在校大學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)能有效提高大學(xué)生的人際信任和容納他人的能力[3]。針對(duì)高職生的特點(diǎn)，學(xué)生工作者應(yīng)積極學(xué)習(xí)，合理掌握和使用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法，幫助高職學(xué)生平穩(wěn)愉快的度過矛盾沖突時(shí)期，讓他們的高職學(xué)習(xí)生涯更有意義。

[1]樊富珉.團(tuán)體心理咨詢[M].北京:高等教育出版社,2005:41-56.

[2]王月琴,李海燕.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生人際關(guān)系的效果[J].中國健康心理學(xué)雜志,2014(9):1401-1404.

[3]楊彩霞,王偉.班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的促進(jìn)作用[J].中國健康心理學(xué)雜志,2014(10):1512-1514.

The role and the significance of group psychological guidance in higher vocational education

Li Yi-ning
(Tianjin Mechanical and Electrical Vocational and Technical College, Tianjin, 300131, China)

Group psychological guidance is derived from the method of psychological counseling, mental health education in higher vocational plays an important role and significance, is an indispensable part of in the mental health education, should cause the whole society, especially the attention of the college of higher vocational education teaching workers.

higher vocational students; group psychological counseling; function and meaning

G712

A

1000-9795(2014)012-000007-01

［責(zé)任編輯：周 天］

李怡寧(1983-)，女，天津人，本科，講師，研究方向：心理教育。