探析啟發(fā)式教學(xué)在普通高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

劉 霞

(淮陰工學(xué)院 江蘇淮安 223003)

探析啟發(fā)式教學(xué)在普通高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

劉 霞

(淮陰工學(xué)院 江蘇淮安 223003)

本文主要例舉羽毛球的教學(xué)狀況，以咸陽某所高校的羽毛球選課教學(xué)進(jìn)行調(diào)查，分析教師的創(chuàng)新教學(xué)方式，討論開放式教學(xué)對(duì)羽毛球教學(xué)的影響。確保通過高校對(duì)羽毛球的教育改革提高體育教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的基本目標(biāo)。

啟發(fā)教學(xué)；羽毛球；應(yīng)用

羽毛球是一項(xiàng)安全系數(shù)高、活動(dòng)范圍不大的簡單體育活動(dòng)，深受學(xué)生們的喜愛，所以學(xué)生在選擇體育課時(shí)往往熱衷于羽毛球，羽毛球在高校體育教學(xué)中也占據(jù)了主要地位。教師同時(shí)開始注重羽毛球教學(xué)方法，采用開放式教學(xué)，增加與學(xué)生互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文主要分析教師在教學(xué)過程中的開放式教學(xué)中的一種表現(xiàn)方式，即通過網(wǎng)絡(luò)資源增進(jìn)與學(xué)生的感情交流，在互相了解的過程中引導(dǎo)學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)如今高校學(xué)生大多數(shù)沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，但并不能適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的知識(shí)，教師在課堂教育中尋找學(xué)生的興趣愛好方向，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富、開放性強(qiáng)、多媒體畫面生動(dòng)有趣等優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，為學(xué)生展示更多的體育資源，拓展課本知識(shí)，減少教材的成本，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源啟發(fā)學(xué)生熱愛體育

作為體育教師在課前備課過程中同樣需要進(jìn)行策劃教學(xué)方式和準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料，而羽毛球作為一項(xiàng)對(duì)技術(shù)要求嚴(yán)格的體育項(xiàng)目，需要學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和變化規(guī)律。對(duì)于體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，觀察是最有效、最直接的學(xué)習(xí)方法，教師制作多媒體教學(xué)課件，收集有關(guān)圖片、聲音視頻，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源直接了解更多的體育知識(shí)，對(duì)羽毛球的發(fā)展歷史理解的更加透徹，為學(xué)生表達(dá)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作講解，為學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，從而大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球的熱愛。

例如對(duì)于羽毛球的發(fā)球動(dòng)作，教師在與學(xué)生共同觀看視頻中多種發(fā)球方式的同時(shí)，為學(xué)生分布講解動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合課本知識(shí)，揮球桿的角度，配合拋球的高度等等，根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，通過慢動(dòng)作回放、重復(fù)播放加深學(xué)生印象，使學(xué)生更容易理解發(fā)球的方法，對(duì)課后的練習(xí)也起到了很大的影響力，通過學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，并突破動(dòng)作的難點(diǎn)。除此之外，教師在多媒體課件中引入一些著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員，通過學(xué)生對(duì)偶像的熱愛，用偶像的帥氣動(dòng)作激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容更加清晰、生動(dòng)，更便于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)。教師在教導(dǎo)學(xué)生掌握羽毛球基本知識(shí)和理論技能時(shí)可運(yùn)用這種教學(xué)方法，并以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生小組討論、樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得更廣泛的知識(shí)，開拓思維。

網(wǎng)絡(luò)除了具備大量資料供學(xué)生查閱收集外，還是一個(gè)集廣大人民群眾于一體的交流平臺(tái)。通過多方面學(xué)習(xí)討論、互相合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在交流平臺(tái)中創(chuàng)建羽毛球網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加師生之間的關(guān)系，教師通過課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，布置相關(guān)課后問題，結(jié)合學(xué)生掌握的重點(diǎn)與難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己不理解的問題主動(dòng)進(jìn)行研究討論，引導(dǎo)學(xué)生鉆于學(xué)術(shù)研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)生多教學(xué)內(nèi)容的理解。在討論過程中，學(xué)生可通過以下幾個(gè)主要途徑對(duì)問題進(jìn)行分析，教師在其中扮演啟發(fā)學(xué)生思維、維護(hù)討論秩序的角色：

1.通過自己建立的QQ群、貼吧等平臺(tái)，互相提出問題，發(fā)表自己的意見，教師在討論過程中耐心聆聽學(xué)生意見，在學(xué)生對(duì)問題理解過程中遇到困難時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確思維方向，促進(jìn)學(xué)生的交流，確保學(xué)生在討論中快速有效的研究出結(jié)果，建立對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的自信心。

2.學(xué)生遇到問題時(shí)同樣可以通過開放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出自己的不解，想廣大群眾征集意見，利用群眾的力量拓展對(duì)知識(shí)的理解。例如對(duì)觀看完一場精彩的球賽后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)起話題討論，通過熱烈的討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球的熱愛，提高學(xué)習(xí)興趣；教師則通過學(xué)生的問題及時(shí)更改教學(xué)重點(diǎn)，有針對(duì)性的實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.教師的專業(yè)知識(shí)有限，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足 ，但可以啟發(fā)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)I(yè)性人才請(qǐng)教。例如在比賽過程中解說員的語言信息足夠?qū)W生觀看的賽事變得有意義，而增加學(xué)生對(duì)羽毛球相關(guān)知識(shí)的理解。

4.教師通過長時(shí)間對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己組建羽毛球團(tuán)隊(duì)、通過有關(guān)協(xié)會(huì)活動(dòng)提供的競賽，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生交流中互相感受對(duì)羽毛球的熱愛，互相分享在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼發(fā)展。

三、結(jié)束語

羽毛球已經(jīng)成為我國全民熱愛的體育活動(dòng)，對(duì)于普通高校的體育教育也逐漸增加對(duì)羽毛球教學(xué)的重視，目前教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展的啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了良好效果。教師在教學(xué)過程中利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)羽毛球知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)視頻吸引學(xué)生注意力，通過專業(yè)球員的示范動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生快速領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，并在課后時(shí)間增加對(duì)技能的練習(xí)?？傊處熜乱玫膯l(fā)式教學(xué)不僅使學(xué)生更加熱愛羽毛球，而且這種新型的教學(xué)體系已經(jīng)成為體育教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]姜曉宏.羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)方法的探索與實(shí)驗(yàn)[J].遼寧體育科技,2005(04).

[2]羅育華.羽毛球教學(xué)中競賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐[J].廣州體育學(xué)院報(bào),2002(02).

Analyze the application of heuristic teaching in ordinary colleges and universities badminton teaching

Liu Xia
(Huaiyin Institute of Technology, Huai’an Jiangsu, 223003, China)

This article enumerated the badminton teaching condition, in order to investigate a college badminton elective teaching, analysis of teachers' innovative teaching methods, the effects of open teaching to the badminton teaching. Ensure that improve the quality of physical education teaching, realize the basic goal of sports teaching.

heuristic teaching; badminton; application

G847-4

：A

：1000-9795（2014）011-000149-01

［責(zé)任編輯：劉 乾］

劉 霞(1973-)，女，江蘇淮安人，淮陰工學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)。