5S管理理念在高職化學實踐教學中的運用

張 鐸

(江蘇農牧科技職業(yè)學院 江蘇泰州 225300)

數理化研究

5S管理理念在高職化學實踐教學中的運用

張 鐸

(江蘇農牧科技職業(yè)學院 江蘇泰州 225300)

5S管理理念本身是企業(yè)生產中的一種管理理念，對管理來講其實是殊途同歸，將其運用于高職化學實踐教學中，也有助于改善教育教學質量，取得良好的應用效果。本文在對高職化學實踐教學管理中存在的問題分析基礎上，探析其在高職化學實踐教學中的運用策略。

5S管理理念；高職化學實踐教學；應用

我國高職院校的化學教學工作主要的目的是培養(yǎng)社會應用型化學人才。因此，在日常教學活動中，應重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力，在此基礎上結合正確的職業(yè)道德思想，做到在提升學生知識技能的同時，也提升其思想文化情感。針對高職院校學生的這兩項能力的培養(yǎng)，其最合適的地點莫過于實驗室，通過實際動手來加強其實踐能力，而在實踐過程中，進行有效管理則可培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一線老師，需要我們在平時的教學中加強實驗室管理工作，將5S管理理念科學合理地應用到實踐教學中，推動實踐教學活動的有序開展，促進學生實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

一、高職化學實踐教學管理中存在的問題

目前我校的化學實踐教學主要存在兩方面問題：1、實驗室布局；我?；瘜W實驗室內部又包含基礎和分析化學實驗室兩部分，其中基礎化學實驗室由多個專業(yè)共用，針對這些不同實驗室分布在我校不同實驗樓中，對教學實驗室沒有按照嚴格教學需要進行設計分布，使兩個聯(lián)系比較密切的實驗室分布較遠，不利于實驗工作進行。同時，實驗室中物品擺放較雜亂，無人整理，導致許多實驗工作無法順暢進行，既延誤學生的正常實踐操作，也阻礙了我校的化學實驗教學發(fā)展[1]。2、人員問題；我校的化學實踐教學師資力量不夠，許多教師都不具備相應的教學管理經驗。在實際教學工作中，對實驗所用設備，材料的控制水準不到位，導致其成本費用增高且安全性較低。在實驗室的管理方面，其管理人員對實驗所用試劑材料的購買沒有按照規(guī)定進行，導致其存量較多，又由于許多試劑沒有遵循先進先出的原則，使其因過期而丟棄的情況較多，浪費較嚴重。而對于學生來說；由于高職院校的學生本身的基礎較差，再加上其沒有良好的自主動手意識，使其動手操作能力低，在進行化學實驗時，容易造成儀器或材料的損壞，導致其壽命降低，對實驗用的玻璃器皿沒有及時合理的清洗，在實驗課前課后沒有對其實驗設備的運用進行記錄工作，導致實驗室的環(huán)境條理性較差。

二、5S管理理念在高職化學實踐教學的運用策略

(一)針對化學實驗室問題進行就地改造工作，加強化學試劑倉庫改造

在日?；瘜W實踐教學中，化學試劑使用較多，由于其本身危險性較大，所以應重點加強管理。加強試劑擺放整理，清理過期變質試劑，對完好試劑進行歸類整理。根據無機、有機、生物培養(yǎng)的試劑分類標準進行分類，藥品按照固體和液體的分類標準進行，存放都要分開。對有毒試劑藥品，使用專用保存柜，采取雙人雙鎖管理，如需使用則需進行雙簽字核準。對需使用藥品試劑，采取先進先出方法，避免試劑藥品浪費，進行試劑藥品購買、使用時，要進行記錄工作，避免不必要成本開支。在存放倉庫安裝系統(tǒng)的排風設備。實驗準備室改造；在實驗室中放置藥品箱，并在里面放置實踐課程常用的化學試劑藥品，減少實驗準備時間。玻璃儀器的改造；將常用的玻璃器皿放置實驗室中，并在其上貼上分類標簽，防止在實驗時發(fā)生器皿損壞而延誤實驗的問題。

(二)強化管理人員素質

通過定期組織學習培訓的方法，加強實踐教學教師的教學能力，要求實踐教學老師必須具備相關證書，且在企業(yè)中有過長時間的實習經歷，能夠準確的把握化學教學過程中，各實驗過程中的工序環(huán)節(jié)，做到遇見問題能及時正確的解決，有嫻熟的技術操作能力，在教師上崗前，對其進行技術考核，并在工作中定期的對其進行工作審核，從而保障工作質量水準，提升化學實踐教學的質量[2]。加強學生的實踐能力，多采取實踐教學課程，并在教學過程中，注意觀察學生在哪方面比較弱，針對性的給予培養(yǎng)和指導，通過不斷的糾錯，改善學生的實踐動手能力。

(三)建立組織制定實施5S管理計劃

成立5S管理小組，其管理人員由我?；瘜W實驗室主任擔任，通過對化學實驗室各方面資料的收集，制定針對性的，有計劃的解決方法，并將其計劃以制度化的方式開展實施工作，指派專人對實驗室的日常工作進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)有違背管理制度的情況，根據規(guī)范追究其老師的責任。進行定期的化學實踐教學考核工作，對表現(xiàn)較好的化學實驗室實踐教學給予一定獎勵，通過獎勤罰懶，督促各部門管理人員努力做好本職工作。。

三、結語

通過將5S管理運用到我校的化學教學實踐中后，不僅提升了學生的化學實踐動手能力，也推動了我校化學教學工作的發(fā)展，初步達到了了高效、安全、低成本的化學實踐教學水準。在今后的化學教學工作中，我們將繼續(xù)對這一管理理念進行實施改進，促進我?；瘜W實踐教學的質量的提升。

[1]高保英.對天然藥物化學實踐教學的思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010(21):92.

[2]林曼芬.淺析5S管理在高職化學實踐教學中的應用——以清遠職業(yè)技術學院化學類實驗室管理為例[J].清遠職業(yè)技術學院學報,2011(3):111-113.

The application of 5s management concept in chemistry practice teaching in high vocational colleges

Zhang Duo
(Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College, Taizhou Jiangsu, 225300, China)

5 s management concept is one of the enterprise production management idea, it is applied into the teaching of higher vocational chemistry practice, also helps to improve the education quality of teaching, good application effect. This article analyzes the problems existing in the higher vocational chemistry teaching practice management, put forward the application strategies.

5s management concept; chemistry practice teaching; application

G712

：A

：1000-9795（2014）011-000111-01

［責任編輯：劉 乾 ］

張 鐸(1983-)，男，河北定州人，漢族，碩士，助教，研究方向：藥物合成方向。